六年級(jí)下冊(cè)語文第二課主要內(nèi)容

　　在六年級(jí)語文學(xué)習(xí)階段，都要掌握哪些重要內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的六年級(jí)下冊(cè)語文第二課主要內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　六年級(jí)下冊(cè)語文第二課主要內(nèi)容：

　　意大利科學(xué)家斯帕拉捷習(xí)慣晚飯后到附近的街道上散步。他常?？吹剑芏囹痨`活的在空中飛來飛去，卻從不會(huì)撞到樹上或者墻壁上。這個(gè)現(xiàn)象引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在的飛行呢?

　　1793年夏天，一個(gè)晴朗的夜晚，喧騰熱鬧的城市漸漸平靜下來。斯帕拉捷匆匆吃完晚飯，便走出街口，把籠子里的蝙蝠放了出去。當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時(shí)，不由得尖叫起來。因?yàn)槟菐字或?，眼睛全被他蒙上了，都?ldquo;瞎子”呀。

　　斯帕拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢?原來，每當(dāng)他看到蝙蝠在夜晚輕巧自如的飛翔時(shí)，總認(rèn)為這些小精靈一定長(zhǎng)著一雙特別敏銳的眼睛。假如他們的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中靈巧的躲過各種障礙物，并且敏捷的捕捉飛蛾了。然而事實(shí)完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢?

　　于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。結(jié)果，蝙蝠在空中還是飛得那么敏捷、輕松。“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎?”斯帕拉捷這樣猜想。他又捉來幾只蝙蝠，用油漆涂滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們的飛行。

　　最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他們放到夜空中。這次，蝙蝠可沒有了先前的神氣。他們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞，很快就跌落到地上。

　　啊!蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的!

　　斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠飛行的秘密，促使很多人進(jìn)一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”沒有聲音的物體呢?

　　后來人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。

　　現(xiàn)在，人們利用超聲波來為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，尋找地下的寶藏。超聲波就像一位無聲的功臣，廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域。斯帕拉捷怎么也不會(huì)想到，自己的實(shí)驗(yàn)，會(huì)給人類帶來如此巨大的恩惠。

　　六年級(jí)下冊(cè)語文第二課練習(xí)題：

　　一、在“( )”上填上合適的詞。

　　1.啊 嗎 呢 吧

　　(1)時(shí)間不早了，快走( )。 (2)老師問道：“你怎么遲到了( )?”

　　(3)這兒的風(fēng)景多美( )! (4)咦，你認(rèn)識(shí)小張( )?

　　2.固然 既然 居然

　　( )意見對(duì)，( )應(yīng)該接受，現(xiàn)在意見錯(cuò)得如此離譜，你( )也接受，真是太不可思議了!

　　3.嚴(yán)峻 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲

　　老師( )地說：“時(shí)光不等人職，你們要時(shí)刻( )要求自己，今后才能經(jīng)受住各種( )的考驗(yàn)。”

　　二、比一比，再組詞。

　　蝙( ) 蝠( ) 辨( ) 賭( )

　　偏( ) 福( ) 辮( ) 堵( )

　　編( ) 幅( ) 辯( ) 諸( )

　　膜( ) 撞( ) 捕( ) 磚( )

　　摸( ) 幢( ) 鋪( ) 傳( )

　　漠( ) 瞳( ) 輔( ) 轉(zhuǎn)( )

　　三、按要求寫句子。(7分)

　　(1)寫一個(gè)表現(xiàn)母愛的句子，用上“無微不至”。

　　_______________________________________________________

　　(2)請(qǐng)以“日出” 為內(nèi)容，寫一個(gè)比喻句和擬人句。

　　比喻句：_____________________________________________________

　　擬人句：_____________________________________________________

　　(3)有些句子由于離開了一定的語言環(huán)境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請(qǐng)你寫出下面這句話的三種不同意思。(3分)

　　我扶你走吧。(1) __________________________________

　　(2) __________________________________

　　(3)__________________________________

　　再提高

　　一、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　方便面的誕生

　　看到方方便面，人們自然會(huì)想到“方便、好吃”這句廣告詞。( )能吃到面條，( )能喝上一碗鮮美的面湯，這就是方便面受到歡迎的原因。可你知道嗎，方便面的歷史迄今不過四十幾年。

　　面條是日本人的傳統(tǒng)食品。日本人( )以愛惜時(shí)間聞名于世，( )即使在上班的時(shí)候，為了能吃到一碗熱面條，他們寧愿在飯館前排成一條長(zhǎng)龍。這個(gè)現(xiàn)象被一家公司的經(jīng)理安藤百福注意到了。他想：“做面條太費(fèi)時(shí)間，為什么不可以讓它更簡(jiǎn)便呢?那樣人們就不用排隊(duì)了。”

　　有了這樣的想法，安藤百福馬上開始試制方便面。剛開始的時(shí)候，他用咸肉湯來和面，結(jié)果從軋面機(jī)里出來的( )一根根的面條，( )一團(tuán)一團(tuán)的面疙瘩。第一次試驗(yàn)失敗了。安藤百福又加了一些雞蛋進(jìn)去，結(jié)果還是失敗了。第二次的失敗讓安藤百福突然醒悟了：自己( )軋出了有味道的面條，( )得放在開水里煮，這又怎么能說是方便呢?

　　于是他買了幾斤生面條，放入油鍋里炸。炸好之后，他在面條里澆了些開水，不一會(huì)兒面條就軟了!安藤百福又精心選料，然后把調(diào)料用一個(gè)小紙包包起來。這樣，在一九五五年的時(shí)候，第一批方便面問世了。后來，他又用塑料袋把炸過的面條和調(diào)料包放在一起，終于制出了現(xiàn)在常見的方便面。

　　1.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號(hào)里。

　　不但……還…… 即使……也……

　　雖然……但是…… 不是……而是……

　　2.方便面受歡迎的原因是：

　　3.結(jié)合文章內(nèi)容填空。

　　安藤百福開始試制方便面，第一次 ，結(jié)果。第二次 ，結(jié)果 。

　　4.寫出文中的反問句，并把它改為陳述句。

　　反問句：(1)(2)

　　陳述句：(1)(2)

　　5.學(xué)了這篇文章，當(dāng)你再吃方便面時(shí)，一定會(huì)想到安藤百福這個(gè)人吧?你從他身上學(xué)到了什么?

　　二、學(xué)了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文，你對(duì)蝙蝠夜間飛行的秘密有所了解了吧，請(qǐng)你將所了解的內(nèi)容向周圍的親朋好友說一說，別忘了說說你從中獲得的啟示喔!