小學三年級上冊數(shù)學期中試卷分析
考試作為一種重要的檢查教學活動效果的方式,其科學性和規(guī)范性需要通過試卷分析才能獲得。今天學習啦小編就與大家分享:小學三年級上冊數(shù)學期中試卷分析,希望對大家的學習有幫助!
小學三年級上冊數(shù)學期中試卷分析(一)
一、 試題分析:
從整體上看,本次試題體現(xiàn)了新課標精神,主要有以下幾點:
(1)緊扣課本、內容全面、重點突出
從內容上看,所檢測的都是課本上所教的,都是要求學生掌握的沒有一項內容偏離課本,從形式上來看,每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的,都是學生熟悉的。整個卷面,有最基本的基礎題,也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題,所考內容基本上覆蓋了所教內容。
(2) 貼近生活實際,體現(xiàn)應用價值。
“人人學有價值的數(shù)學,”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求,從學生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。
(3)重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的數(shù)學知識載體,全面考查了學生的計算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
二、考生答題情況分析;
1、填空題:本題面廣量大,分數(shù)占全卷的1/5。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第3、4、5、6、7小題。這幾個題都于年月日一章有關,更多的是于平年、閏年二月有關,學生不會靈活運用。
2、判斷題:本題共5小題,五個知識點。其中4、5小題出錯最多.對于每個月有幾個星期、幾個星期日很多同學沒有認真思考,平年和閏年的天數(shù)在教學中只讓學生計算了全年的天數(shù),而沒有計算下半年的天數(shù),學生的類推能力、動手實踐能力太差,因此很多學生做錯。
3、選擇題:其實是非常簡單的,關鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題,導致一些簡單的題也能出錯,也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白,還需教師的講解,如對24時計時法的理解。
4、口算、列式計算題:口算9個小題,估算4個小題,兩個超出學生的學習范圍,還有兩個是混合運算,學生只是了解了運算順序,而沒有真正去學習,因此失分比較嚴重。同時我也明白了估算是學生的薄弱點,教師還得多加講解。用豎式計算,此題正確率在70%以上。學生計算方法學的較好,出錯的原因主要有:(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)用十位相乘時不會對位;(2)商的末尾有0的除法,不知道在個位補0,.漏寫余數(shù)。
5、“我是小小統(tǒng)計員”這一題是全班學生錯誤的共性問題。當我拿到試卷時,我就猜想到學生做全對的人數(shù)是寥寥無幾,結果證實我的猜想是正確的。分析其原因:一是在平時教學中注重了學生求平均數(shù)的練習,學生沒認真讀題就求出了身高的平均數(shù),還有一部分學生做題走了彎路,二是此題的第2小題讀起來有些饒口,很多學生不理解此題的意思,沒有認真思考,結果做錯了。
6、解決問題。共4題,其中第3、4兩題錯誤率達60%以上,第3題一步就能解決,很多學生不理解題意用兩步解答;而第四題需要同學們解決租車問題。有的同學雖然解決出來了,但是忽略了租車時人數(shù)不夠一輛車也得算是一輛車,看來老師在今后的教學中,要注意培養(yǎng)學生結合生活實際解決問題的能力。
三、在今后的教學中,要注意從這幾方面加以改進
1、注重良好習慣的培養(yǎng)。
從卷面上看,學生的審題不夠認真,抄錯數(shù)字,計算粗心馬虎等,是導致失分的一個重要原因。因此,培養(yǎng)良好的學習習慣是非常重要的,它將使學生受益終生。
2、加強診斷糾錯專項練習。
針對考試及平時學習中出現(xiàn)的錯誤,進行診斷,找準知識點,進行糾錯練習,以切實減少學生的錯誤率。
3、注重開放題教學,引導學生在創(chuàng)新中學習。
小學數(shù)學開放題,因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創(chuàng)設了一個廣闊的空間,有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識,養(yǎng)成創(chuàng)新習慣,發(fā)展思維的創(chuàng)造性。平時除了教學書本上的基礎知識外,還要注意開放性題目的設計和訓練,為不同層次的學生學好數(shù)學提供機會,不斷實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展。
4、加強學困生的輔導工作。
從本次試卷成績看,還有個別學生成績不理想。(個別學困生學習習慣差,上課不聽課,不動筆;也有一些后轉人學生基礎非常薄弱)因此,在日常的教學中,必須重視對這些弱勢群體的輔導工作,對這部分學生要有所偏愛,及時給予查缺補漏。
因此,要從人本的角度出發(fā),做好以下工作:堅持補心與補課相結合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據(jù)學生差異,進行分層教學;采取一幫一或二幫一學生互助方式,努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,從而提高教學質量。
小學三年級上冊數(shù)學期中試卷分析(二)
一、考試成績的基本情況:
全班共24名學生,本次考試全部參加,優(yōu)秀人數(shù):17人,及格人數(shù):23人
一、 試題分析:
本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面,符合學生的認知水平。從整體上看,本次試題難度適中,注重基礎,內容緊密聯(lián)系生活實際,注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點,以能力立意命題,體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度,有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。
1、 緊扣課本、內容全面、重點突出
從內容上看,所檢測的都是課本上所教的,都是要求學生掌握的沒有一項內容偏離課本,從形式上來看,每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的,都是學生熟悉的。整個卷面,有最基本的基礎題,也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題,所考內容基本上覆蓋了所教內容。
2 、貼近生活實際,體現(xiàn)應用價值。
“人人學有價值的數(shù)學,”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求,從學生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。
3、重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的數(shù)學知識載體,全面考查了學生的計算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
二、考生答題情況分析;
1、填空題:本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第6、8小題。
2、判斷題:本題共5小題,五個知識點。其中2、5小題出錯最多,學生沒有認真思考。
3、選擇題:其實是非常簡單的,關鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題,導致一些簡單的題也能出錯,也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白,還需教師的講解。
4、口算、列式計算題:口算8個小題,估算4個小題,學生錯誤較小。用豎式計算,學生計算方法學的較好,出錯的原因主要有:學生書寫不認真,相同數(shù)位沒有對齊。
5、走進生活,共5題,其中第2、3兩題出錯較多,第2題,很多學生不理解題意,計算過程較多,學生不細心;而第3題需要同學們坐船問題。有的同學雖然解決出來了,但是忽略了坐船時人數(shù)不夠一條船也得算是一條船,看來老師在今后的教學中,要注意培養(yǎng)學生結合生活實際解決問題的能力。
三、在今后的教學中,要注意從這幾方面加以改進
1、 學生的口算、估算能力有待于加強,提高準確度。
2、 在教學中,有意識的訓練、提高學生的思維能力。
3、在教學中,提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、針對學生分析理解能力較差的實際情況,要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考,把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教,從而提高學生的整體素質。
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