小學三年級語文下冊路旁的橡樹
小學三年級語文下冊路旁的橡樹
在這條路應(yīng)該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔,就像草原的哨兵一樣。學習啦小編在此整理了小學三年級語文下冊《路旁的橡樹》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
小學三年級語文下冊《路旁的橡樹》-原文
從北方到南方的兩座大城市之間,人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。
開始筑路了。一天,工人們來到田野上,那里長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪里,工人們就往土里埋進排水管。
突然,工人們停了下來,把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔,就像草原的哨兵一樣。
工程師向工人們走來,他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。
“計劃[hu4]是不可以修改的。”工程師說。
“橡樹也不可以砍。”工人們說。
工程師拿出一根楔子,走到離橡樹100米的地方,把楔子打進了地里。“現(xiàn)在誰也不會責備我們了。”他輕聲地說。
幾年過去了,一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直,但只在一個地方彎曲成馬蹄形。
坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”
小學三年級語文下冊《路旁的橡樹》-同步練習
一、拼一拼,連一連。
xiàng xiē yán tí guàn
延 橡 楔 灌 蹄
二、比一比,組詞語。
埋( )廷( )拔( )
理( )延( )撥( )
壯( )轉(zhuǎn)( )漂( )
狀( )傳( )飄( )
三、想一想,填一填。
一( )城市 一( )公路 一( )樹林
兩( )工程師 一( )楔子 一( )心
四、找同音字填空。
xiàng
( )樹 ( )機 大( )( )目
shēn
( )份 ( )淺 人( )( )請
五、照樣子,用帶點詞造句。
公路像箭一樣筆直,但只是在一個地方彎曲成馬蹄形。
六、把下面的句子寫具體。
1.草地上開著小花。
( )的草地上開著( )的小花。
2.公路旁邊挺立著橡樹。
( )公路旁邊挺立著( )的橡樹。
七、快樂閱讀。
奇妙的植物世界
世界上有許許多多奇妙的植物。
植物能吃蟲。夏天,在沼澤地帶常??梢钥吹揭环N淡紅色的小草,這就是會捕捉飛蟲的毛氈(zhān)苔(tái)。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛,這些小絨毛能分泌出一種黏(nián)性很強的液體,這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣,小蟲子一聞到這種氣味,就急急忙忙地飛來,一旦落到它的葉子上,就會被牢牢地粘(zhān)住.經(jīng)過1---2小時,小蟲就被葉子消化吸收掉了。
植物還會聽音樂呢。一位印度的科學家常喜歡在花園里拉拉小提琴,放交響樂。日子久了,竟然發(fā)現(xiàn)他那園中的花木,長得格外茂盛。于是,他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一月后,發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛,平均株高超過30厘米。
此外,還有預報地震的山芋藤(téng),能凈化水的水葫蘆,會“咬人”的漆樹……
1.根據(jù)短文填上合適的詞語。
( )的植物 ( )的小草 ( )的味道
2.用“竟然”、“格外”各說一句話,并寫下來。
3.短文重點介紹了( )、( )的奇妙之處。簡單地介紹了山芋藤能( ),水葫蘆能( )漆樹會( )。
4.讀了短文,你有什么收獲?
八、能力拓展。
把你收集到的有關(guān)環(huán)境保護方面的資料、圖片等和同學們交流。
小學三年級語文下冊《路旁的橡樹》-教學設(shè)計
【教學思路】
這是一篇略讀課文,以學生自學為主,教師主要進行必要的引導。首先解決生字生詞問題,之后,就課文中的重點語句進行分析,分析這些句子時,首先由學生討論,交流,最后由教師總結(jié),并啟發(fā)學生對環(huán)保問題進行思考。
【教學目標】
1、借助拼音,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、把握文章的主要內(nèi)容,從筑路工人的行動中受到啟示,增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
【教學重點】
體會“這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?”
【教學過程】
第一課時
一、提問導入新課
1、筑路工人們正在修建一條公路。突然,他們停了下來,這是怎么回事呢?
2、板書課題:路旁的橡樹。
二、初讀課文
1、學生自由讀課文,注意讀準字音。
2、畫出不理解的詞語,查字典或結(jié)合上下文理解詞義。
3、畫出自己不理解的語句,想一想,這篇課文說明了什么問題。
三、檢查自學情況
1、指名讀課文,糾正易讀錯的字音。
2、理解詞語:
延伸:延長,伸展。
挺拔:直立而高聳。
沉重:分量大;程度深。
責備:批評指摘。
高尚:道德水平高。
沉默不語:不說話。
3、學生自由發(fā)言,提出自己不理解的地方。同學之間相互交流、討論。
四、再讀課文,思考同學提出的問題
五、布置作業(yè)
熟讀課文。
第二課時
一、復習上節(jié)課的問題。導入新課
這節(jié)課,我們按照順序來解決同學們提出的問題。
二、指導閱讀第二至七自然段
1、自讀課文第二至七自然段,思考:這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?
2、畫出描寫橡樹的句子,讀一讀:
在這條路應(yīng)該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔,就像草原的哨兵一樣。
3、看到這樣一棵高高的橡樹,筑路人有什么反應(yīng)呢?
?、殴と藗兺A讼聛?,把排水管放在地上。
⑵工程師向工人們走來,他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。
4、對上面的第二句話進行提問:工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學生分組討論并回答。
這么一棵粗壯、挺拔的橡樹,伐了它,真是可惜。有沒有其他的辦法呢?
5、出示句子。提問:工程師和工人為什么都嘆氣?
筑路計劃不能改變,可是砍倒這么粗壯、挺拔的橡樹,真是可惜。
工程師為________嘆了口氣。
工人們?yōu)開_______嘆著氣。
6、體會工程師的話:“現(xiàn)在誰也不會責備我們了”的意思:
我們不會因為完成不了筑路任務(wù)而受到上級領(lǐng)導的責備,也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。
三、指導閱讀第八、九自然段
1、自由讀課文第八、九自然段。
2、思考:
人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?
贊嘆筑路人保護橡樹、保護植物的愛心。
四、課堂延伸
我們周圍有沒有這種情況?我們可以為美化學校、美化自己的周圍的環(huán)境做些什么呢?
【板書設(shè)計】
路旁的橡樹
筆直的路彎曲
一顆高尚的心