小學(xué)三年級語文下冊太陽是大家的
小學(xué)三年級語文下冊太陽是大家的
三年級語文課文《太陽是大家的》課文用擬人化的手法,把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友。學(xué)習(xí)啦小編為三年級師生整理了語文課文《太陽是大家的》資料,希望大家有所收獲!
小學(xué)三年級語文下冊《太陽是大家的》原文
西邊天上的朵朵白云,
變成了紅彤彤的晚霞,
從東山上升起的太陽,
到西山上就要落下!
一天中太陽做了多少好事:
她把金光往鮮花上灑,
她把小樹往高處拔;
她陪著小朋友在海邊戲水,
看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……
太陽就要從西山落啦!
她要去哪兒?
她要趁人們睡覺的時(shí)侯,
走向另外的國家。
在別的國家里,
也有快樂的小朋友,
也有小樹和鮮花。
我知道,此時(shí),
那里的小朋友和鮮花,
正在睡夢中等她、盼她……
小學(xué)三年級語文下冊《太陽是大家的》同步練習(xí)
【課業(yè)設(shè)計(jì)】
一、照樣子,填空
紅(彤彤)
亮()黑()綠()
二、我會比
拔()陪()霞()趁()
撥()部()假()越()
三、改成被字句
她把金光往鮮花上灑。
___________________________________________________
她把小樹往高處撥。
___________________________________________________
【能力遷移】
在別的國家里,
也有快樂的小朋友,
也有小樹和鮮花。
我知道,此時(shí),
那里的小朋友和鮮花,
正在睡夢中等她,盼她……
一、填空
“她”指的是_______________________________________。把“她”當(dāng)作人來寫,這種寫作方法叫__________________。
二、我想對別的國家的小朋友說幾句話
___________________________________________________
___________________________________________________
【挑戰(zhàn)奧賽】
了解一下其他國家兒童的興趣愛好和生活情況。
小學(xué)三年級語文下冊《太陽是大家的》說課稿
一、說教材
1、教材簡析
《太陽是大家的》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書第六冊第七組課文的一首兒童詩,全詩用擬人化的手法,把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同時(shí)間里,和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意“世界是大家的”,全世界孩子共在一片藍(lán)天下分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌的文辭雖簡單,但字里行間卻意境深遠(yuǎn),是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛世界、關(guān)心和平,進(jìn)行人文教育的一篇好教材。選編這篇課文的意圖,一是體會只有全世界人民和睦共處,加強(qiáng)信任和理解,人類才有更美好的明天;二是體會詩歌擬人化的寫法。
2、本節(jié)課的內(nèi)容充滿了“分享、和諧”這一人文關(guān)懷的思想,基于對教材的理解和對學(xué)生情況的分析,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為:
認(rèn)知目標(biāo):會認(rèn)2個(gè)生字,會寫4個(gè)生字,正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛,感受詩歌的快樂氛圍。
教學(xué)重點(diǎn):感受詩歌的韻律美,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn):理解詩歌的含義。
二、說教法
從詩歌的理論中,我們可以知道:詩歌的意義是最多元,最豐富的。不同的人,可以讀出不同的意蘊(yùn)來,不同的人可以從不同的角度去閱讀。
因此,讀詩最需要個(gè)性化體驗(yàn),最需要自由的想象。本設(shè)計(jì)通過多種閱讀方式,理解課文內(nèi)容,體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛, 感受詩歌的快樂氛圍。學(xué)習(xí)方式以閱讀、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng)作詩歌為主導(dǎo),以詩歌特有的音律美,引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對太陽的熱愛,并掌握初步的創(chuàng)作詩歌的方法,激發(fā)學(xué)習(xí)語文和創(chuàng)作詩歌欲望。
所以在教法中我主要采取如下方法:啟發(fā)式教學(xué)、分享閱讀法、采用課件演示法教學(xué)。
三、說學(xué)法
整節(jié)課上,學(xué)生以讀為主,以讀為本,在個(gè)體讀、同位讀、小組讀、給好朋友讀、選擇自己喜歡的朗讀方法等,在書聲朗朗中,感受詩句的美。
四、說教學(xué)程序
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《七色光》
2、課件出示:太陽笑臉,和可愛的太陽打招呼。師生共同談?wù)剬μ柕母杏X。導(dǎo)入課題,并指板書,
二、指導(dǎo)精讀一、二節(jié),積淀感悟
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、師:同學(xué)們,古人云:詩即是畫。一首優(yōu)美的詩歌就是一幅美麗的圖畫。所以我們要一邊讀一邊想畫面,把看到畫面后產(chǎn)生的情感融入到你的語言中,你一定會有新的讀書收獲。大家試試看,讀一讀第一小節(jié)。(自由讀文)
2、指名讀并評議
3、師:同學(xué)們聽得真仔細(xì)是個(gè)好習(xí)慣,那自己在讀的時(shí)候,你仿佛看見了什么畫面了嗎?
4、藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云,多美的景色呀!(點(diǎn)擊圖片“朵朵白云”)夕陽西下,太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化,看!(點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞)白云變成了?你們現(xiàn)在知道“紅彤彤”是什么意思了嗎?是呀!白云和晚霞各有各的美,誰能美美的把詩句讀一遍?(出示第一小節(jié))(讀得怎樣?)
5、藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云,你不想駐足欣賞這美景嗎?所以“朵朵白云”應(yīng)該讀得慢一些。那晚霞是因?yàn)榧t才美麗,所以“紅彤彤”應(yīng)重讀。你再試試。
6、有進(jìn)步!就像他這樣,讓我們一齊美美的讀讀第一小節(jié)。
5、原來美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩句,優(yōu)美的詩句也能變成美麗的圖畫,讓我們把這一切美好都記在腦海中嗎,試著背背第一小節(jié)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、師:太陽不僅給我們帶來美的享受,還給我們帶來了無盡的關(guān)懷,看它都為我們做了哪些好事?請同學(xué)們自由的讀第二小節(jié),用筆畫一畫。
2、生自由讀文
3、師:太陽都為我們做了哪些好事?聰明的孩子誰來說說?(結(jié)合學(xué)生的回答板書:灑---鮮花,拔---小樹,陪---小朋友)
4、師:你認(rèn)為這一段哪個(gè)字或哪個(gè)詞用得好?
5、師:太陽把金光往鮮花上灑,“灑”是什么意思?在這里可以用哪個(gè)詞代替?(照、射……)為什么用灑?(均勻,輕)是啊,多么溫柔、細(xì)心的太陽,正是有了它的普照,每朵鮮花才開得這么艷麗。
6、她還把小樹往高處拔呢,你們是怎么理解這個(gè)拔的?是不是太陽拉著小樹讓它長高。
(是指太陽給小樹輸送營養(yǎng),讓它快快長大)
7、最有意思的就是太陽陪著咱們玩了,誰去過海邊?你去海邊都干什么?(準(zhǔn)備好相關(guān)圖片,以備不時(shí)之用“那讓我們看看小朋友們在海邊一般會做什么?”)
8、那你(他們)當(dāng)時(shí)的情一定很高興、快樂吧?那你就把這種快樂的心情讀出來吧?
9、指名讀。
10、指導(dǎo)朗讀:你高興時(shí)有什么樣的表情?(面帶笑容地讀)
11、師:你們喜歡這樣的太陽嗎?那就把你對太陽的喜愛這情表達(dá)出來吧!和同桌比比,看誰能讀出對太陽的喜愛之情?(自由練讀)
12、師:哪兩位同學(xué)愿意來比比?
13、師:同學(xué)們,注意到了嗎這里有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號,你們還認(rèn)識嗎?(板書省略號)“省略號”在這表示什么?(太陽還做了很多好事)聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事?(出示相關(guān)句式:“她把:-----------------”讓我們也當(dāng)回小詩人,像書上那樣用優(yōu)美的詩句來表揚(yáng)表揚(yáng)它做的好事吧)
14、學(xué)生練寫并交流
15、為我們班的小詩人鼓掌。(她把溫暖的陽光送到世界各地。太陽讓春天變得更加燦爛美麗!她讓柳樹長出漂亮的綠頭發(fā),她讓小草更綠了,她讓小樹更挺拔了,她讓森林更加茂盛了,她讓我們的生活充滿生機(jī)!)
16、太陽做的好事真不少,我們把太陽做的好事也記一記吧!試著背背第二小節(jié)
三、學(xué)習(xí)三、四節(jié)情感體驗(yàn),深化主題。
1、師:太陪我們一天了,要走了,你舍的嗎?
2、師:那就我們?nèi)ニ退退?,用自己喜歡的方式讀讀第三節(jié),把你的舍不得讀出來喲!(生自由朗讀)
3、師:太陽就要從西山落了!它要去哪兒?生齊答:它要趁人們睡覺的時(shí)候,走向另外的國家。
4、師:人們睡覺了,此時(shí),應(yīng)怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)生:輕輕地,悄悄地。
5、師:說的真好,讓我們再來一遍。(及時(shí)評價(jià):這時(shí)讀得很好。)太陽要走了,她去哪里?去干什么呢?
6、師:讓我們分角色來讀讀第四節(jié)。思考:那里的小朋友、鮮花等太陽干什么了?
7、師:他們也渴望太陽吧金光往鮮花上灑,把小樹往高處拔,陪小朋友玩耍…… 太陽不僅幫了我們國家的小樹……,還幫了別的國家的小樹……它使屬于全世界的,太陽是大家的。
四、拓展
1、師:太陽馬上就要去別的國家,陪外國小朋友,你有什么話想對外國小朋友說,趕快說出來,讓太陽幫我們帶去?
生:外國小朋友,你們好!歡迎你們來中國玩。希望我們能在一起玩。希望我們能團(tuán)結(jié)友好相處……
2、師:同學(xué)們真善良,都有一個(gè)美好的愿望:希望人們團(tuán)結(jié)友好相處,希望世界永遠(yuǎn)和平。是啊,我們生活在同一個(gè)世界,有著同一個(gè)夢想,讓我們和全世界的小朋友一起放飛和平鴿,讓和平鴿把和平之花、團(tuán)結(jié)之花帶到世界的每一個(gè)角落。讓我們在陽光的照耀下,攜手并肩,去創(chuàng)造更加美麗的世界。共同祝福吧,讓我們把祝福融入到我們的朗讀中,一起朗讀詩歌《太陽是大家的》。
五、作業(yè)超市
1.我想把這首詩背給爸爸媽媽聽。
2.我想把這首詩畫出來。
3.我想課外找一些有關(guān)的詩歌來讀讀。
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