人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課我家跨上了信息高速路
人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課我家跨上了信息高速路
人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課《家跨上了"信息高速路"》讓我們?cè)陬I(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí),了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用,真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課《家跨上了"信息高速路"》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課《家跨上了"信息高速路"》
“太好啦!大好啦!”聽媽媽說,我家的電腦跨上了信息高速路,我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢?爸爸告訴我:“它就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng),把每一個(gè)國家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里,可以查閱信息,便捷地了解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系;還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動(dòng)。有了網(wǎng)絡(luò),咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊,五洲四海的人們可以隨時(shí)進(jìn)行交流。”
網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?我?guī)е闷嫘?,迫不及待地叫媽媽打開電腦,進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。不一會(huì)兒,米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,唐老鴨、孫悟空、花木蘭......這些早就認(rèn)識(shí)的卡通人物都笑瞇瞇地看著我,還伴隨著音樂做出各種有趣的動(dòng)作。“真神了!”我不由得贊嘆起來。
媽媽帶我訪問了許多網(wǎng)站,里面的內(nèi)容非常豐富,有時(shí)事新聞,有卡通漫畫,有科學(xué)知識(shí),還有課程輔導(dǎo)一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了,知識(shí)的大門一下子敞開了。
媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠(yuǎn)在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我,羨慕地說:你們這一代真是大幸福了。我們小時(shí)候哪有什么電子郵件,有事只能靠寄信。現(xiàn)在可方便多了,僅僅幾秒鐘,就可以向國外發(fā)一封電子郵件,而且那么便宜??茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得多快呀!”媽媽說:“是呀,發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護(hù)地球環(huán)境呢”!
我戀戀不舍地下了網(wǎng),愣愣地看著爸爸媽媽,心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢!爸爸說:“今天用到的,只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分,網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢!”我聽了,更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。
人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課《家跨上了"信息高速路"》教學(xué)反思
一、通過聲像教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣
在本課教學(xué)一開始,我就對(duì)學(xué)生說:“小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫故事嗎?學(xué)生肯定會(huì)興趣盎然。隨后我就播放錄像并說:“有一位明明也和大家一樣,對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇,今天這節(jié)課,我們就來共同感受一下作者在網(wǎng)上時(shí)大開眼界時(shí)神奇經(jīng)歷。
二、在讀書中理解,激發(fā)情感,在讀書中表達(dá)情感
這篇文章充分表達(dá)了作者對(duì)“我家的電腦可以上網(wǎng)啦”的喜悅之情。開始我先讓學(xué)生讀課文,而后理解課文內(nèi)容,從這兩個(gè)方面的討論情況來看,學(xué)生讀書沒有感情是和學(xué)生對(duì)課文的理解情況密切相關(guān)的。例如第一自然段,作者抑制不住激動(dòng)的心情,首先告訴大家他很高興??墒俏野?2位同學(xué)有61位理解為“寫的是我家電腦可以上網(wǎng)了。”因而讀起來竟沒有一點(diǎn)高興的味兒。于是我引導(dǎo)學(xué)生重讀這兩句話,邊讀遍理解,學(xué)生終于體會(huì)出這段表達(dá)的是“我家電腦可以上網(wǎng)了,我感到特別高興。”在此基礎(chǔ)上同學(xué)的朗讀也有高興的味兒啦。
三、抓住學(xué)生的不同理解,引發(fā)學(xué)生的辯論
課文的三、四、五自然段寫的是作者親身感受網(wǎng)絡(luò)的神奇功能。在理解時(shí)一部分認(rèn)為是寫網(wǎng)絡(luò)功能的,一部分同學(xué)認(rèn)為是寫體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的。從同學(xué)們的回答情況來看大家都同意是在寫網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的,但出現(xiàn)了兩種不同意見,誰的更準(zhǔn)確呢?在教學(xué)中我抓住這兩點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生各據(jù)一方進(jìn)行辯論。在斌論中學(xué)生終于能夠準(zhǔn)確地理解表達(dá)內(nèi)容了。
人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課《家跨上了"信息高速路"》教學(xué)建議
1、課前可讓學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料,如果有條件,還可布置學(xué)生上網(wǎng),親身感受網(wǎng)絡(luò)。
2、本課要求認(rèn)識(shí)4個(gè)生字;會(huì)寫14個(gè)生字:
要繼續(xù)運(yùn)用前面學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)字,利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。注意“敞”是翹舌音。要引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把字寫正確、寫端正。如“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu),在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu),“箱”“鼠”“覽”上短下長,而“寄”“戀”則基本上是上下等長。注意“鼠”字筆順:臼鼠。
3、課文內(nèi)容有趣,角度新穎:
名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷,實(shí)為介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí),中間穿插“我”爸爸媽媽的講解,使得深?yuàn)W專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個(gè)問題:網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個(gè)問題是借爸爸的口說出來的,這個(gè)問題比較抽象,學(xué)生不一定能正確理解,老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生自由討論,根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答,然后老師作適度引導(dǎo),注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學(xué)生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的印象,而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實(shí)和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)有內(nèi)在聯(lián)系,因?yàn)?ldquo;互聯(lián)”,網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富,因?yàn)?ldquo;互聯(lián)”,網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過“我”的上網(wǎng)體驗(yàn)來介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的,其中兩句話相當(dāng)重要:“有了網(wǎng)絡(luò),五湖四海的人隨時(shí)可以交流,咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。”“我感到地球一下子變小了,知識(shí)的大門向我敞開了。”教學(xué)時(shí)要重視文中泡泡,目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的作用,可讓學(xué)生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息,甚至自己上網(wǎng)的親身體驗(yàn)理解。
4、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響,課文講了三點(diǎn):
一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息,迅速而便捷地了解周圍的世界;
二是可以跟世界各地的人隨時(shí)進(jìn)行交流,并建立聯(lián)系;
三是可以參加網(wǎng)絡(luò)購物、拍賣等活動(dòng)。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可以要求上過網(wǎng)的同學(xué),說說自己上網(wǎng)的所見所聞,自己的感受,從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的影響。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)“我”來說也是新生事物,在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過程中,“我”的心情變化有明顯的不同。可以引導(dǎo)學(xué)生留意相關(guān)的詞語,體會(huì)這樣寫的好處。“情不自禁”“歡呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語不單能看出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心狀態(tài),使文章更加生動(dòng)可感,而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。
6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣:
教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí),還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》,以完成課后的選做題。
猜你感興趣:
1.人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第二十三課我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì)
2.人教版語文三年級(jí)下冊(cè)二十三課我家跨上了信息高速路
3.人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第二十三課我家跨上了信息高速路知識(shí)點(diǎn)
4.三年級(jí)語文下冊(cè)第23課我家跨上了信息高速路課文