蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文書第25課爭(zhēng)論的故事課文
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文書第25課爭(zhēng)論的故事課文
你和別人爭(zhēng)論過嗎?為什么事爭(zhēng)論?爭(zhēng)論的結(jié)果如何?《爭(zhēng)論的故事》是三年級(jí)下冊(cè)語文書中一篇說理性的課文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文書第25課《爭(zhēng)論的故事》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文書第25課《爭(zhēng)論的故事》課文
今天,盛老師給我們講了一個(gè)故事：
“從前，大山腳下有座小村莊。小村莊里住著以打獵為生的兄弟倆。
一天早上，一群大雁從他們頭上飛過，兄弟倆很想射下一只大雁來充饑。哥哥說：‘我要是能把大雁射下來就煮著吃。’弟弟說：‘再好的東西，一煮還有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。’哥哥不以為然，大聲爭(zhēng)辯道：‘你這話不對(duì)，大雁就該煮了吃?？玖顺?，煙熏火燎的，能有什么好味道?’弟弟很不服氣：‘鴨子不是可以烤了吃嗎?皮香肉嫩,味道多美呀!為什么大雁就不行呢?’
“兄弟倆爭(zhēng)論不休,誰也說服不了誰，就跑到村子里去找人評(píng)理。大家覺得他倆說的都有一定的道理,就建議說：‘你們把大雁剖開,煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎?’
“兄弟倆都很滿意，誰也不再說什么?？墒?，他們抬頭一看，大雁早已飛得無影無蹤了。”
故事講完了盛老師笑著問大家：“你們聽了這個(gè)故事,有什么感想呢?”
“這兩兄弟真笨，白白讓大雁飛走了。”
“不是他們笨，而是他們沒有抓住時(shí)機(jī)。”
“兄弟倆這樣爭(zhēng)論下去，時(shí)間白白浪費(fèi)了。”
“不管做什么事，關(guān)鍵是要先做起來。”
…………
盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)地向同學(xué)們投去贊許的目光。
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文書第25課《爭(zhēng)論的故事》課文內(nèi)容
“爭(zhēng)論”就是各執(zhí)已風(fēng)，互相辯論。你和別人爭(zhēng)論過嗎?為什么事爭(zhēng)論?爭(zhēng)論的結(jié)果如何?有兄弟兩為大雁是煮了吃還是烤了吃而爭(zhēng)論，你猜結(jié)果怎么?結(jié)果，大雁既沒煮了吃，也沒烤了吃。怎么回事?
這篇課文寫盛老師給同學(xué)們講兄弟倆爭(zhēng)論的故事，并引導(dǎo)學(xué)生交流聽后的感受。說明做事應(yīng)握好時(shí)機(jī)，如果陷入無休止的爭(zhēng)論。必將貼誤時(shí)機(jī)，一事無成。
全文可分為兩部分。
第一部分(從開頭到“可惜這時(shí)大雁早已飛得無影無蹤了”寫盛老師講故事。故事講的是兄弟兩看見大雁不去射，反而爭(zhēng)論如何吃大雁，還跑到村里去找人評(píng)理，哥哥說要把大雁煮了吃，他認(rèn)為烤了吃，煙熏火燎的，能有什么味道，弟弟說要把大雁烤了吃。他認(rèn)為烤了吃，皮香肉嫩，味道鮮美。誰也說服不了誰的情況下，他們跑去找村里人評(píng)理。大家建議把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎?只可惜這時(shí)大雁早已飛走了，煮、烤都不可能。
第二部(從“故事講完了”到結(jié)束)主要寫同學(xué)們交流感想。通過學(xué)生之口來告訴我們這個(gè)故事的道理：做什么事都要抓住時(shí)機(jī)，不要因?yàn)闆]有意義的爭(zhēng)論浪費(fèi)時(shí)間。
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文書第25課《爭(zhēng)論的故事》課文習(xí)題
一、火眼金睛(在正確的音節(jié)下畫“—”)
兄弟倆(liáng li?)剖開(pō pōu)
贊許(Zòng zòn)真笨(bèn bèng )
評(píng)理(pín ping )煙熏火燎(liǒo liǒo)
二、讀準(zhǔn)音，一筆一畫寫好字。
Làng fèi chōng jī guān jiàn píng lǐ
浪費(fèi)充饑關(guān)鍵評(píng)理
zàn xě mǎn yì jù jīing huì shén
贊許滿意聚精會(huì)神
zhēng lùn bù xīū
爭(zhēng)論不休
三、點(diǎn)將臺(tái)(在括號(hào)里選擇正確的字填空。)
從叢草(叢)(從)前(叢)林(從)此
禮理(禮)貌道(理)(理)睬(理)由
到道(到)來味(道)(到)處知(道)
座坐(座)位(坐)車(坐)下寶(座)
四、根據(jù)意思，寫出詞語。
1、比喻事物最關(guān)緊要的部分，對(duì)情況起決定作用的因素。
2、2不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。
3、爭(zhēng)個(gè)不停。
4、一件事情顧全兩方面，使用兩方面都很好。
5、一點(diǎn)影子、一點(diǎn)足跡也沒有，形容消失得干干凈凈，不知去向。
能力平臺(tái)
五、讀一讀，想一想。
盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)地向同學(xué);們投去贊許的目光。
“聚精會(huì)神”看出老師聽得認(rèn)真，“贊許”的意思是贊同。
老師不時(shí)地向同學(xué)們投去贊許的目光，是因?yàn)橥瑢W(xué)們的感想，正是教師希望學(xué)生
六、閱讀短文，完成練習(xí)。
啄木鳥和樹
大樹叫起來：“別動(dòng)我!別動(dòng)我!我疼死了!”
“樹先生，你病了，我在為你捉蟲子呢!”啄木鳥說。
“簡(jiǎn)直是侮辱!我這樣年輕力壯，身上哪有蟲?……我知道了，你一定是傷害我的借口!警告你，別在我的面前?；ㄕ?滾開!”樹憤怒的說。
啄木鳥難過地飛走了。從此以后再也沒有一只啄木鳥愿意去幫這棵樹捉蟲了。
幾年后，樹身體里的蟲子多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。
1. 看拼音，寫詞語。
Wu ru shang hai jing gao yuan yi
侮辱傷害警告愿意
2. 想一想，為什么“再也沒有一只鳥愿意去幫這棵樹捉蟲了”?
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讀了這個(gè)故事，你有什么收獲?說一說吧。
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趣味走廊
一、故事中的兄弟倆，現(xiàn)在多么后悔啊!如果你現(xiàn)在遇到了故事中的兄弟倆，你想告訴他們一個(gè)什么道理?
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1.三年級(jí)語文下25《爭(zhēng)論的故事》習(xí)題參考答案