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三年級下冊語文第15課爭吵生字

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三年級下冊語文第15課爭吵生字

  三年級語文老師教學(xué)《爭吵》課文時,要求學(xué)生會認13個生字,會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級下冊語文第15課《爭吵》生字,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  三年級下冊語文第15課《爭吵》生字

  1 【匠】

  讀音:匠 [jiàng]

  巧記:口字缺右邊(匚),“斤”字放里面。

  字義:①有專門手藝的人 ②指在某方面有很深造詣的人

  組詞:①石匠 木匠 能工巧匠 ②文學(xué)巨匠

  造字:會意法

  造句:爺爺曾經(jīng)是一位遠近聞名的石匠。

  筆順:“匚”宜長,近長方形;“斤”大小與外框相協(xié)調(diào)。

  字歌:兒入是匹 若入為匿 斤入成匠 矢入稱醫(yī)

  2 【替】

  讀音:替 [tì]

  巧記:兩個農(nóng)“夫”干了一天(日)活。

  字義:①代,代理 ②為,給 ③衰廢

  組詞:①代替 替補 ②替他難過 ③興替 隆替

  造字:形聲法

  造句:他所做的工作是任何人都代替不了的。

  筆順:上寬下窄。上部左右相稱;“日”居中,略扁。

  字謎:兩個大夫 每日外出 想要取代 成為候補

  3 【抄】

  讀音:抄 [chāo]

  巧記:“少”手(扌)卻能寫,原文不能缺。

  字義:①謄(téng)寫,照原文寫 ②搜查并沒收

  組詞:①抄寫 抄筆記 ②查抄 家產(chǎn)被抄

  造字:形聲法

  造句:老師讓我把這段話抄寫一遍。

  筆順:左窄右寬。“少”的豎止筆于橫中線上。

  字歌:女子好美妙 開口從不吵 用手抄筆記 插禾爭分秒

  4 【墨】

  讀音:墨 [mò]

  巧記:“黑”“土”地。

  字義:①寫字、繪畫或印刷用的各色顏料 ②黑色或近于黑色的

  組詞:①墨水 油墨 ②墨菊 墨鏡

  造字:會意法

  造句:今天,我新買了一瓶墨水。

  筆順:上部四點底宜寬;下部第二橫寫得長些。

  字謎:黑色土 大用途 可寫字 能繪圖

  5 【罵】

  讀音:罵 [mà]

  巧記:“馬”字頭上兩張“口”。

  字義:①用粗野的話侮辱人 ②斥責(zé)

  組詞:①罵人 痛罵 罵街 罵名 ②責(zé)罵

  造字:形聲法

  造句:罵人是不文明的行為。

  筆順:上部兩“口”扁平;“馬”第二筆有力。

  6 【縮】

  讀音:縮 [suō]

  巧記:“宿”在絲(纟)邊眠。

  字義:①由大變小,由長變短,由多變少 ②向后退

  組詞:①縮短 縮減 ②退縮 畏縮不前

  造字:形聲法

  造句:經(jīng)過刪改,這篇文章縮短了三分之一。

  筆順:“纟”第一個撇折較長;“宿”宜寫得窄些。

  字謎:一字真奇妙 絲宿搭配巧 可以往后退 還能大變小

  7 【承】

  讀音:承 [chéng]

  巧記:找“了”“三”天“水”。

  字義:①承擔(dān),擔(dān)當(dāng) ②繼續(xù),接連 ③在下面接受,托著

  組詞:①承辦 承擔(dān) ②繼承 承上啟下 ③承塵 承重

  造字:會意法

  造句:這次比賽由市體協(xié)和電視臺聯(lián)合承辦。

  筆順:第一筆不宜大,彎鉤寫在豎中線上,三橫間距均勻。

  8 【肩】

  讀音:肩 [jiān]

  巧記:窗“戶”下賞月(冃 )。

  字義:①肩膀,脖子旁邊胳膊上邊的部分 ②擔(dān)負

  組詞:①兩肩 并肩戰(zhàn)斗 ②肩負 身肩大任

  造字:會意法

  造句:青少年肩負著建設(shè)祖國的偉大使命。

  筆順:“戶”撇宜伸展,取勢較陡;“月”豎撇變豎。

  字謎:月兒入戶 緊靠背部 稱為臂膀 用它擔(dān)負

  9 【扛】

  讀音:扛 [káng]

  巧記:手(扌)“工”不錯。

  字義:用肩膀承擔(dān)

  組詞:扛槍 扛著 扛活 扛不住 扛起來

  造字:形聲法

  造句:我實在冷得扛不住了。

  筆順:左窄長,右寬扁。“工”末橫長而有力。

  字歌:紅軍抗戰(zhàn)忙 個個扛著槍 雙手握竹杠 一心過長江

  10 【緣】

  讀音:緣 [yuán]

  巧記:椽木為前線(纟)。

  字義:①因由,原因 ②邊 ③沿,順著

  組詞:①緣由 ②邊緣 ③緣溪而行 緣木求魚

  造字:形聲法

  造句:他這樣做不是沒有緣由的。

  筆順:左窄右寬。右部撇由上到下漸長。

  字謎:一頭肥豬 站在下邊 兩鉤扣住 左絲相牽

  11 【憤】

  讀音:憤 [fèn]

  巧記:草(艸)叢里放著“十”個心(忄)愛的寶“貝”。

  字義:因為不滿意而感情激動,發(fā)怒

  組詞:憤怒 氣憤 悲憤 義憤 憤憤不平

  造字:形聲法

  造句:憤怒的人們再也不能容忍這樣的行為。

  筆順:“賁”上橫短,“貝”較寬,捺點要頓筆有力。

  字歌:心里很滿意 不悲憤生氣 停下賞噴泉 感覺很愜意

  12 【畢】

  讀音:畢 [bì]

  巧記:“十”次“比”賽,完全結(jié)束。

  字義:①完,完結(jié) ②全,完全

  組詞:①畢業(yè) 禮畢 ②畢生 真相畢露

  造字:象形法

  造句:他畢生都在為民族解放事業(yè)而奮斗。

  筆順:“十”橫宜長,托住上部,豎在豎中線上。

  字歌:典禮完畢 分批離去 贈人枇杷 皆大歡喜

  13 【戒】

  讀音:戒 [jiè]

  巧記:“戎”加一豎(丨)防備嚴。

  字義:①防備 ②革除嗜好 ③佛教約束教徒的條規(guī)

  組詞:①戒心 ②戒煙 ③清規(guī)戒律

  造字:會意法

  造句:我們對陌生人應(yīng)該有戒心。

  筆順:“戈”的橫要稍短,斜鉤起筆稍偏右,要有力度。

  14 【既】

  讀音:既 [jì]

  巧記:大概沒有木頭。

  字義:①既然,后面常與“就”“則”相應(yīng),表示先提出前提,而后加以推論 ②已經(jīng)

  組詞:①既然 ②既成事實

  造字:會意法

  造句:你既然答應(yīng)了別人,就要努力做到。

  筆順:左窄右寬。右邊撇伸展,豎彎鉤圓潤有力。

  字歌:既然這樣 已經(jīng)完成 立即出發(fā) 馬上啟程

  三年級下冊語文第15課《爭吵》說課分析

  1、教材分析

  《爭吵》是人教版小學(xué)語文第六冊第四單元的一篇課文。這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事,重點講了“我”的心理變化,以及“我”對整個事件的感受,告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發(fā)展的順序敘述。先寫“我”和克萊諦吵架的原因;再寫“我”的內(nèi)心活動:為吵架而感到不安、后悔,又沒有勇氣承認錯誤;然后寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾,兩人重歸于好;最后寫父親對“我”的嚴厲批評。課文細致描寫了 “我”的心理活動,“我”的不安與后悔,“我”知錯卻沒有認錯勇氣的矛盾心態(tài),寫出了“我”對克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動的描寫真實地體現(xiàn)了 “我”的個性特征,一個明是非卻愛面子的“我”活脫脫地展現(xiàn)在我們面前,也為克萊諦后邊的友善行為作了鋪墊和暗示。聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段父親說的話的含義是教學(xué)的重點、難點。

  2、教學(xué)目標

  1.會認13個生字,會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,體會文中人物的心理變化。

  3.體會父親說的話的含義,懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容,并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題

  重點、難點:聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段父親說的話的含義

  3、課時安排3課時

  第一課時:1、初讀課文,感知課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、朗讀課文。

  第二課時:1、通過理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容,團結(jié)友愛2、理解父親說的話的含義3、有感情朗讀課文

  第三課時:1、小結(jié)全文,有感情朗讀課文。2、課外延伸:說說寫寫你自己的故事。

↓下頁三年級下冊語文第15課《爭吵》課文↓

  

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