三年級語文書下冊第26課一面五星紅旗教案

　　語文老師在教學《一面五星紅旗》時，要讓三年級學生學會本課13個生字和由生字組成的詞語。學習啦小編為三年級語文老師整理了《一面五星紅旗》教案，希望大家有所收獲!

　　三年級語文書下冊第26課《一面五星紅旗》教案1

　　【學習目標】

　　1、認識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

　　【課前準備】

　　1、每個小組自制一套字詞卡片。

　　2、制作多媒體課件。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激導入，提示課題

　　1、出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。

　　2、教師導入：

　　同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么?

　　3、心靈對話：

　　學生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

　　4、導引課題：

　　是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。

　　(板書課題)

　　二、初讀課文，讀準讀通

　　1、自由讀課文：

　　讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。

　　(給學生留有充足的讀書時間)

　　2、小組合作學習：

　　⑴拿出小組自制的詞語卡片進行認讀，說說自己認識哪些字，怎么認識的?；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。

　?、戚喿x生詞卡片，討論詞語意思。

　　⑶輪讀課文，互相糾正字音。

　?、忍岢霾欢膯栴}，交流解決。

　　教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。

　　3、集體交流反饋：

　　⑴課件出示生字新詞，開火車快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。

　　⑵指名分段朗讀課文，學生評議。

　?、翘岢鲂〗M內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。

　　(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)

　　三、鞏固識字，指導寫字

　　1、請學生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。

　　2、全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。

　　3、練習臨寫，教師巡視指導。

　　4、展示學生的書寫作業(yè)，進行評議。

　　第二課時

　　一、聽寫生字、詞語

　　二、細讀課文，互動探究

　　1、自主學習：

　　默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　(給學生留有充足的時間)

　　2、小組合作：

　　與小組內(nèi)的同學交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進行整理歸納。

　　⑴說說課文主要講了一件什么事。

　?、?ldquo;我”為什么不接受老板的條件?

　　3、集體交流：

　　每組派一個代表進行匯報，教師結(jié)合學生發(fā)言相機出示描寫面包店老板的語句，引導學生認真進行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導學生有感情地朗讀有關(guān)段落。

　　三、動情朗讀，升華感悟

　　1、通過認真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么?請學生暢所欲言。

　　2、帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。

　　3、自由組合，練習分角色朗讀課文。

　　4、請一組同學朗讀，全班同學共同評議。

　　四、研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達方法

　　1、讀了課文，同學們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。

　　2、全班交流，教師引導學生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達方法(先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店;再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助)

　　五、拓展練習

　　1、摘抄文中感人的語句。

　　2、練習講述這個故事。

　　3、寫一寫自己讀過課文的感想。

　　三年級語文書下冊第26課《一面五星紅旗》教案2

　　一、(課前)播放歌曲《紅旗飄飄》

　　二、導入

　　過渡：

　　五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗──生：我為你自豪，你的名字比我生命更重要。

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文──齊讀課題《一面五星紅旗》 (課前板書課題)結(jié)合上節(jié)課學習的1、2自然段，那么，五星紅旗對于作者“我”來說，又是什么?

　　我們先來讀1、2自然段，說一說。

　　(是作為中國人的驕傲)

　　你從哪兒知道的?

　　三、學習理解課文

　　在作者“我”的眼里，這面五星紅旗還會是什么呢?快速閱讀課文3到10自然段。

　　交流：

　　用歌詞里的話說是比生命還重要。你是從哪兒知道的?

　　1、重點句理解：

　　“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

　　(突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。)

　　(生讀后出示句子)

　?、胚@句話中你讀懂了什么?從哪兒知道的?

　　(拒絕了老板的面包)

　?、圃谑裁辞闆r下拒絕的?他需要嗎?

　　(需要)

　　你是從哪兒知道的?

　　抓重點詞理解：

　　趔趔趄趄──什么意思?說明什么?

　　搖搖頭吃力

　　2、第三自然段：

　　醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。”

　　自己讀──你從哪里感受到我需要面包呢?

　　(撞傷──體能消失，愈發(fā)饑餓;荒無人煙──找不到吃的;筏子和背包都無影無蹤──背包里可能有什么?──可是現(xiàn)在，筏子和背包都無影無蹤，也就是說──;三天)

　　連續(xù)整整的三天呢!我是多么的需要面包啊!──誰能把我當時的感受，通過朗讀表現(xiàn)出來。

　?、胖该x──你為什么這樣讀。

　　⑵我看到很多同學的眉頭都皺了起來，為什么呢?──你能把我當時的無助通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?

　?、悄銥槭裁幢砬槭悄菢訃烂C?──你能把我的著急、害怕，通過朗讀讓我們一起感受嗎?)

　　讓我們一起感受我當時的心情吧。

　　此時此刻，我僅僅是需要面包嗎?再讀讀這段話，我還需要──(藥品、醫(yī)生、睡眠、休息、幫助……)

　　當我在荒無人煙的大山中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的時候，我想：……

　　⑷當時，我的五星紅旗到哪里去了?──你是怎么知道的?──那三天，我饑餓、我疲勞、我害怕……但是，我的脖子中卻牢牢地系著這面五星紅旗，你感受到什么?

　?、?ldquo;直到第三天中午，我才來到一家一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。”

　?、僭谖覙O度的盼望中，我終于來到了一座小鎮(zhèn)，居然看到了一家──我當時……

　　(描寫動作、心情)

　?、诳吹轿襾淼矫姘?，你的心情又是怎么樣的呢?為什么?

　　(覺得接下來會發(fā)生什么事呢?)

　?、劭墒牵聦嵣夏?面包真的有了，就擺在我的面前，我吃到面包嗎?為什么?

　　理解：

　　此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。

　　你讀懂了什么?

　　可面包店老板不要大衣，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應(yīng)是什么?

　　3、重點句理解：

　　“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”

　?、派卮鸷蟪鍪揪渥樱R讀。

　　師：我沒有說話，這里只描寫了我當時的表情和動作。

　?、?ldquo;凝視”是怎樣的看?這時我可能會在想些什么?

　?、菐煟菏前?，我也是一個有血有肉的正常人啊!我是多么渴望著這塊面包呀!我身體的五臟六腑，每一個細胞都在呼喚著這塊救命的面包!經(jīng)過激烈的思想斗爭，我最后的決定就是──齊讀。出示句(一)“我搖搖頭……”

　　4、再讀句子：

　　再理解“趔趔趄趄”“吃力”的原因是什么?──沒有力氣了，太累了。

　　“搖搖頭”說明了他已經(jīng)沒有力氣說話了。──到什么程度?沒有力氣說話，摔倒在地上，什么也不知道了說明什么?餓昏的。

　　在這么需要面包的情況下，“我搖搖頭”拒絕的僅僅是面包嗎?

　　5、多么誘人的面包呀!此時的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續(xù)的必需品呀!但在祖國尊嚴和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，在作者眼里，五星紅旗──(比生命還重要)。

　　四、總結(jié)提升

　　總結(jié):

　　國旗是一個國家的象征，代表了祖國的尊嚴，作為龍的傳人，我們應(yīng)該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國。

　　1、五星紅旗，他無處不在(課件播放五星紅旗在各莊嚴時刻升起的圖片)。

　　2、唱歌再次激發(fā)學生情感：最后，讓我們再用心地深情地唱最后幾句：

　　五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。

　　學到這，你想對這位中國青年說什么?

　　我們被中國青年感動的同時，面包店老板也被“我”的愛國之心徹底征服了，所以他才會沖我──生說師板書：豎起大拇指，替我──付醫(yī)藥費。

　　面包店老板剛開始時的態(tài)度是怎樣的?我們下節(jié)課再學習!

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