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《水上飛機》教程設(shè)計(2)

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  第二課時

  一.復(fù)習導(dǎo)入

  1.談話導(dǎo)入:上節(jié)課,同學們在老師的指導(dǎo)下,學會了本課的生字,初讀了課文,在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。

  出示:①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題?

  老師很想追問一下,點擊出示:在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?

  能告訴我們嗎?

  指名說,師歸納出示:

 ?、谒巷w機是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點擊出示:水上飛機是究竟什么樣子?

 ?、鬯巷w機有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點擊出示:水上飛機究竟有什么作用?

  2.師:是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀:

  水上飛機究竟是什么樣子?

  水上飛機究竟有什么作用?

  二.導(dǎo)學課文

  導(dǎo)學第一自然段

  (俗話說“興趣是最好的老師”。在學生自主觀察的基礎(chǔ)上,幫助他們歸納出水上飛機的外形特點,并順勢引導(dǎo)他們隨著故事中的小海鷗一起去問個“究竟”——進一步了解水上飛機的特殊功能。)

  課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子,找一找,讀一讀

  1.指名讀,出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

  2.“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同,你們有沒想到相關(guān)的一些詞語啊?(與眾不同,截然不同……)

  3.文中也用了一個問(奇怪),相機指導(dǎo)朗讀第一句話(突出“奇怪”)

  4.小海鷗看到這條奇怪的船,你覺得它心里會感到怎樣(好奇),它為什么會“好奇”呢(突出“啥樣,長翅膀”等)相機指導(dǎo)朗讀。

  5.小海鷗想去問個究竟,這里的“究竟”你懂嗎?能不能換個詞語,意思不變(清楚.明白)

  師:剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣,而這里是“清楚.明白”的意思,看來,同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

  6.指導(dǎo)朗讀第1段

  過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。

  導(dǎo)學二至六自然段

  (單元重點訓練目標是“讀課文圈劃詞句”,即要求學生認真仔細地閱讀課文的同時,能根據(jù)要求分別用直線.曲線.小圓圈或其他符號圈劃出有關(guān)的詞句。這樣一面讀一面圈劃,有助于學生認真思考.開動腦筋,逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好的閱讀習慣,提高閱讀的效率。根據(jù)這一單元訓練目標,引導(dǎo)學生借助圈劃的訓練,引導(dǎo)學生在老師的幫助下初步嘗試圈劃關(guān)鍵詞語。)

  1.讀完了嗎?現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機)

  2.我們再來讀讀它倆的對話(逐句指導(dǎo)朗讀)

  出示①“喂,船大哥,你好哇!”

  (注:在波浪翻滾的大海上說話,應(yīng)當怎樣:聲音響亮

  平時,你有沒有站在遠處喊過人呢?<喊喊看——喂>

  “船大哥,你好嗎?”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀!)

 ?、?ldquo;你好!我不是船,我是水上飛機。”

  (注:這一句話是誰說的?

  人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機也挺懂禮貌

  它很友善地對小海鷗的話作糾正,多么自豪。引導(dǎo)加上動作)

  ③“飛機?你怎么掉到海里去啦?”

  (注:這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號,應(yīng)該怎樣讀呢?

  結(jié)合提示語“吃了一驚”進行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情)

  ④“不,我是降落在這里的。我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船只。”

  (注:“我”是誰,它的名稱.作用。附板書:海上救護機,救援船只)

  指名讀,這句話該怎么讀?結(jié)合提示語“笑了”進行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情。

  師引導(dǎo):咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機前往救援呢?

  讀一讀,誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)

  3.練習對話

  找你最好的朋友,進行對話(語氣.表情.動作),教師適時表揚。

  過渡:海上救護機能迅速救援海上遇難的船只,真了不起。

  課文中,它真的接到求救警報了,它是怎樣前往救援的呢?

  大家想不想去看看呀?找找看,在課文哪兒

  導(dǎo)學第8段

  1.指名讀

  2.出示:“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

  水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去。”

  A.“漸漸地”是什么意思?生答后,師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎?}

  (結(jié)合:“迅速.隨即”等詞,引導(dǎo)理解)

  表示海上救護機離開水面時有一個過程,慢慢上升,飛行時比在水面滑行更快了。(用詞準確)

  C.指導(dǎo)朗讀

  (海上救護機的本領(lǐng)的確非常大,很神奇,你佩服它嗎?我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準確!)

  過渡:它倆還談了些什么呢?

  導(dǎo)學第7段

  1.出示:“我還有很多兄弟。有的……;有的……;還有的……撲滅森林的大火……

  2.自由讀

  3.引導(dǎo)理解

  海上救護機有許多兄弟(文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng))

  指名說(附板書)

  4.指導(dǎo)取名

  你能給它們?nèi)€合適的名字嗎?

  (附板書)

  海上救護機…… [救援船只]

  海上戰(zhàn)斗機…… [參加戰(zhàn)斗]

  海上運輸機…… [輸送物資]

  海上滅火機…… [撲滅大火]

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