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三下語文《風(fēng)箏》的練習(xí)題

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  風(fēng)箏是由古代中國(guó)人發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期,至今已2000多年。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的語文《風(fēng)箏》同步練習(xí)題,歡迎大家參閱學(xué)習(xí)!

  三下語文《風(fēng)箏》的練習(xí)題一

  一、《風(fēng)箏》選自散文詩(shī)集 ,作者 ,原名 ,字 ,

  是我國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí) 家, 家、 家。他寫的第一部小說集 ,其中中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說是 。

  二、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

  嫌惡( ) 瑟縮 ) 什物( ) 苦心孤詣( )

  寬恕( ) 丫杈( ) 驚惶( ) huǎng( )然大悟

  mú( )樣 nüè( )殺 jué( )別 伶dīng( )

  三、在下列詞語中的錯(cuò)別字下劃線,將正確地字寫在括號(hào)內(nèi)。

  A.絕別 笑柄 塵封 驚慌失措 ( )

  B.什物 糊涂 寬怒 苦心孤旨 ( )

  C.肅殺 虐殺 點(diǎn)輟 恍然大悟 ( )

  D、吐雷 墮落 懲罰 毫不憶及 ( )

  四、判斷下列各句運(yùn)用修辭的正誤。(對(duì)√,錯(cuò)×)

  A.“還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,沒有風(fēng)輪,又放得很底,伶仃地顯出僬悴可憐的模樣。”這

  句采用了擬人的修辭手法。 ( )

  B.“而我的心也仿佛同時(shí)變成了鉛塊,很重很重地墮下去。”采用了比喻的修辭。( )

  C.“他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。”采用了比喻的修辭手法。 ( )

  D.“他只是很重很重地墮著,墮著。”采用了反復(fù)的修辭。 ( )

  三下語文《風(fēng)箏》的練習(xí)題二

  一、填空

  1、詞語

  蜈gōng(   )  líng仃( )   qiáo悴(  )

  jué別(  )  點(diǎn)zhuì(  )     xián惡( )

  sè縮( ) 苦心孤yi(  )   nuè殺( )

  duò落( )

  2、文學(xué)常識(shí)

  魯迅(1881—1936),原名 ,浙江紹興人。我國(guó)偉大的 、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩(shī)歌等,收在 里。其中小說集兩部: 和 ;散文集: 。本文寫于1925年1月24日,選自散文詩(shī)集________。

  3、在下面語段的橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)( )

  有一知半解的人,并無數(shù)學(xué)知識(shí),——根據(jù)《圣經(jīng)》這一段或那—段妄肆批評(píng)或者駁斥我的著作,我    不預(yù)備答復(fù)他們,    還要輕視這樣無知的見解。

  A.假使 而 不但 而且     B. 如果 就 因?yàn)?所以

  C . 因?yàn)?所以 如果 那么    D. 雖然 但是 不但 而且

  (選自四川瀘州市二OO四年初中畢業(yè)考試暨高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試)

  4、 形近字注音

  嫌 嫌惡 (  ) 怒 憤怒 (  ) 墮 墮落 (  )

  賺 賺錢 (  ) 恕 寬恕 (  ) 墜 下墜 (  )

  二、閱讀理解

  (一)

  有一天,我忽然想起,似乎多日不 很看見他了, 但記得曾見他在后園拾枯竹。我_______ _似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手( )斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪( )在地下,( )扁了。論長(zhǎng)幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出, 留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。

  1、根據(jù)課文,在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

  A.拉 B.抓 C.擲 D.扔 E.踩 F.踏

  2、結(jié)合上下文,在文中劃?rùn)M線處填 上一個(gè)適當(dāng)?shù)?a href='http://m.rzpgrj.com/chengyuu/' target='_blank'>成語,并解釋。

  3、畫出關(guān)于小 兄弟的動(dòng)作描寫,并分析其中一處的作用。

  4、畫出在“我”發(fā)現(xiàn)小兄弟做風(fēng)箏后的心理描寫,并思考為什么“我”對(duì)小兄弟

  做風(fēng)箏那么生氣?

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三下語文《風(fēng)箏》的練習(xí)題

風(fēng)箏是由古代中國(guó)人發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期,至今已2000多年。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的語文《風(fēng)箏》同步練習(xí)題,歡迎大家參閱學(xué)習(xí)! 三下語文《風(fēng)箏》的練習(xí)題一 一、《風(fēng)箏》選自散文詩(shī)集 ,作者 ,原名 ,字 ,
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