七年級下學(xué)期期末生物練習(xí)題
在考試之前做好每一個試卷的復(fù)習(xí),對學(xué)生來說有著非常重要的意義。一份好的試題卷將能夠有效的去檢測一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況!接下來是學(xué)習(xí)啦小編帶給大家的江蘇省泰州市姜堰區(qū)七年級下學(xué)期期末生物練習(xí)題,希望對你有用。
江蘇省泰州市姜堰區(qū)七年級下學(xué)期期末生物練習(xí)題
選擇題
下圖中用于釀酒的單細(xì)胞生物的是
蝗蟲的呼吸器官是
A.氣管 | B.肺 | C.鰓 | D.氣囊 |
雞鵝鴨對人類關(guān)系密切,表現(xiàn)在
A.啄食大量害蟲、害獸 | B.傳播種子和信息 |
C.供人類食用 | D.供人類觀賞 |
蓮藕的營養(yǎng)器官是
A.泥中的藕 | B.挺水的花 | C.潔白的蓮子 | D.聳立的花托 |
人體頭與軀干相連處稱為
A.頸 | B.背 | C.臀 | D.腰 |
臨床常選作肌肉注射的部位是人體
A.臀的外上部 | B.上臂的前部 |
C.小腿的后部 | D.大腿的中部 |
人體各部分是一個統(tǒng)一整體,共同完成各項(xiàng)生命活動,主要是
A.運(yùn)動系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié) | B.循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)調(diào)節(jié) |
C.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié) | D.消化系統(tǒng)和生死系統(tǒng)調(diào)節(jié) |
某同學(xué)對學(xué)名和俗名作出如下歸納,錯誤的是
A.通常人們喜歡用俗名而少用學(xué)名 | B.一種生物俗名是多樣的 |
C.一種生物學(xué)名是統(tǒng)一的 | D.學(xué)名和俗名的表示方法相同 |
溱湖風(fēng)景區(qū)建有保護(hù)養(yǎng)殖基地,俗稱“四不像”的珍稀動物是
A.麋鹿哺乳動物 | B.中華鱉爬行動物 |
C.蟒蛇爬行動物 | D.揚(yáng)子鱷爬行動物 |
我國很早就有人掌握了養(yǎng)蠶、編織絲綢等技術(shù)。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲,此時繭內(nèi)的家蠶發(fā)育到圖中的
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
食用海藻類食品可預(yù)防地方性甲狀腺腫,是由于海藻類食品中富含
A.鈣 | B.碘 | C.鈉 | D.鎂 |
魚呼吸時水流的方向是
A.先從口入,后從鰓蓋后緣流出 |
B.先從鰓蓋后緣入,后從口流出 |
C.先從口入,后從口流出 |
D.先從鰓蓋后緣入,后從鰓蓋后緣流出 |
??踬\、河蚌、蝦、蟹、鯨等的形態(tài)各異,但它們有一個共同特征,那就是
A.都有貝殼 | B.都用肺呼吸 |
C.身體都很柔軟 | D.都適應(yīng)水中生活 |
建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的重要措施。如果你在保護(hù)區(qū)內(nèi)遇到一只受傷而無法飛行的丹頂鶴時,你認(rèn)為最好應(yīng)當(dāng)
A.立即把它放歸到大自然中 | B.把它帶回到家中養(yǎng)著觀賞 |
C.把它抓回去賣錢 | D.給它治療、養(yǎng)傷,傷好后放歸大自然 |
在實(shí)驗(yàn)課中,當(dāng)你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與科學(xué)的結(jié)論不相符時,應(yīng)
A.相信自己,堅持自己的結(jié)論 |
B.問其他同學(xué),將他們的結(jié)果填在自己的實(shí)驗(yàn)報告中 |
C.與他人交流后,分析原因,檢查自己的實(shí)驗(yàn)過程,再重復(fù)做幾次 |
D.問問老師,以老師的觀點(diǎn)為準(zhǔn) |
制作臨時裝片時,通常的第一步操作是
在顯微鏡的視野中,你觀察到的人口腔上皮細(xì)胞圖像是
分析下表,找出鳥類瀕?;蚴芡{的主要原因是
原因 | 偷獵 | 棲息地喪失 | 外來物種 | 其他原因 |
鳥類 | 20﹪ | 60﹪ | 12﹪ | 8﹪ |
家鴿循環(huán)系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特征是
A.身體呈現(xiàn)流線型,體表被覆羽毛 |
B.骨薄,有的愈合,有的中空 |
C.胸肌發(fā)達(dá),氣囊輔助呼吸 |
D.心臟有四腔,血液運(yùn)輸氧的能力強(qiáng) |
綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)的組織是
A.分生組織 | B.基本組織 | C.保護(hù)組織 | D.輸導(dǎo)組織 |
圖中細(xì)胞參與構(gòu)成人體的組織是
A.上皮組織 | B.肌肉組織 | C.結(jié)締組織 | D.神經(jīng)組織 |
動植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁 | B.細(xì)胞核 | C.葉綠體 | D.大液泡 |
蠶豆葉片的氣孔位于
A.保護(hù)組織 | B.輸導(dǎo)組織 | C.基本組織 | D.機(jī)械組織 |
人體腹腔中靠得很近的器官是
A.心臟和肺 | B.脊髓和腦 | C.肝臟和膽囊 | D.膀胱和胃 |
高等動物和綠色植物共同具有的最基本的結(jié)構(gòu)層次是
A.細(xì)胞 | B.組織 | C.器官 | D.系統(tǒng) |
各種植物細(xì)胞能夠保持一定的形態(tài),這主要是靠
A.細(xì)胞壁 | B.細(xì)胞膜 | C.細(xì)胞質(zhì) | D.細(xì)胞核 |
紫色洋蔥外表皮細(xì)胞,紫色的部位是
A.細(xì)胞壁 | B.細(xì)胞膜 | C.細(xì)胞質(zhì) | D.液泡 |
在克隆羊多利的培育過程中,甲是供去核卵細(xì)胞的母羊,乙是供細(xì)胞核的母羊,丙是代孕母羊,則多利長得像
A.甲 | B.乙 | C.丙 | D.甲或乙 |
生活在水溝或水池中,細(xì)胞質(zhì)中具帶形螺旋狀葉綠體的藻類植物是
A.水綿 | B.紫菜 | C.衣藻 | D.小球藻 |
下列植物中,沒有根、莖、葉分化的是
A.海帶 | B.葫蘆蘚 | C.貫眾 | D.水杉 |
河蚌的運(yùn)動器官是
A.1 | B.2 | C.3 | D.4 |
細(xì)胞分裂通常一個變兩個。那么一個變形蟲細(xì)胞連續(xù)分裂3次,能產(chǎn)生幾個變形蟲?
A.6 | B.7 | C.8 | D.9 |
在桃花結(jié)構(gòu)中,最重要的部分是
A.花瓣 | B.花蕊 | C.花托 | D.花柄 |
觀察洋蔥表皮細(xì)胞和觀察桃花的結(jié)構(gòu)用到的工具分別是
A.顯微鏡、放大鏡 | B.放大鏡、放大鏡 |
C.顯微鏡、顯微鏡 | D.放大鏡、顯微鏡 |
科學(xué)分類最基本的單位是
A.綱 | B.目 | C.屬 | D.種 |
綜合題
右圖為植物細(xì)胞的某些生理活動過程示意。請分析圖示后回答:
(1)圖中分生組織細(xì)胞①→分生組織細(xì)胞②是細(xì)胞的 、 過程,分生組織細(xì)胞①每個細(xì)胞中有16條染色體,那么分生組織細(xì)胞②每個細(xì)胞中有 條染色體;
(2)分生組織細(xì)胞②→根毛細(xì)胞、表皮細(xì)胞③的過程是細(xì)胞的 過程,此過程中細(xì)胞的 產(chǎn)生穩(wěn)定性差異。
下圖為染色體、DNA關(guān)系示意圖。
(1)圖中[3]是遺傳物質(zhì) ,它和蛋白質(zhì)共同組成[1] ;
(2)結(jié)構(gòu)[1]位于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 中,在細(xì)胞分裂時它能 ,保持了親子代細(xì)胞之間遺傳的穩(wěn)定性。
請將下列動物按圖中分類填入方框內(nèi)。
1928年,英國的細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)基被青霉菌污染后不能生長,沒被污染的地方卻長滿了葡萄球菌。于是他猜測青霉菌生長過程中產(chǎn)生了某種物質(zhì)抑制了葡萄球菌的生長。
(1)葡萄球菌屬于 ,而青霉菌屬于 ;(填 “細(xì)菌”或“真菌”)
(2)虛線上字句是科學(xué)探究步驟中的 ;(填“提出問題”或“作出假設(shè)”)
(3)某同學(xué)想探究青霉菌生長是否對葡萄球菌的生長有抑制作用,他配制了兩份培養(yǎng)基A、B;在無菌條件下A接種入葡萄球菌,則B應(yīng)接種 ,然后在恒溫箱中培養(yǎng);數(shù)天后觀察培養(yǎng)基 (填“A”或“B”)中葡萄球菌不能生長。
(4)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道葡萄球菌不能生長的原因,是由于青霉菌生長過程中能產(chǎn)生的緣故?!?/p>
探究題
蚯蚓是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料。
(1)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物類,身體由許多 組成,靠近環(huán)帶的一端有口,是蚯蚓的 ,用玻璃棒輕觸,比輕觸后端和中間部分,蚯蚓反應(yīng)更 ;(填“靈敏”或“遲鈍”)
(2)實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng)蚯蚓過程時,觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓的糞便呈球類形,能使 ,保持土壤肥沃。
(3)蚯蚓的運(yùn)動主要靠 收縮和 協(xié)助,因此在玻璃板上它運(yùn)動得 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對實(shí)驗(yàn)材料蚯蚓最合適的處理方法是 。
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