初三上學期期末考試生物模擬試卷
初三上學期期末考試生物模擬試卷
教師們在即將到來的期末考試，準備好了學生們的復習工作了嗎?讓我們來預先做一份試卷，這份設計良好的試卷!下面是學習啦小編分享給大家的湖北省黃岡市初三上學期期末考試生物模擬試卷以供大家學習參考。
湖北省黃岡市初三上學期期末考試生物模擬試卷
選擇題
下圖甲①→④表示了變形蟲細胞的某種生理過程，乙是再生能力較強的單細胞生物喇叭蟲。則下列描述正確的是( )
| A．圖甲示細胞的分化過程，其結(jié)果是形成組織以利于變形蟲的繼續(xù)發(fā)育。 |
| B．圖甲示細胞的分裂，④中的兩個細胞與①細胞相比，遺傳物質(zhì)少了一半。 |
| C．若將乙切成如圖①、②、③三部分．能再生成喇叭蟲的是①、②、③任一部分 |
| D．若將乙切成如圖①、②、③三部分．能再生成喇叭蟲的是② |
流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程圖中正確的是( )
| A．氧氣進入人體的路線：外界→氣管→肺泡→血液→組織細胞 |
| B．被子植物的一生：種子萌發(fā)→植株生長→傳粉→受精→開花→結(jié)果 |
| C．人的生殖發(fā)育順序是：受精卵→胚胎→嬰兒→胎兒 |
| D．血液→腎動脈→入球小動脈→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液 |
下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五種生物體內(nèi)殘留的有機汞情況，下面是根據(jù)表
中有關(guān)數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中與表中數(shù)據(jù)相符合的是( )
| 生物體 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| 有機汞濃度（ppm） | 7 | 0．51 | 0．39 | 68 | 0．05 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔如右圖所示
C、該生態(tài)系統(tǒng)中除去甲和丁后，乙與丙的數(shù)量會持續(xù)增加
D、該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是戊，它一定是初級消費者
下列措施或認識中，不合理的是( )
| A．發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒，立即將其轉(zhuǎn)移到通風處，撥打急救電話后，對其進行人工呼吸 |
| B．吸煙可提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，有利于智力發(fā)育 |
| C．對心臟驟?；颊?。有時急捶其前胸中部偏左下方可能會使心臟恢復跳動。 |
| D．遠離地溝油，不吃地攤上的垃圾食品 |
下面甲～丁圖是某些常見的生物學曲線，有關(guān)敘述正確的是( )
| A．甲圖中ce段表示葉片只進行光合作用，不進行呼吸作用 |
| B．乙圖中AB段表示吸氣，BC表示呼氣 |
| C．丙圖表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長成植物體過程中，有機物含量的變化 |
| D．丁圖反映原尿經(jīng)過腎小管后，尿素濃度發(fā)生的變化 |
填空題
有些被子植物的子房內(nèi)只有一個胚珠，而有些植物的子房內(nèi)有兩個或多個胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個花粉粒。圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖，請分析回答：(4分)
(1)被子植物的個體發(fā)育都是從 開始的。
(2)如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達子房內(nèi)，則在圖 所示子房內(nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟粒現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取 的方法提高結(jié)實率。
(3)受精完成后，A、B中的胚珠將發(fā)育成種子，其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[ ] ，它是種子的主要部分，將會發(fā)育成新的植物體。
下左圖為正常人體部分生理活動示意圖(a——f代表物質(zhì))，請據(jù)圖回答問題:(6分)
(1)a進入血液的生理過程叫 ，b通過 方式進入組織細胞，參與a的分解，為細胞的生命活動提供能量。
(2)e進入血液的生理過程為 ，正常情況下，d、e、f三種成分中不含a的是 。
(3)人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳，會影響b在血液內(nèi)的運輸。其原因是一氧化碳與 的結(jié)合力比b與之的結(jié)合力大200多倍。
(4)上右圖中b代表人體某器官，a、c表示血管，箭頭示血液流動方向。若c血管內(nèi)流動的是動脈血，你認為b結(jié)構(gòu)不可能代表( )
| A．腎小球 | B．肺部 | C．左心室 | D．小腸壁 |
綜合題
下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析
回答下列問題：(5分)
(l)夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是 ，該氣體含量逐漸減少的原因是 。
(2)葉片內(nèi)進行光合作用的表達式是： 。
(3)若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理? 。
(4)在初中生物課中我們還做過許多實驗。以下對幾個實驗的設計，正確的是( )
| A．要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗。 |
| B．在探究“唾液對淀粉的消化”時，可以用清水和唾液形成對照。 |
| C．測定種子的發(fā)芽率時，只需做一次實驗，認真記數(shù)，無需多次測定求平均值。 |
| D．在探究光合作用需要光時，不需要對實驗材料進行暗處理。 |
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