七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第七章練習(xí)試卷
對(duì)于生物的學(xué)習(xí)，除了課堂上認(rèn)真聽講之外，還要多做練習(xí)!那么，對(duì)于七年級(jí)生物究竟要怎樣有效的去做題呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第七章練習(xí)試卷，希望對(duì)各位有幫助!
北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第七章練習(xí)試卷
選擇題
(2014•郴州)下關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )
A.會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)B.能維持碳﹣氧平衡
C.是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者D.能促生物圈中水循環(huán)
(2014•桐城市)某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后，用錫箔紙遮蓋葉片兩面(如圖所示).照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的部位沒有出現(xiàn)藍(lán)色.其中，出現(xiàn)藍(lán)色的部位是( )
A.a和bB.a和cC.c和dD.b和d
(2014•十堰)將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示)，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色.下面分析，你認(rèn)為正確的是( )
A.把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機(jī)物
B.用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照
C.滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)
D.該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光
(2014•泉州模擬)綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用不包括( )
A.為生物提供食物和能量 B.維持碳氧平衡
C.分解有機(jī)物 D.促進(jìn)水循環(huán)
(2014•簡(jiǎn)陽(yáng)市模擬)下列敘述正確的是( )
A.人和動(dòng)物所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)全部來(lái)自植物的光合作用
B.植物吸收的水分95%以上用于了植物葉的蒸騰作用
C.龜是陸生動(dòng)物，但大多數(shù)時(shí)間生活在水中，說(shuō)明動(dòng)物的發(fā)展趨勢(shì)是從陸生到水生
D.鯨和金魚都是生活在水中，它們都是魚類
(2014•成都)現(xiàn)代大氣中的某種成分是原始大氣中所沒有的，據(jù)科學(xué)家分析，這種成分的出現(xiàn)與綠色植物的出現(xiàn)有關(guān).這種氣體是( )
A.二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)釪.水蒸氣
(2014•嘉峪關(guān))若人類一味發(fā)展工業(yè)，向大氣中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是( )
A.大氣中二氧化碳含量增多，植物光合作用增強(qiáng)
B.植物的光合作用受到影響，無(wú)法進(jìn)行
C.生物圈中的氧與二氧化碳失去平衡，影響人類生活
D.工業(yè)發(fā)展，人們的生活水平提高
(2014•長(zhǎng)沙模擬)“低碳生活”已成為時(shí)髦的話題，保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對(duì)改善人類的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠( )
A.吸收二氧化碳B.吸收水和無(wú)機(jī)鹽C.生產(chǎn)有機(jī)物D.釋放二氧化碳
(2014•大慶)馬鈴薯、玉米中含有豐富的淀粉，植物體內(nèi)的有機(jī)物是植物通過什么過程獲得的( )
A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸騰作用
(2014•株洲)孫悟同學(xué)在草地上玩耍，褲子上留下較多綠色印跡，你有什么好的建議幫他洗掉( )
A.用洗衣粉清洗
B.用肥皂清洗
C.用沸水煮
D.將酒精涂在綠色印跡上一段時(shí)間后再清洗
(2014•淮北)海南島尖峰嶺熱帶雨林(具有“綠色水庫(kù)”的美稱)常年降雨量大，與其關(guān)系最密切的生理作用是( )
A.生長(zhǎng)作用B.呼吸作用C.光合作用D.蒸騰作用
(2014•漳州)關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述，不正確的是( )
A.能維持生物圈中碳一氧平衡
B.為生物的生命活動(dòng)提供能量
C.在生物圈中充當(dāng)分解者的角色
D.直接或間接為其他生物提供食物來(lái)源
(2014•成都)降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類的共同責(zé)任.下列做法無(wú)助于降低大氣中二氧化碳含量的是( )
A.及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B.倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開車多步行
C.積極植材種草，增大綠化面積D.開發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源
(2014•普寧市)綠色植物在生物圈中的水循環(huán)中起著重要的作用，主要是因?yàn)樗哂?( )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用
(2014•廣東)探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( )
?、俟夂献饔眯枰?②光合作用需要光;③光合作用需要葉綠體;④光合作用產(chǎn)生淀粉.
A.②B.②④C.③④D.①②④
(2014•普寧市)如圖所示裝置先放暗處一晝夜，然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹，乙葉片不包裹.在連續(xù)照光數(shù)天后，摘下甲、乙葉片通過去除葉綠素和漂洗后，再滴加碘液.下列敘述正確的是( )
A.包鋁箔紙的目的是為防止水分散失
B.該實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要二氧化碳
C.滴加碘液之后，甲葉片呈藍(lán)色，乙葉片呈黃白色
D.該實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物需要照光后才能由葉片合成
(2014•云南)“綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是( )
A.溶解葉綠素B.溶解淀粉C.檢測(cè)淀粉D.除去二氧化碳
(2014•常德)做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，涉及如下操作步驟：①選葉遮光;②酒精水浴;③黑暗處理;④碘酒顯影;⑤清水漂洗;⑥觀察變化.該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是( )
A.①③②⑤④⑥B.③①②⑤④⑥C.①③⑤②④⑥D(zhuǎn).③①④⑤②⑥
(2014•泉州)“綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗處理一晝夜后，用黑紙對(duì)葉片的一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時(shí)間、脫色處理后滴加碘液，脫色時(shí)溶解葉綠素的液體及滴加碘液后葉片變藍(lán)的部位分別是( )
A.酒精、見光部分B.水、見光部分C.酒精、遮光部分D.水、遮光部分
(2014•金華)下列關(guān)于“植物在光照下制造淀粉實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)描述不正確的是( )
A.把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉
B.天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用
C.將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之一是避免酒精溫度過高引起燃燒
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