2017年初一上冊生物期末考試復習資料
在期末的時候，生物這門功課要怎樣復習好呢?還很棘手的話，那不妨和學習啦小編一起來了解下人教版2017年初一上冊生物期末考試復習資料，希望對各位有幫助!
人教版2017年初一上冊生物期末考試復習資料
第一單元生物和生物圈
一、認識生物
(一)生物的特征：
1.①生物的生活需要營養(yǎng)
②生物能進行呼吸
?、凵锬芘懦鲶w內(nèi)產(chǎn)生的廢物
?、苌锬軐ν饨绱碳ぷ龀龇磻?/p>
⑤生物能生長和繁殖
?、抻杉毎麡嫵?病毒除外)
2.根據(jù)生物的共同特征判斷生物和非生物
如生物有：動物、病毒和植物
非生物有：珊瑚、鐘乳石、恐龍骨骼、機器人、火山噴發(fā)等
(二)調(diào)查周圍環(huán)境中的生物：分類
(1)按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物
(2)按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
(3)按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
二、了解生物圈
(一)生物與環(huán)境的關系
1、 非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等 具體的例子分析
(1)“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這個自然想象是由于溫度因素造成的
(2)夏天，大雨過后由于土壤里空氣稀少，因此蚯蚓會爬出地面呼吸空氣。
2、生物因素對生物的影響：
?、俨妒酬P系：老虎吃野豬，兔子吃草
?、诟偁庩P系：水稻和雜草，兔子和羊，
?、酆献麝P系：螞蟻般家，蜜蜂都在釀蜜
3、生物對環(huán)境的適應和影響
1、生物對環(huán)境的適應：仙人掌的葉變刺;北極熊的脂肪厚，旗形樹的樹冠像一面旗幟;竹節(jié)蟲形態(tài)像竹子
2、生物對環(huán)境的影響：植物能夠防風固沙;蚯蚓松土
(二)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
1.什么是生態(tài)系統(tǒng)
(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。
草原上所有的草;草原上所有的動物;森林里所有的動物不能看做生態(tài)系統(tǒng)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成：
(1)生物部分：生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)、分解者(微生物：菇類、菌類、細菌)
(2)非生物部分：陽光、水、空氣、溫度、濕度
2.食物鏈和食物網(wǎng)：
(1)食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。會寫食物鏈。
典型錯誤：陽光→草→兔→鷹;陽光←草←兔←鷹;草→兔→鷹→細菌;草→兔
正確寫法：草→兔→鷹
(2)物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。如大量捕殺某種生物就會造成生態(tài)系統(tǒng)破壞，失去平衡。
(3)營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。判斷草、兔、鷹，如果含有毒物質(zhì)最少的是哪種生物?含有毒物質(zhì)最多的是?
(三)生物圈最大的生態(tài)系統(tǒng)
1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。
2、人類活動對環(huán)境的影響是全球性的
第二單元 生物體的結構層次
一、 細胞是生命活動的基本單位
(一)練習顯微鏡的使用： P37-38 的圖要掌握
1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。
2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)，練習P40 5
(二)植物細胞)
1、植物細胞的結構(課本P45 圖2-2)
(三)動物細胞
1、動物細胞的結構(P48 圖2-5)
2、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核(P49 1)
3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。
(四)細胞的生活
1、 細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。
2、細胞膜的作用：控制物質(zhì)的進出
細胞質(zhì)內(nèi)的能量轉換器：
(1)植物所以特有的能量轉換器——葉綠體：進行光合作用，是細胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。
(2)動植物都有的——線粒體：進行呼吸作用，(P54 1.2.)
3.細胞核是控制中心
1、細胞核是遺傳信息庫，細胞核中存在遺傳物質(zhì)DNA
2.細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
二、細胞怎樣構成生物體
(一)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長
2、細胞的分裂的過程中染色體的變化：新細胞核原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目都是相同的。
(二)動物的結構層次
1、細胞分裂、分化形成組織的過程(P60 圖2-12)
(三)植物的結構層次
1、植物結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→植物體
5、植物的主要幾種組織。(P65 2)
(四)單細胞的生物體
1、草履蟲的是單細胞生物，但卻能完成各種生理功能。
2、草履蟲的生活需要氧氣、受外界刺激能做出反應、能夠運動等。
第三單元 生物圈中的綠色植物
一、生物圈中有哪些綠色植物
(一)藻類、苔蘚和蕨類植物
1、藻類、苔蘚和蕨類植物類群的形態(tài)結構特征(P77 1)
2、孢子是一種生殖細胞。藻類、苔蘚和蕨類植物是孢子植物。
3、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
4、“西湖春色歸，春水綠于染”。染綠湖水的是藻類植物
(二) 種子植物
1、區(qū)別種子的結構：如p85的兩個圖，玉米種子和菜豆種子的不同點
?、傩Q豆種子：種皮、胚、子葉(2片)
②玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳
胚的作用：發(fā)育成新的植物體(P862)
胚乳和子葉的作用：提供營養(yǎng)物質(zhì)
2、住常見的裸子植物和被子植物。
裸子植物：紅豆杉、銀杏、蘇鐵等;
被子植物：椰子、檳榔、水稻、玉米
3、被子植物和裸子植物的區(qū)別：裸子植物的種子裸露，種子沒有果皮包被
二、被子植物的一生
(一)種子的萌發(fā)
1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
3、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗：設計對照實驗(學評P83 35)
(二)植株的生長
1、根生長最快的部位是：伸長區(qū)
2、綠葉、枝條是由芽發(fā)育成的。
3、植物根尖結構中吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)。(P101 2)
4、移栽植物時，總要帶一坨土，是為了保護根的根毛
(三)開花和結果
1、花的結構(課本104)，一朵花如果少了雌蕊就無法結出果實
2、花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊的花藥里面有花粉，下部的子房里有胚珠(圖3-22)
2、傳粉和受精(課本P105 圖3-25)：胚珠里面的卵細胞，與生來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，成為受精。玉米如果傳粉不足會造成玉米棒上的玉米有缺很多粒。
3、果實和種子的形成：課本106頁
子房——果實 胚珠——種子
三、綠色植物與生物圈的水循環(huán)
1、植物的蒸騰作用的作用：蒸騰作用能帶動植物體對水分的吸收和無機鹽向上運輸?shù)取?/p>
2、植物的蒸騰作用白天比晚上旺盛。
3、蒸騰作用的主要部位是植物的葉(P114 4)
4、氣孔是蒸騰作用的“門戶”，白天氣孔張開，蒸騰作用增強;晚上大多數(shù)氣孔關閉或縮小，蒸騰作用隨之而減弱。
四、綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1、綠色植物通過光合作用制造有機物
(1)天竺葵的實驗
?、侔堤幚恚喊烟祗每诺胶诎堤幰灰?，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。
?、趯φ諏嶒灒簩⒁黄~子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。
?、?結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物
2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。
3、光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。
五、綠色植物對有機物的利用及綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
1、地球大氣中氧氣和二氧化碳的含量比較穩(wěn)定主要是由于植物的光合作用。
2、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系(見課本P131 1)
區(qū)別光合作用呼吸作用
物質(zhì)變化吸收二氧化碳氣體，合成有機物吸收氧氣氣體，分解有機物
部位在含有葉綠體的細胞中進行在所有活的細胞中進行
條件在有光的條件下進行在有光無光下都能進行
能量轉換儲存能量釋放能量
3、技能訓練：推理，甲地的甜瓜比乙地的甜是因為溫差比較大，晚上溫度低，呼吸作用弱，糖分沒有消化太多。
六、愛護植被，綠化祖國
1、我國植被面臨的主要問題
(1)人均森林面積相當于世界人均水平的五分之一
(2)森林資源破壞嚴重。造成的后果是森林后續(xù)資源缺乏，水土流失嚴重，綠化面積減少。
(3)草原資源破壞嚴重。
(4)我國森林覆蓋率16.55%
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