2016年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊期未考試卷
2016年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊期未考試卷
在2016年的期末考試中，你知道四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷的正確答案嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的2016年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊期未考試卷以供大家學(xué)習(xí)。
2016年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊期未考試卷：
一、 填空題：(24分)
1、三百五十億零八百萬寫作( ),改成用“萬”作單位的數(shù)是( )萬,省略”億”后面的尾數(shù)約是( )億。
2、一個(gè)數(shù)由8個(gè)千萬，8個(gè)萬，8個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫作( )，讀作( )。
3、3時(shí)整，時(shí)針和分針的夾角是( )度，5：30時(shí)，時(shí)針和分針的夾角是( )度。
4、周角的一半是( )角，平角的一半是( )角，直角的一半是( )角。一個(gè)鈍角可以分成一個(gè)直角和一個(gè)( )角。
5、在○里填“>”“<”或“=”。
6900○7萬 98000000○9800萬 32×41○80×16
175×60○60×176 840÷24○210÷6 542÷60○810÷90
6、296÷( )=24……8
7、一個(gè)等腰梯形的周長是30厘米，上底和下底分別為8厘米、10厘米，每條腰長( )厘米。
8、一根224米長的鐵絲，每32米剪一段，一共剪( )次。
9、把300千克蘋果分裝在大、小兩種盒子里，大盒能裝40千克，小盒能裝15千克，至少需要( )個(gè)大盒和( )個(gè)小盒。(每盒都裝滿)
10、理發(fā)店只有一位理發(fā)師傅，同時(shí)來了甲、乙、丙三位顧客，分別需要15分鐘、30分鐘、10分鐘，按照( )順序使等侯的時(shí)間和最少，這時(shí)等侯時(shí)間的總和為( )。
二、判斷題。(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(5分)
1、在線段、射線和直線中，直線是最長的。( )
2、 左圖∠1比∠2小。( )
3、如果被除數(shù)不變，除數(shù)乘6，那么商也乘6.( )
4、兩組對邊分別平行，有一個(gè)角是直角的四邊形是梯形。( )
5、甲方的1號(hào)選手比乙方的1號(hào)選手強(qiáng)，2號(hào)選手也比乙方的2號(hào)選手強(qiáng)，但在比賽中，乙方不一定就會(huì)輸。( )
三、選擇題。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(5分)
1、三個(gè)同樣大小的角正好組成一個(gè)平角，每個(gè)角是( )
A、30° B、60° C、90°
2、下面關(guān)于小轎車行駛速度的說法中，你認(rèn)為不合理的是( )。
A、120千米/小時(shí) B、1500米/分 C、200米/秒
3、最大的三位數(shù)除以最小的兩位數(shù)( )。
A、商99余99 B、商99余9 C、商99余90
4、125×160的積的末尾有( )個(gè)0。
A、1 B、3 C、4
5、從( )中可以很快地看出各種數(shù)量的多少。
A、統(tǒng)計(jì)表 B、統(tǒng)計(jì)圖 C、兩種都可以
四、計(jì)算題。(25分)
1、直接寫出得數(shù)。(4分)
480÷40= 52÷4= 240÷30= 160×3=
220×5= 126÷6= 390×2= 500×12=
2、用豎式計(jì)算。(15分)
325×27= 702÷18= 30×336=
357÷51= 264÷12= 604×50=
3、列式計(jì)算。(6分)
(1)比28的135倍少146的數(shù)是多少?
(2)425與377的和與它們的差相乘的積是多少?
五、操作題。(11分)
1、量出下面各角的度數(shù)，并說說是哪一類角。(6分)
( )° ( ) ° ( ) °
( )角 ( )角 ( )角
2、畫一個(gè)長3厘米、寬2厘米的長方形。(2分)
3、下面有三個(gè)點(diǎn)，連接其中的兩點(diǎn)畫一條直線，再過另一點(diǎn)畫出這條直線的垂線和平行線。(3分) 。
六、解決問題。(30分)
1、一列火車3小時(shí)行駛384千米，以這樣的速度，從北京到成都的鐵路長2048千米，大約要行駛多少小時(shí)?
2、爺爺和小名今年的年齡和是66歲，兩年后，爺爺?shù)哪挲g是小名的9倍。爺爺和小名今年各是多少歲?
3、新學(xué)年學(xué)校買來單人課桌椅共52套。每張桌子66元，每把椅子34元，學(xué)校買單人課桌椅一共用去多少錢?
4、某野生公園的門票售價(jià)如下：成人60元╱人，學(xué)生30元╱人，團(tuán)體票：45元╱人(10人以上)。如果有6個(gè)大人和4個(gè)學(xué)生，該如何買票最合理?
5、果園收了488筐蘋果，一輛小貨車每次運(yùn)28筐，至少要運(yùn)幾次?最后一車至少運(yùn)了多少筐?
6、張老師為學(xué)校去買 《新編英漢詞典》作為“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)品，他發(fā)現(xiàn)如果買 30本，還剩下160元;如果買35本，還剩下20元。每本詞典多少錢?張老師共帶了多少錢?
2016年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊期未考試卷分析：
一、試卷情況：
本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、解決實(shí)際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”、第二單元“角的度量”、第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、第四單元“平行四邊形與梯形”以及第五單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，未涉及統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。試卷著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。題目難易程度適中，但題量有一點(diǎn)點(diǎn)偏大。
二、卷面分析
1、基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試，共有10個(gè)填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會(huì)靈活的解決問題。
第3小題，計(jì)算角的度數(shù)，有些同學(xué)還不會(huì)看圖，不理解角3的度數(shù)是用平角(180O)減已知角角1的度數(shù)，有些同學(xué)直接用量角器去量，量出來存在誤差，所以丟分較多。第8小題，有一個(gè)七位數(shù)，減去1就變成六位數(shù)，這個(gè)七位數(shù)是()。學(xué)生的答案分以下幾種:(6666666)、(1111111)、(999999)和(100000)，只有少部分同學(xué)填正確，可見學(xué)生根本沒認(rèn)真審題，沒有落實(shí)到筆上。
2、判斷題共6小題，學(xué)生掌握良好，大部分同學(xué)丟分丟在第1小題和第6題，學(xué)得太死，不會(huì)靈活思考，書上的句子換了個(gè)說法就不會(huì)了，早自習(xí)的背的定義、概念沒有落到實(shí)處。
3、選擇題共8小題，其中第1小題和第2小題錯(cuò)誤率比較高，學(xué)生沒有掌握牢固。
4、計(jì)算部分本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。有些困生可以說就不會(huì)計(jì)算，連乘法口訣都還不會(huì)背，個(gè)別計(jì)算都沒有做，由此可見，計(jì)算能力還有待提高。第3小題用遞等式計(jì)算6970÷(17×2)第一步大部分同學(xué)都能計(jì)算出來等于6970÷34，但是6970÷34這個(gè)算式計(jì)算不對，學(xué)生幾乎沒有接觸過商是三位數(shù)的除法，而且商的中間有零，所以這一題全班沒有一個(gè)同學(xué)做對。在以后的教學(xué)中，我一定要把口算教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計(jì)算水準(zhǔn)。
5、作圖題平常學(xué)生也練得多，大部分學(xué)生掌握較好，尤其是第3小題畫平行四邊形和梯形的高，做得非常好。
6、解決問題，學(xué)生解決問題的能力都有待加強(qiáng)。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實(shí)際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后措施
1、急需提高學(xué)困生的成績。大量的學(xué)困生的涌入，使我不堪重負(fù)。從分?jǐn)?shù)的公布情況看，我班學(xué)困生的成績已經(jīng)在30分上徘徊了。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，平時(shí)常“漂浮”于課堂之外。這給我提出了一個(gè)思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生?還需要探討，要靜下心來認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭在每一節(jié)課中實(shí)踐。
2、學(xué)生的計(jì)算水平急待提高。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計(jì)算題嚴(yán)重失分。尤其是學(xué)困生，計(jì)算的準(zhǔn)確率特低。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。針對我班學(xué)生的實(shí)際情況，“笨鳥先飛。”口算堅(jiān)持天天練，從易道難，難點(diǎn)分步練，題型花樣練。
3、部分知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過淺。在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。強(qiáng)化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
6、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問題的應(yīng)變能力。
本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，真正將理論落實(shí)到課堂上。
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