四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

　　課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿(mǎn)月時(shí)的小貓的特點(diǎn)。貓的性格古怪，它既老實(shí)、貪玩，又盡職;貓?jiān)诟吲d與不高興時(shí)，表現(xiàn)不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正是貓惹人喜愛(ài)的原因之一。它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿(mǎn)月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩;二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。

　　2、作者非常喜歡他描寫(xiě)的那只貓，你能從課文中找出例子來(lái)嗎?

　　3、體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。課后第3題，見(jiàn)〈教參〉P101.102

　　4、<<課堂>>第5.6題,<<每>>P39火眼金睛P40精彩回放.

　　5、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字。

　　語(yǔ)文園地四

　　1、口語(yǔ)交際與習(xí)作：說(shuō)寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物

　　2、我的發(fā)現(xiàn)：這些句子如果從字面上來(lái)看，好象作者……這種方法叫做“先抑后揚(yáng)”

　　3、日積月累：關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

　　4、趣味語(yǔ)文：一副對(duì)聯(lián)的故事，討論主持看了對(duì)聯(lián)為什么苦笑不得?〈〈課堂〉〉P32

　　第14課白公鵝

　　1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這只白公鵝有哪些特點(diǎn)。采用擬人手法，有什么好處

　　白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無(wú)論是它的姿態(tài)步態(tài)，還是與別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。

　　課文從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫(xiě)的。寫(xiě)走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)，寫(xiě)鵝的活動(dòng)，突出了“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在”的特點(diǎn)。

　　2、記生字

　　第16課母雞*

　　1、瀏覽課文，說(shuō)課文大意，了解母雞又是怎樣的。

　　本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程，歌頌偉大而高尚的母愛(ài)

　　為什么討厭?為什么又不討厭?見(jiàn)〈〈每〉〉P41精彩回放

　　2、記生字

　　第五單元 我們的“世界遺產(chǎn)”

　　認(rèn)真閱讀課文，想像課文描寫(xiě)的情境，留心文章表達(dá)的方法。搜集有關(guān)的資料。

　　17課《長(zhǎng)城》

　　1、 讀課文，了解課文大意，背誦第三小節(jié)。記生字，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“旋、磚、隔、魄”

　　2、 為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?(當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。)

　　3、 課后第三題體會(huì)用詞的生動(dòng)性

　　4、 《課堂作業(yè)本》第5、6題

　　18課《頤和園》

　　1、 讀課文，感受課文的語(yǔ)言美，背誦第4小節(jié)。

　　2、 作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?

　　3、 找出描寫(xiě)景物的句子，好好體會(huì)

　　4、《課堂作業(yè)本》6、7題

　　19*課《秦兵馬俑》

　　1、 讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)和氣勢(shì)。多音字：乘

　　2、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數(shù)據(jù)說(shuō)明兵馬俑宏大的規(guī)模;二是介紹兵馬俑類(lèi)型眾多、神態(tài)各異和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。課文有三幅插圖。第一幅是 一號(hào)坑的鳥(niǎo)瞰圖 ;第二幅是鎧甲武士圖 ;第三幅是彩繪銅車(chē)圖 。課文充分體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　重點(diǎn)讀第三小節(jié)，了解過(guò)渡段起承上啟下的作用。

　　詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”里的詞語(yǔ)

　　本單元我們學(xué)了以“我們的世界遺產(chǎn)”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的( )，美麗的大公園( )，知道了我國(guó)西安有震撼人心的( )，除此以外，還知道了( )等我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”。

　　第六單元 感受人與人之間純真的感情

　　體會(huì)互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，了解發(fā)生在身邊的動(dòng)人故事;學(xué)著關(guān)心、幫助他人。

　　20課《古詩(shī)兩首》

　　1、 背誦2首古詩(shī)，理解重點(diǎn)字的意思“之、辭、故人、煙花、使、悒、更盡”多音字：朝、舍

　　2、 重點(diǎn)理解 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”

　　3、 背誦其他送別的詩(shī)2首

　　〈〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩(shī)的作者是 唐朝的李白。這首詩(shī)描寫(xiě)了與朋友告別是的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別 的思想感情。

　　〈〈送元二使安西〉〉一詩(shī)的作者是唐朝的王維 ，這首詩(shī)描繪的是 王維 在 渭城 送 元二去 西北邊疆 的情景。“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)了對(duì)朋友的依依惜別之情。

　　此二詩(shī)共同之處：都是送別詩(shī)，都表達(dá)了對(duì)友人的難舍之情。

　　21課《搭石》

　　1、 讀課文，了解什么是搭石?重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“暴、惰、衡、序”理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“協(xié)調(diào)有序、人影綽綽、理所當(dāng)然”

　　2、 讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會(huì)。(每當(dāng)上工、下工……給人畫(huà)一般的美感)填標(biāo)點(diǎn)

　　3、 《課堂作業(yè)本》第6題

　　22課《跨越海峽的生命橋》

　　1、 讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢(qián)的生命的故事。品讀體會(huì)感人的地方。重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“襲、暫”

　　2、 想像：如果有一天小錢(qián)和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)什么?

　　3、 《課堂作業(yè)本》第6題

　　23*《卡羅納》

　　1、 讀課文，知道作者是意大利的作家亞米契斯

　　2、 《愛(ài)的教育》

　　24*《給予是快樂(lè)的》

　　1、 讀課文，了解課文大意

　　2、 保羅從內(nèi)心里感受到 給予是令人快樂(lè)的。

　　詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 聽(tīng)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”里的詞語(yǔ)

　　本組課文，使我們深深地體會(huì)到“人間自有真情在”的含義，有表現(xiàn)了朋友間真摯愛(ài)的《 》，有體現(xiàn)鄉(xiāng)親們純樸愛(ài)的《 》，有展現(xiàn)了愛(ài)的奇跡的《 》，有詮釋愛(ài)的真諦的《 》，還有使我們明白了愛(ài)的哲理的課文《 》。這一篇篇充滿(mǎn)人間真情愛(ài)意的文章，無(wú)不撥動(dòng)我們愛(ài)的心弦。

　　第七單元 成長(zhǎng)的故事

　　在成長(zhǎng)的故事中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題，留下成長(zhǎng)的足跡。

　　25課《為中華之崛起而讀書(shū)》

　　1、 讀課文，了解周恩來(lái)讀書(shū)的目的，知道“崛起”的意思，重點(diǎn)理解“燈紅酒綠、耀武揚(yáng)威”重點(diǎn)復(fù)習(xí)“振、嚷、范”

　　2、 討論：周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么?

　　3、 找文中的四字詞語(yǔ)“風(fēng)和日麗、熱鬧非凡”等。

　　4、 《課堂作業(yè)本》第6題

　　文中2處“為中華之崛起而讀書(shū)”分別用怎樣的語(yǔ)氣讀?

　　“有志者當(dāng)效周生啊!”效什么意思?(效仿)魏校長(zhǎng)為什么這么說(shuō)?(大家讀書(shū)的目的都是為了自己，而周恩來(lái)讀書(shū)的目的是為了振興自己的祖國(guó)。)

　　26課《那片綠綠的爬山虎》

　　1、 讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫(xiě)“葉老幫我修改作文”“邀請(qǐng)作客”

　　2件事，從中看出葉老對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易近人。

　　2、 找描寫(xiě)爬山虎的2處及寫(xiě)葉老的2句。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“推薦，燥熱”

　　“拂”是“輕輕擦過(guò)”的意思。“如春風(fēng)拂面”寫(xiě)出了葉老平易近人一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。葉老的和藹可親使作者的心融化了。

　　3、 理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”

　　4、 復(fù)習(xí)修改作文的方法

　　5、 《課堂作業(yè)本》第6題

　　27*《烏塔》

　　1、 讀課文，了解烏塔是個(gè)怎樣的孩子?

　　28*《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》

　　1、 讀課文，了解信中講的主要問(wèn)題，復(fù)習(xí)書(shū)信的格式

　　詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 聽(tīng)寫(xiě) “讀讀寫(xiě)寫(xiě)”

　　第八單元 了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡

　　感受科技發(fā)展的驚人速度。暢想科技發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。

　　29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

　　1、 讀課文，了解課文大意(介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劯惺?。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“賴(lài) 駕 幻 ” 理解“呼風(fēng)喚雨”

　　2、 體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性 課后第三題

　　3、 比較“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”舉例說(shuō)明

　　4、 《課堂作業(yè)本》第5題

　　20世紀(jì)的成就，真可以用“ ， ”來(lái)形容。

　　30課*《電腦住宅》

　　1、 讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。

　　31課《飛向藍(lán)天的恐龍》

　　1、 讀課文，背誦感興趣的部分。復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》第2題改錯(cuò)別字

　　2、 恐龍變成鳥(niǎo)的依據(jù)是什么?恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的?

　　3、 體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，找重點(diǎn)句，如“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。”

　　4、 “點(diǎn)睛之筆”什么意思?(最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容)為什么這是“點(diǎn)睛之筆”?

　　其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)：骨骼中空，身體輕盈;腦顱膨大，行動(dòng)敏捷;前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打。

　　32*課《飛船上的特殊乘客》

　　1、 讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰(shuí)?

　　2、 重點(diǎn)讀 3 6小節(jié)

　　詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 聽(tīng)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”

　　這學(xué)期的課文開(kāi)闊了我們的眼界，有被稱(chēng)為 的錢(qián)塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽(yù)為偉大奇跡的 ，有老舍筆下的那只性格 的貓，還有豐子愷寫(xiě)的那只 的白鵝……

　　在本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文里，我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物，有獨(dú)自一個(gè)游歐洲的德國(guó)小姑娘 ，有從地圖上發(fā)現(xiàn)陸地漂移學(xué)說(shuō)的 ，有 而讀書(shū)的少年周恩來(lái)，有 的作家葉圣陶。

　　六、積累：

　　古詩(shī)詞、課文后的一些好句等。

　　(一)對(duì)聯(lián)(有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián))

　　霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無(wú)憂(yōu) 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭

　　山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

　　重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)

　　(二)花名歌謠

　　正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

　　五月石榴紅似火，六月荷花滿(mǎn)池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿(mǎn)枝黃，

　　九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

　　(三)成語(yǔ)故事

　　1、胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。(該成語(yǔ)講的是北宋畫(huà)家文于可的故事)

　　3、 杏林春滿(mǎn)——也說(shuō)“譽(yù)滿(mǎn)杏林”，來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱(chēng)頌醫(yī)生。(該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事)

　　(四)詩(shī)《雨中的樹(shù)林》

　　(五)關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)

　　望子成龍 來(lái)龍去脈 群龍無(wú)首 龍飛鳳舞

　　如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫(huà)虎

　　天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途

　　牛刀小試 笨鳥(niǎo)先飛 呆若木雞 膽小如鼠

　　(六)風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)

　　一徑竹陰云滿(mǎn)地 半簾花影月籠紗(北京頤和園月波樓)

　　樹(shù)紅樹(shù)碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋(四川青城山真武殿)

　　四面荷花三面柳 一城山色半城湖(山東濟(jì)南大明湖)

　　清風(fēng)明月本無(wú)價(jià) 近水遙山皆有情(江蘇蘇州滄浪亭)

　　(七)古詩(shī)

　　過(guò)故人莊 孟浩然(唐)

　　古人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山過(guò)外斜。

　　開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

　　(該詩(shī)描寫(xiě)了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。)

　　題西林壁 蘇軾(宋)

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

　　(該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。)

　　游山西村 陸游(宋)

　　莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

　　(該詩(shī)生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫(huà)了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。)

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白(唐)

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　(該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出了祖國(guó)河山的壯麗美好。)

　　送元二使安西 王維(唐)

　　渭城朝雨 輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　(該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對(duì)好友頻頻祝酒、殷殷話(huà)別的情景。)

　　大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

　　(周恩來(lái) 19歲作)

　　(八)古代名句

　　1、有志者事竟成?！逗鬂h書(shū)》(意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。)

　　2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備)(意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。)

　　3、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。(韓愈)(意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè);道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。)

　　4、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。(陶淵明)(感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。)

　　(九)探索科學(xué)的名人名言

　　1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(牛頓)

　　2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。(阿•費(fèi)爾斯曼)

　　3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。(郭沫若)

　　(十)小常識(shí)：

　　1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶;《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲(chóng)家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲(chóng)記》;《白鵝》的作者是豐子愷;《貓》和《母雞》的作者是老舍;《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

　　2、《格林童話(huà)》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

　　3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

　　4、《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。