蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷
語(yǔ)文是很重要的一門(mén)課程，多做題有助于四年級(jí)同學(xué)們及時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡。
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷題目（一）
第一部分 基礎(chǔ)樂(lè)園
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(12分)
Zūn xún fēn fù jiān dū shí liu kě guǐ shí pǐn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Kāi pì ài mù fēi biàn mái zài zhà yóu pián yi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給帶點(diǎn)字選擇讀音，在序號(hào)上打“√”(4分)
逼真 (① bī?、凇í) 彌散(①mí?、凇í)
價(jià)格便宜(① biàn?、凇ián) 一塊空地(① kōng?、凇òng)
三、選字、選詞填空 (7分)
固然 雖然 既然 居然
1.( )你們那么愛(ài)吃花生，就一起來(lái)種花生吧。
2.沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，( )收獲了。
3.花生的好處( )很多，但有一樣最可貴。
不但……而且 雖然……但是
4.花生( )價(jià)錢(qián)便宜，( )人人都喜歡吃。
5.花生( )外表不好看，( )很實(shí)用。
分辨 分辯
6.花生矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻( )出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)。
7.小寧說(shuō)：“花生的果實(shí)掛在枝上。”小林( )道：“不對(duì)，花生的果實(shí)長(zhǎng)在地里，所以又叫落花生。”
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空(8分)
1.《落花生》一文依次寫(xiě)了_____花生，_____花生，_____花生，____花生。其中________、________、________是略寫(xiě)的，________是詳寫(xiě)的，把__________作為文章的主要內(nèi)容是為了突出______________________。
2.花生的好處很多：______、______、_______。其中最可貴的是_____。這是通過(guò)___________的話啟發(fā)孩子們由花生的特點(diǎn)體會(huì)到______________的道理。
五、讀句子，寫(xiě)句子 (2分)
1.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。
雖然……可是
2.人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
六、給下面的兩段話加上標(biāo)點(diǎn)。(7分)
1.我們姐弟幾個(gè)都很高興 買(mǎi)種 翻地 播種 澆水 沒(méi)過(guò)幾個(gè)月 居然收獲了
2.花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里 不像桃子 石榴 蘋(píng)果那樣 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上 使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心
七、在正確的說(shuō)法后面畫(huà)“√”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后面畫(huà)“×”.(1分)
1.花生雖然不好看，可是很有用，人要像花生那樣，做一個(gè)不講究外表，只注重有用的人。 ( )
2.我們要像花生那樣，不做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，要做既要外表美又要心靈美的人。 ( )
3.我們不能像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，光講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處。( )
八、下面加點(diǎn)詞的反義詞你知道嗎?請(qǐng)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(3分)
1.花生的價(jià)錢(qián)便宜。( )
2.把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。( )
3.母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好?”( )
第二部分 閱讀舞臺(tái)
九、讀片段，完成練習(xí)。(26分)
(一)父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”
1.這段文字選自《 》，作者( )。這篇文章圍繞花生寫(xiě)了三件事，分別是( )、( )、( )。(5分)
2.這段話寫(xiě)出了( )。(1分)
(1) 花生果實(shí)的特點(diǎn)
(2) 花生的好處
(3) 花生的可貴之處
3.“父親”拿( )、( )、( )同花生做比較，來(lái)說(shuō)明花生具有( )、( )的品格。(5分)
4.請(qǐng)你用自己的話語(yǔ)來(lái)贊美花生，贊美許許多多像花生一樣有用的人嗎?
我愛(ài)花生，它的好處很多，它雖然沒(méi)有( )，但可貴的是( )。我們的( )不正像花生一樣嗎?他們( )。我贊美花生，我更要贊美( )。
(5分)
(二)《拾穗》是米勒最重要的代表作，這是一幅十分真實(shí)的，親切美麗，而又給人以 豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動(dòng)生活的圖畫(huà)。從中不難看出畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗(yàn)的。
《拾穗》描畫(huà)了一個(gè)農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無(wú)際，麥?zhǔn)蘸蟮耐恋厣?，有三個(gè)農(nóng)婦正彎著身子十分細(xì)心地拾取遺落的麥穗，以補(bǔ)充家中的食物。她們身后那堆得像小山似的麥垛，似乎和她們毫不相關(guān)。我們雖然看不清這三個(gè)農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。三個(gè)農(nóng)婦的動(dòng)作，略有角度的不同，又有動(dòng)作連環(huán)的美，好像是一個(gè)農(nóng)婦拾穗動(dòng)作分解圖。扎紅色頭巾的農(nóng)婦正快速的拾著，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她已經(jīng)撿了一會(huì)了，袋子里小有收獲;扎蘭頭巾的婦女已經(jīng)被不斷重復(fù)的一上一下彎腰動(dòng)作累壞了，她顯得疲憊不堪，將左手撐在腰后，來(lái)支撐身體的力量;畫(huà)右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里捏著一束麥子，正仔細(xì)巡視那那已經(jīng)拾過(guò)一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。
畫(huà)面上，米勒使用了迷人的暖黃色調(diào)，紅、藍(lán)二塊頭巾那種沉穩(wěn)的濃郁色彩也融化在黃色中，整個(gè)畫(huà)面安靜而又莊重，牧歌式地傳達(dá)了米勒對(duì)農(nóng)民艱難生活的深刻同情，和米勒對(duì)農(nóng)村生活的特別的摯愛(ài)。。
1.這段文字描寫(xiě)的是油畫(huà)《 》的畫(huà)面，作者( )他是( )國(guó)人。(3分)
2.填空(2分)
汗滴禾下土，
春種一粒粟，
3.勞動(dòng)十分辛苦，常讓人疲憊不堪，請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)表現(xiàn)勞動(dòng)辛苦的成語(yǔ)。
(1分)
4.這幅畫(huà)上共有( )名婦女，扎紅色頭巾的農(nóng)婦正( )，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她( );扎蘭頭巾的婦女( )，她顯得疲憊不堪，( );畫(huà)右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里( )，正仔細(xì)巡視那那已經(jīng)拾過(guò)一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。 (3分)
第三部分 練筆天地
十、我們國(guó)家是一個(gè)幅圓遼闊的國(guó)家，也是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，請(qǐng)你介紹一下你了解的農(nóng)村生活。(5分)
十一、筆下生花
回憶自己在學(xué)習(xí)、生活中所付出的耕耘、所的收獲，無(wú)論是成功、喜悅、還是失敗都是我們的一種情感體驗(yàn)、一種人生道路上無(wú)形的收獲。請(qǐng)你以“收獲”為話題，題目字定，寫(xiě)一篇作文。
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷題目(二)
一、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打“√”。(6分)
破碎(shuì suì) 道歉(qiàn qiànɡ) 鐵鏈(liàn niàn)
雷霆(tínɡ tǐnɡ) 挑(tiāo tiáo)水 裂縫(fénɡ fènɡ)
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
chéng fá tōu dào chù fàn xīn shǎng mài jìn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhuó shí cán kuì jiāo guàn shèn lòu hé lǒng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、 選字填空。(8分)
艱 堅(jiān)
( )巨 ( )決 ( )固 ( )持
( )定 ( )強(qiáng) ( )苦 ( )辛
克 刻
( )服 ( )制 時(shí)( ) 立( )
( )苦 ( )骨 攻( ) 深( )
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)
( )日( )雨 小心( )( ) ( )崖( )壁 大刀( )( )
完好無(wú)( ) 變化( )( ) 與日( )( ) ( )( )不分
五、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)
1、寫(xiě)出兩個(gè)含有“天”和“地”的成語(yǔ)： 、
2、寫(xiě)出四個(gè)表示聲音的詞：語(yǔ)： 、 、 、
3、寫(xiě)出四個(gè)ABCC型的詞語(yǔ)： 、
4、寫(xiě)出四個(gè)AABC型的詞 、
5、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：
(1)形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有?！ ? )
(2)形容事物相互交叉或情況錯(cuò)綜復(fù)雜?！? )
六、選詞填空。(4分)
決心 決定
語(yǔ)文課上，教師向我們宣布了他的一個(gè)( )：在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)選背誦古詩(shī)詞的“小明星”活動(dòng)。同學(xué)們聽(tīng)了都暗暗下( )：“要多背古詩(shī)詞，爭(zhēng)當(dāng)小明星!”
欣賞 觀賞
這兒的環(huán)境真好：不僅有優(yōu)美的音樂(lè)可以( )，還有美麗的鮮花供人們( )。
七、按要求寫(xiě)句子(6分)
1、陳明光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱號(hào)。(用符號(hào)修改病句)
2、走進(jìn)公園，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的叫聲和花香。(用符號(hào)修改病句)
3、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)
4、茫茫的大海上飄著一艘銀灰色的軍艦。(縮句)
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)
1、臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了 ，發(fā)出的聲音變成了 ，左眼變成了 ，右眼變成了 ，隆起的肌肉變成了 ， 的血液變成了 ，筋脈變成了 ，皮膚變成了 ，就連流出的汗水也變成了 。
2、《開(kāi)天辟地》主要寫(xiě)了 。
3、我們敬佩普羅米修斯，是因?yàn)樗?。
4、本單元的課文都是神話故事和寓言，相信你在課外閱讀中肯定也讀過(guò)一些神話故事和寓言吧，下面請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)神話故事和兩個(gè)寓言故事的題目。
神話故事：《 》 、《 》
寓言故事：《 》 、《 》
九、閱讀天地。(13分)
溧陽(yáng)名勝高靜園
說(shuō)起我們家鄉(xiāng)——溧陽(yáng)的名勝，高靜園是當(dāng)之無(wú)愧的。
步入園內(nèi)，那些綠樹(shù)紅花、亭臺(tái)樓閣便競(jìng)相躍入眼簾。這勝似天堂的風(fēng)景，怎能不使人心醉呢?
園內(nèi)嶙峋的怪石抱著一湖碧水，異常美麗。那假山石有的像一匹高大的棗紅馬在任意馳騁，有的像一只四足朝天的烏龜，有的像……湖岸邊，茂密的參天大樹(shù)遮住了陽(yáng)光。在林中石凳上坐下，欣賞四周景色，更有一番情趣。枝頭的小鳥(niǎo)在盡情地歌唱，仿佛在歡迎你的到來(lái)。一陣微風(fēng)吹拂，柳條像細(xì)腰的姑娘在舞蹈……
進(jìn)入梅樓，你便會(huì)看見(jiàn)一尊栩栩如生的李白塑像。只見(jiàn)他身穿長(zhǎng)袍，手握酒杯，腰里掛著一個(gè)酒葫蘆，仿佛邊飲酒，邊吟詩(shī)。要是他在天有靈，看到高靜園里的美景，定會(huì)詩(shī)興大發(fā)。
再沿一條小徑向里走，便來(lái)到了動(dòng)物園。園里游客如云。也難怪，動(dòng)物園里梅花鹿、孔雀、小猴等美麗無(wú)比、活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，怎能不把游客吸引住呢?瞧!那調(diào)皮的小猴子，有的在忽上忽下地蕩秋千，有的在抓虱子，還有的干脆當(dāng)起了“乞丐”。瞧!那美麗的孔雀，禁不住游客們花手娟的再三挑逗，興致勃勃地展開(kāi)了彩屏，這可把游客給迷住了，好美麗啊!人擠得更多了。
啊，高靜園!你那秀麗的面容，你那婀娜的身姿，牽住了千萬(wàn)游客的心。你真不愧是我們家鄉(xiāng)的名勝。
1、按要求把下列詞語(yǔ)歸類(lèi)。
游客如云 日月星辰 亭臺(tái)樓閣 風(fēng)景如畫(huà) 水平如鏡 琴棋書(shū)畫(huà)
?、?帶有比喻意義的詞：游客如云
② 表示相關(guān)事物的詞：日月星辰
2、這篇短文是按( )的結(jié)構(gòu)段式來(lái)寫(xiě)的。
A、總—分—總 B、總—分 C、分—總
3、文中第一自然段中第一個(gè)省略號(hào)的作用是：( )
A、用于引文的省略 B、用于列舉的省略 C、表示說(shuō)話的斷續(xù)
4、文中第三自然段中第一個(gè)省略號(hào)的作用是：( )
A、用于引文的省略 B、用于列舉的省略 C、表示說(shuō)話的斷續(xù)
5、用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。
6、用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。
7、把下面的句子改為陳述句。
(1) 這勝似天堂的風(fēng)景，怎能不使人心醉呢?
(2)那些可愛(ài)的小動(dòng)物，怎能不把游客吸引住呢?
十、習(xí)作。(25分)
假設(shè)有電燈、蠟燭兩件物品，你能想像出電燈和蠟燭之間發(fā)生的故事嗎?請(qǐng)發(fā)揮你的想像，創(chuàng)造出一個(gè)動(dòng)人的故事。題目自己定。
看過(guò)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷的人還看了：
3.蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷