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人教版小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料(四年級(jí)上)整理

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人教版小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料(四年級(jí)上)整理

  蘇聯(lián)教育家烏申斯基打比方說(shuō):復(fù)習(xí)不是為了修補(bǔ)倒塌了的建筑物,而是為了加固原來(lái)的結(jié)構(gòu),并且添建一層新的樓房。復(fù)習(xí)是一次重新理解和掌握知識(shí)能力的學(xué)習(xí)過(guò)程。 下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!

  人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料1

  生字聚寶盆

  一、生字讀得準(zhǔn)。

  崇chónɡ 峻jùn 嘉jiā 峪yù 瞭liào 屯tún 壘lěi 魄pò 頤yí

  聳sǒnɡ 閣gé 舫fǎnɡ 眺tiào 堤tī 態(tài)tài 譽(yù)yù 瞰kàn 統(tǒng)tǒnɡ

  率shuài 征zhēnɡ 靡mǐ 魁kuí 搏bó

  二、多音字不可輕。

  供應(yīng)(ɡōnɡ)──口供(ɡònɡ)  重量(zhònɡ)──重復(fù)(chónɡ)

  數(shù)不清(shǔ)──數(shù)字(shù)  應(yīng)該(yīnɡ)──答應(yīng)(yìnɡ)

  中間(jiān)──間隙(jiàn)  幾個(gè)(jǐ)──幾乎(jī)

  勻稱(chèn)──稱呼(chēnɡ)  身著短甲(zhuó)──棋高一著(zhāo)

  撒(sā)開(kāi)四蹄──撒播(sǎ)  千乘之國(guó)(shènɡ)──乘勝追擊(chénɡ)

  三、難字用心寫(xiě)。

  “崇”字的上部分是“山”,下部分是“宗”;

  “磚”字的第八畫(huà)是豎折撇,最后是點(diǎn);

  “栽”的最后三畫(huà)是斜鉤、撇、點(diǎn)。

  四、形近字細(xì)分辨。

  崇(崇高)──祟(作祟)慧(智慧)──彗(彗星)堤(堤岸)──提(提議)

  閣(樓閣)──問(wèn)(問(wèn)題)筑(建筑)──鞏(鞏固)廊(走廊)──郎(新郎)

  瞰(鳥(niǎo)瞰)──憨(憨厚)率(率領(lǐng))──萃(集萃)靡(風(fēng)靡)──糜(糜爛)

  魁(魁梧)──魄(魄力)磚(磚頭)──傳(傳遞)栽(栽樹(shù))──裁(裁剪)

  人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料2

  詞語(yǔ)萬(wàn)花筒

  一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫(xiě)。

  盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、宮殿、

  蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、長(zhǎng)廊、柱子、建筑、佛香閣、

  神清氣爽、氣魄雄偉、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一

  二、詞語(yǔ)會(huì)理解。

  陡峭:山勢(shì)坡度很大,直上直下的。

  凝結(jié):由氣體變成液體或由液體變成固體。本課指聚集在一起。

  奇跡:意想不到的不平凡的事情。

  宏大:巨大、宏偉。

  崇山峻嶺:高而險(xiǎn)峻的山嶺。

  蜿蜒盤(pán)旋:彎彎曲曲地延伸。

  神清氣爽:形容人頭腦清醒,精神爽快。

  金碧輝煌:形容建筑物異常華麗,光彩奪目。

  隱隱約約:看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚。

  南征北戰(zhàn):形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地,經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

  所向披靡:“所向”,風(fēng)吹到的地方;“披靡”,草木隨風(fēng)倒伏。在文中指秦軍力量強(qiáng)大,征戰(zhàn)所到之處,十分順利,戰(zhàn)績(jī)輝煌。

  久經(jīng)沙場(chǎng):“沙場(chǎng)”,戰(zhàn)場(chǎng)。形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗,作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。

  神態(tài)自若:神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定,充滿必勝的信心。

  躍躍欲試:形容心里急切地想試一試,在文中是形容戰(zhàn)馬準(zhǔn)備出征的樣子。

  殊死拼搏:打仗時(shí)拼著性命,竭盡全力。

  絕無(wú)僅有:世界罕見(jiàn),在全世界沒(méi)有第二處。

  三、區(qū)分近義詞。

  瞭望:一是登高遠(yuǎn)望,二是特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。

  遠(yuǎn)眺:向遠(yuǎn)處看。

  端詳:仔細(xì)地看。

  鳥(niǎo)瞰:從高處往下看。

  凝視:聚精會(huì)神地看。

  這幾個(gè)詞語(yǔ)都表示看的意思,但它們卻有差別,要注意弄清楚。

  四、近義詞是朋友。

  凝結(jié)──凝聚  瞭望──眺望  氣魄──氣勢(shì)  牢固──堅(jiān)固

  聳立──矗立  蔥郁──蔥蘢  統(tǒng)率──率領(lǐng)  魁梧──高大

  隱隱約約──模模糊糊  姿態(tài)不一──形態(tài)各異  舉世無(wú)雙──獨(dú)一無(wú)二

  惟妙惟肖──栩栩如生  神清氣爽──心曠神怡  所向披靡──勢(shì)不可當(dāng)

  小練習(xí):選詞填空。

  贊賞 游賞 觀賞 欣賞

  1.公園里的桃花開(kāi)了,我們一起去(  )吧!

  2.頤和園到處有美麗的景色,說(shuō)也說(shuō)不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)(  )。

  3.這幅畫(huà)畫(huà)得真好,值得我們(  )。

  4.這個(gè)有骨氣的青年人,贏得了老板的(  )。

  五、反義詞是對(duì)手。

  凝結(jié)──溶解  陡峭──平坦  偉大──渺小  蜿蜒──筆直

  美麗──丑陋  精美──粗糙  堅(jiān)固──松散  莊重──輕浮

  隱隱約約──清清楚楚  崇山峻嶺──一馬平川  所向披靡──潰不成軍

  人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料3

  句段品味吧

  一、佳句品其味。

  1.站在長(zhǎng)城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

  ──這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng),承上啟下,過(guò)渡自然。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城,“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼,民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。

  2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

  ──“多少”表示無(wú)數(shù),飽含作者無(wú)限的感慨;“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng),與開(kāi)頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng);“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。在崇山峻嶺中修筑長(zhǎng)城,怎能不流血流汗,怎能不付出大量的人力?而勞動(dòng)人民順著山勢(shì)讓長(zhǎng)城蜿蜒盤(pán)旋,設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等結(jié)構(gòu),這正是“智慧”的體現(xiàn)。

  3.這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

  ──因?yàn)殚L(zhǎng)城之“長(zhǎng)”、“高大堅(jiān)固”而且“氣魄雄偉”,是世界上獨(dú)一無(wú)二的古代建筑。當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)條件極其落后,勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程,真是一個(gè)偉大的奇跡啊!

  4.游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

  ──“畫(huà)舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě),反襯出昆明湖水的靜。一個(gè)“滑”字,很有情味,與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托,一靜一動(dòng),更加突出了湖水的靜。

  5.兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明。

  ──這句話在文中單獨(dú)成段,既是對(duì)全文主要內(nèi)容的概括,又起到了承上啟下的過(guò)渡作用。這句的前一段是說(shuō)兵馬俑規(guī)模宏大,這句后面的6個(gè)自然段詳細(xì)描述了兵馬俑的“類型眾多,個(gè)性鮮明”。先是分別介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬等,表現(xiàn)出“類型眾多”;然后用“有的……有的……”句式,描述與想象相結(jié)合,表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。文中講到的每一個(gè)兵馬俑都是那么的鮮活,那么的“個(gè)性鮮明”。

  二、手法一點(diǎn)通。

  1.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,它像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。

  ──作者運(yùn)用比喻的手法,把長(zhǎng)城比作“長(zhǎng)龍”,活靈活現(xiàn)地突出了長(zhǎng)城的長(zhǎng),氣魄雄偉壯觀。2

  2、正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。

  ──作者用“鏡子”和“碧玉”來(lái)比喻昆明湖水的靜和綠,

  3.城墻頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。

  ──作者用生活中的實(shí)例加以對(duì)比,使讀者對(duì)長(zhǎng)城到底有多寬有了比較清楚具體的認(rèn)識(shí)。

  4.這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng),分成273間。

  ──用具體的數(shù)據(jù)突出了長(zhǎng)廊之長(zhǎng),間數(shù)之多的特點(diǎn)。

  5.已發(fā)掘的三個(gè)傭坑,總面積近20000平方米,差不多有50個(gè)籃球球場(chǎng)那么大,坑內(nèi)有兵馬傭近八千個(gè)。在三個(gè)傭坑中,一號(hào)坑最大,東西長(zhǎng)230米,南北寬62米,總面積有14260平方米;坑里的兵馬傭也最多,有六千多個(gè)。

  ──作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說(shuō)明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大,令人驚訝。

  6.仔細(xì)端詳,神態(tài)各異:有的微微頷首低眉,若有所思,好像在考慮如何相互配合,戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯,神態(tài)莊重,好像在暗下決心,誓為秦國(guó)同一天下做殊死搏斗;有的緊握雙拳,好像在聽(tīng)后號(hào)角,待命出征;有的……

  ──作者用采用排比,把描述與想象相結(jié)合,表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實(shí)每個(gè)兵馬俑都是那么鮮活,那么“個(gè)性鮮明”。

  三、品味名人贊譽(yù)長(zhǎng)城之詞。

  1.設(shè)計(jì)者太偉大了,長(zhǎng)城不愧為世界奇跡!(以色列前拉賓)

  2.只有一個(gè)偉大的民族,才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城!(美國(guó)前總統(tǒng)尼克松)

  3.這是世界上最偉大的工程,在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作。(俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽)

  4.長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一,確實(shí)令人鼓舞。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤?,可以想象?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。(美國(guó)前總統(tǒng)里根)

  四、景點(diǎn)名聯(lián)會(huì)背誦。

  1.一徑竹陰云滿池,半簾花影月籠紗。

  2.樹(shù)紅樹(shù)碧高低影,煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。

  3.四面荷花三面柳,一成山色半城湖。

  4.清風(fēng)明月本無(wú)價(jià),近水遙山皆有情。

  五、掌握句型的變換。

  例:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

  改反問(wèn)句:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎?

  改感嘆句:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡啊!

  人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料4

  篇章風(fēng)味館

  《長(zhǎng)城》一課不但突出了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀,長(zhǎng)城是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲,而且贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  《頤和園》一課按照游覽的順序來(lái)移步換景,展現(xiàn)了頤和園內(nèi)長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖等美麗景觀,處處洋溢著作者對(duì)頤和園的熱愛(ài)、贊美之情。

  《秦兵馬俑》一課既用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了兵馬俑宏大的規(guī)模,又從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面,準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明,使我們仿佛有身臨其境之感,字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。

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