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四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)

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四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)

  感恩他人是四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6的教學(xué)主題和目標(biāo),那么,老師們要如何設(shè)計(jì)教學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6的教學(xué)設(shè)計(jì)案例,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!

  四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:語(yǔ)文園地六

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)向別人表示感謝,能安慰別人。

  2、能看圖寫一件由圖想到的事,或是寫一件生活中的真實(shí)的事。

  3、學(xué)會(huì)用查字典或聯(lián)系上下文相結(jié)合的方法理解詞語(yǔ)。

  4、積累古詩(shī)《過(guò)故人莊》和成語(yǔ)故事《杏林春滿》。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):《勝似親人》看圖作文。

  難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感謝和安慰別人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。

  課時(shí)安排:3課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)口語(yǔ)交際:感謝和安慰

  教學(xué)內(nèi)容:口語(yǔ)交際:感謝和安慰。

  教學(xué)目的:

  1、感受人間真情,倡導(dǎo)助人為樂的社會(huì)風(fēng)尚;

  2、通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,分角色對(duì)話,提高口語(yǔ)交際能力;

  3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言感謝和安慰別人。

  教學(xué)重難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感謝和安慰別人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、喚起真情,激情導(dǎo)入

  人間處處有真情,真情時(shí)時(shí)暖人心。這一單元,我們圍繞“愛”這個(gè)主題學(xué)習(xí)了幾篇描寫人間真情的課文。這節(jié)課,讓我們也來(lái)化作愛的天使,來(lái)學(xué)會(huì)感謝,學(xué)會(huì)安慰!

  【課件出示:課題】大家齊讀課題。

  二、模擬情景:

  請(qǐng)看一個(gè)大家非常熟悉的廣告片【課件出示:公益廣告片】邊看邊想【課件出示:你看到了什么?你最想說(shuō)什么?】

  你從中學(xué)到了什么?

  孩子應(yīng)該感謝母親,感謝母愛,哪怕是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,一句不經(jīng)意的話,或者是一個(gè)眼神,應(yīng)該說(shuō)都是對(duì)母親最大的安慰。我們對(duì)自己的父母也要有獻(xiàn)出愛心的表示,這就是我們今天的話題——【課件出示:感謝和安慰!】

  三、模擬表演:

  同學(xué)們,在你們的生活中也許也有困難,得到過(guò)別人的幫助.請(qǐng)大家回憶一下【課件出示:在你們的生活中,有沒有遇到你需要感謝的人?你想對(duì)他說(shuō)些什么感謝的話?】同桌互相合作,摹擬一下當(dāng)時(shí)的情景,互相說(shuō)說(shuō).

  下面,老師要請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)把感謝的過(guò)程向大家展示一下.

  剛才幾位同學(xué)以自己的方式表達(dá)了對(duì)幫助過(guò)的人的感謝.我們感謝的方式可以用掌聲表示,可以用語(yǔ)言表示。我們的掌聲是熱烈的,發(fā)自內(nèi)心的,我們的話語(yǔ)也是真心實(shí)意的,所以我們?cè)诟兄x別人時(shí),話語(yǔ)要做到真心實(shí)意【課件出示:真心實(shí)意】是發(fā)自我們的內(nèi)心.【課件出示:發(fā)自內(nèi)心】

  四、學(xué)會(huì)安慰

  現(xiàn)在,我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)了一件麻煩事情,希望得到在坐的同學(xué)的幫助,愿不愿意?

  前幾天,心理輔導(dǎo)老師收集到了同學(xué)們?cè)S許多多的煩惱有些煩惱老師能夠解決,但有許多煩惱需要同學(xué)們來(lái)幫助解決?!菊n件出示】

  誰(shuí)愿意幫助她一下?

  剛才兩位同學(xué)對(duì)他進(jìn)行了安慰?,F(xiàn)在,老師也給她講兩句話.【課件出示】

  這位同學(xué)的煩惱是我們很多同學(xué)都有的煩惱.也就是家長(zhǎng)給我們加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),但是同學(xué)們回家給家長(zhǎng)講清楚,合理的安排,適當(dāng)?shù)亻喿x課外書,讓家長(zhǎng)給我們自由,自己保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  大家都知道神舟六號(hào)遨游太空的事吧!【課件出示:天地對(duì)話】看看兩位遨游太空的英雄的妻子與兩位英雄進(jìn)行的天地對(duì)話,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看,看看他們都講了些什么?

  你從中看到了些什么?

  同學(xué)們,安慰別人需要我們用真心實(shí)意,鼓勵(lì)和同情的話,從這兩位阿姨的話中我們得到了啟發(fā),以后同學(xué)們?cè)诎参縿e人時(shí)應(yīng)該注意向這兩位阿姨學(xué)習(xí).同學(xué)們,我們只要留心身邊的事情,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊處處都有需要安慰的人,或者說(shuō)你受到別人幫助時(shí)要學(xué)會(huì)感謝別人.你覺得在你身邊誰(shuí)最需要安慰呢?

  五、結(jié)束語(yǔ):在以后的生活中老師也希望我們的同學(xué)能夠【課件出示:學(xué)會(huì)感恩!獻(xiàn)出自己的愛心,對(duì)需要幫助的人進(jìn)行安慰?!窟@就是老師最大的安慰。

  板書設(shè)計(jì):

  感謝和安慰鼓勵(lì)、同情

  四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)看圖習(xí)作:勝似親人

  教學(xué)內(nèi)容:看圖習(xí)作:勝似親人

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察插圖,理解圖意,引起合理想象,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。

  2、組織語(yǔ)言,嘗試表達(dá)所想所感,習(xí)作內(nèi)容具體,句子通順。

  3、感受情感表達(dá)的方法,受到互幫互助的人際常情教育。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,發(fā)揮想象,嘗試習(xí)作

  教學(xué)難點(diǎn):理解圖意,進(jìn)行合理想象

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,滲透寫作知識(shí)。

  師:同學(xué)們,今天我給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖片。【出示課件:圖片】【出示課件:圖上畫了些什么?】

  2、學(xué)生交流。

  3、滲透寫作知識(shí):

  一位小朋友根據(jù)這幅圖還寫了一篇文章,就是看圖寫畫?!境鍪菊n件:例文】

  誰(shuí)愿意把這篇文章讀一讀?【出示課件:文章寫了什么事?先寫什么?再寫什么?按什么順序?qū)懙?】

  【出示課件:有順序觀察】

  【出示課件:作者描繪的哪些是圖上看到的?還有哪些是圖上看不見的?】

  4、小結(jié)。

  1、出示寫作要求:【出示課件】齊讀。

  2、【出示課件:這次作文類型是什么?題材是什么?有什么要求?】

  三、看圖想象,激活畫面

  1、指導(dǎo)看圖:【出示課件:圖片】

  你看到了什么人?給小姑娘取一個(gè)你喜歡的名字吧。

  【出示課件:小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢?你們是怎么知道的?】

  2、理解題目:【出示課件:題目】

  “勝”的意思是什么?“勝似親人”呢?(就是不是親人,卻比親人還親。)

  3、理解圖意:

  仔細(xì)觀察畫面【出示課件:老奶奶正在干什么?老奶奶為什么要摟抱、撫摸小姑娘呢?】請(qǐng)仔細(xì)觀察畫面,好好想一想,【出示課件:事情可能發(fā)生在什么時(shí)候?】

  小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢?老奶奶又是怎么感謝她的呢?請(qǐng)你再次看圖,仔細(xì)想一想,把小姑娘洗衣服的過(guò)程想清楚,然后跟小組里的同學(xué)討論一下?!菊n件出示:想一想,小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢?老奶奶是怎樣感謝她的?!?/p>

  4、小組討論,師巡視。

  5、指名反饋【課件出示】

  6、提出要求,試寫片段:

  同學(xué)們都能根據(jù)畫面,展開豐富的想象,把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過(guò)程想得很具體。由于時(shí)間的關(guān)系,我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法,在這里一一交流,那么趕緊把它寫下來(lái)吧!

  下面請(qǐng)拿出筆和作文紙,寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過(guò)程。寫的時(shí)候要注意把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚,還要注意人物的動(dòng)作,表情,對(duì)話描寫。趕快動(dòng)筆吧,看誰(shuí)寫的又快又好!【課件出示要求】

  7、片段講評(píng):

  【課件出示:作品】趕快來(lái)看一下這位同學(xué)寫了些什么!(注意起因、經(jīng)過(guò)、人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話有沒有寫清楚。)

  生評(píng),提修改建議,師評(píng)。

  三、畫外聯(lián)想,豐富內(nèi)容

  1、圖前想象

  課上到這里,老師有一個(gè)問題不明白了,老奶奶為什么是孤身一人呢?她沒有親人照顧嗎?

  老奶奶身邊沒有親人,生活遇到了困難,樂于助人的小姑娘平常還可能會(huì)幫她做些什么事情呢?

  嗯,小姑娘對(duì)于老奶奶來(lái)說(shuō)【課件出示:真是不是親人,勝似親人啊!】老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面,也就是剛剛寫的片段的前面,作為故事的起因?!菊n件出示】

  2、圖后想象

  這么一位美麗、善良的小姑娘,用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧,人們是這樣評(píng)價(jià)她的做法的?你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎?

  說(shuō)的真不錯(cuò),我們可以把它放在習(xí)作的后面,作為故事的結(jié)尾?!菊n件出示】

  3、習(xí)作題目

  這么感人的一個(gè)故事,我們可以用【課件出示:勝似親人】來(lái)做題目,除此之外,你認(rèn)為還可以取什么題目?

  4、如果不想寫這幅圖,你可以寫自己看到的、聽到的、或親身經(jīng)歷過(guò)的其它有關(guān)愛心奉獻(xiàn)的事情。

  四、范文賞析。【課件出示】

  五、快樂任務(wù):

  老師讓你們回去把這篇故事完成好,有信心嗎?

  板書設(shè)計(jì):

  有順序觀察

  勝似親人動(dòng)作、表情和對(duì)話寫寫具體

  圖前想象圖后想象

  四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事

  教學(xué)內(nèi)容:我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”——學(xué)會(huì)查字典和聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思。

  2、積累古詩(shī)。

  3、閱讀成語(yǔ)故事,了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)文化,知道“杏林春滿”的典故。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  讀背積累詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、【課件出示:我的發(fā)現(xiàn)】

  【課件出示:學(xué)習(xí)伙伴的話】

  1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.小組內(nèi)展示,再個(gè)性展示。

  3.總結(jié):【課件出示:我們可以通過(guò)查字典理解詞語(yǔ),但要了解這個(gè)詞語(yǔ)的具體含義還應(yīng)該把它放到具體的語(yǔ)言環(huán)境里去,即聯(lián)系上下文理解?!?/p>

  4、延伸拓展。

  讓學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)字進(jìn)行練習(xí)。

  二、【課件出示:日積月累】

  【課件出示:古詩(shī)】

  (1)讀古詩(shī),自讀──指名讀──齊讀(小組齊讀)

  (2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意,想象畫面。

  (3)自讀嘗試背誦。

  (4)、在小組里檢查背誦;進(jìn)行背誦競(jìng)賽。

  三、成語(yǔ)故事?!菊n件出示】

  1、學(xué)生自由地小聲讀讀這個(gè)故事。

  2、讀題、解題、字詞質(zhì)疑。

  3、把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽聽。

  4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“杏林春滿”“譽(yù)滿杏林”的意思?——人們用“杏林”稱頌醫(yī)生,用“杏林春滿”或“譽(yù)滿杏林”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

  5、你還能說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于成語(yǔ)的來(lái)歷的故事嗎?

  四、知識(shí)拓展延伸

  1、學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語(yǔ)故事。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語(yǔ)故事,課后還可以去搜集更多的成語(yǔ)故事。

  3、比賽課外積累的古詩(shī)詞或自己仿寫的小詩(shī)。

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