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北師大四年級語文下冊紀念日教案

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北師大四年級語文下冊紀念日教案

  紀念過去,展望未來,四年級語文老師怎么設計《紀念日》教案?學習啦小編在此整理了北師大四年級語文下冊紀念日教案,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  北師大四年級語文下冊《紀念日》教案1

  教學目標:

  1、搜集有關紀念日的資料,讓學生認識并了解重大的紀念日,利用教材留白,暢談學生視野中獨特的紀念日,豐富學生的知識積累。

  2、識記紀念日的時間,交流不同紀念日的來歷及特定含義,提升對祖國、人民及社會生活的熱愛,激發(fā)強烈的紀念意識。

  3、開展臨近紀念日的紀念活動,燃起學生紀念的熱情,形成紀念氛圍,鍛煉學生的組織創(chuàng)新能力。

  教學重點:

  圍繞主題收集相關資料,了解紀念日所表示的特定含義及其來歷,開展合作實踐活動。

  教學難點:

  圍繞主題收集相關資料,了解紀念日所表示的特定含義及其來歷,開展合作實踐活動。

  課前準備:布置每個學生搜集與紀念日相關的資料。

  教學過程:

  一、激情導入

  師:有些事情、有些日子,我們是永遠不應該忘記的,因此,每年的那個時候,我們都要舉行活動進行紀念。那么關于紀念日,你了解多少呢?今天我們就來學習第七單元:紀念日(板書課題)

  二、交流整理

  師:開展紀念日活動,如同點燃一支火炬,可以使我們不忘過去,更好的面對未來,比如五月份就有許多值得紀念的日子,請大家自讀60頁的內容,看看你知道有關紀念日的哪些知識?

  (學生讀書后,可以說出教材中出示的幾個紀念日的名稱及具體日期,此時教師應提示學生注意日歷的空白中的省略號是什么意思?啟發(fā)學生填補空白日歷,教師也可幫助補充,以達到資源共享。)

  師:五月份是包含紀念日最多的一個月份,當然在其它的月份中也有許多重大的紀念日,下面請大家在小組中交流你所搜集到的其它紀念日名稱及日期,并和小組同學一起整理。

  師:除了以上我們認識的紀念日,其實在我們身邊還有很多特殊的紀念日,大家看60頁丁丁冬冬的對話,你又想到了哪些特殊的紀念日呢?

  (讓學生先圍繞“我家的紀念日”來交流,再圍繞“我們這個地方的特殊紀念日”來交流。)

  三、匯報了解

  師:每個紀念日都有它特定的來歷、意義及其紀念方式,誰能把你知道的某個紀念日的來歷或意義介紹給同學們?

  (學生把搜集到的有關紀念日的來歷、意義的資料,在全班交流匯報,學生匯報后,教師可補充說明,使學生加深對紀念日的了解。)

  師:這么多有意義的紀念日,你最喜歡哪個呢?為什么?

  (學生暢所欲言,圍繞課內外涉及的各種紀念日向大家做介紹。)

  師:在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個很有紀念意義的日子,讓我們一起來讀一讀吧。

  四、品讀感悟

  1、學習《冼星海和他的“風”》

  師:輕聲自讀課文,想想課文主要寫了什么內容?你從課文中了解了哪一個紀念日?

  (學生讀后會認識到5月11日是冼星海的誕生紀念日,及冼星海學習音樂的道路充滿曲折……)

  師:文中哪些詞語或句子表現了冼星海的刻苦求學?請大家默讀課文,動筆畫一畫這樣的句子。

  小結:就讓我們牢記這位偉大音樂家的名字和他的誕生紀念日,并以冼星海為榜樣,克服學習生活中的困難,成為一個優(yōu)秀的少先隊員。

  2、學習《登上地球之巔》

  (1)放手讓學生用以前學過的閱讀方法自讀課文,讀后讓學生說說自己是怎樣閱讀的?有什么感受?請大家畫出文中的數字和相關詞語,結合這一畫面,再說一說你的感受。

  小結:1960年5月25日,又是一個值得紀念的日子,我們中國運動員向大自然挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝重重困難,登上了地球之巔,讓我們?yōu)橹袊俗院腊?

  師:請大家比較一下本文與前面兩篇文章有什么異同?

  (引導學生從人物、語言、中心思想方面進行對比分析,學生會發(fā)現兩篇文章都表現了主人公不畏艱難、拼搏進取的高貴品質。)

  五、拓展延伸

  1、師:仿照《冼》與《登》這兩篇文章,讓我們也把搜集到的重大紀念日的名稱、日期、來歷意義及其紀念方式以文字的形式記錄下來,然后,共同制作一本“紀念日資料集”。

  (學生可分工進行資料集的制作,然后全班合訂成一本,學生共同編寫目錄,撰寫前言并設計封面和插圖。)

  2、師:摘錄積累表示回憶、紀念的詞句,理解由紀念一詞派生出來的新詞,并自己設計一枚某項活動的紀念章。

  3、學習“金鑰匙“的修改方法。

  4、把優(yōu)秀習作裝訂成冊,作為本單元實踐活動的資料保存。

  板書設計:

  北師大四年級語文下冊《紀念日》教案2

  教學目標:

  1、圍繞主題收集相關資料,了解紀念日所表示的特定含義及其來歷,開展合作實踐活動。

  2、圍繞主題收集相關資料,了解紀念日所表示的特定含義及其來歷,開展合作實踐活動。

  課前準備:布置每個學生搜集與紀念日相關的資料。

  教學過程:

  一、觀看錄像片激情導入

  師:(大屏幕出示慶祝“五、一”勞動節(jié)時的盛大場面)同學們,你們知道這是什么慶?;顒訂?(學生依據畫面中的標語、歡呼的口號等,很快說出是慶祝“五一”勞動節(jié))

  師:有些事情、有些日子,我們是永遠不應該忘記的,因此,每年的那個時候,我們都要舉行活動進行紀念。那么關于紀念日,你了解多少呢?今天我們就來學習第七單元:紀念日(板書課題)

  二、認識紀念日交流整理

  師:開展紀念日活動,如同點燃一支火炬,可以使我們不忘過去,更好的面對未來,比如五月份就有許多值得紀念的日子,請大家自讀57頁的內容,看看你知道有關紀念日的哪些知識?

  (學生讀書后,可以說出教材中出示的幾個紀念日的名稱及具體日期,此時教師應提示學生注意日歷的空白中的省略號是什么意思?啟發(fā)學生填補空白日歷,教師也可幫助補充,以達到資源共享。)

  師:五月份是包含紀念日最多的一個月份,當然在其它的月份中也有許多重大的紀念日,下面請大家在小組中交流你所搜集到的其它紀念日名稱及日期,并和小組同學一起整理。

  (學生在小組中交流。教師巡視,指導學生先去掉重復的資料,再按日期順序或不同內容把搜集到的紀念日排列好,記錄下來。)

  師:每個小組認識的紀念日都很多,黑板上有一張“紀念日一覽表”表格,咱們一起按時間順序把它填完整好嗎?

  (全班共同補充,把有關紀念日日期和名稱的表格填好,教師也可把自己搜集到的紀念日介紹給大家并匯集到表格中。)

  師:除了以上我們認識的紀念日,其實在我們身邊還有很多特殊的紀念日,大家看57頁丁丁冬冬的對話,你又想到了哪些特殊的紀念日呢?

  (讓學生先圍繞“我家的紀念日”來交流,再圍繞“我們這個地方的特殊紀念日”來交流。)

  師:(小結)通過剛才的活動,你了解了關于紀念日的哪些知識?你還有哪些疑問?

  (學生能談到收獲,也會提出問題諸如“某個紀念日是怎樣的來歷?有什么意義?人們以什么方式去紀念呢……”)

  三、細說紀念日匯報了解

  師:每個紀念日都有它特定的來歷、意義及其紀念方式,誰能把你知道的某個紀念日的來歷或意義介紹給同學們?

  (學生把搜集到的有關紀念日的來歷、意義的資料,在全班交流匯報,學生匯報后,教師可補充說明,使學生加深對紀念日的了解。)

  師:這么多有意義的紀念日,你最喜歡哪個呢?為什么?

  (學生暢所欲言,圍繞課內外涉及的各種紀念日向大家做介紹。)

  師:在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個很有紀念意義的日子,讓我們一起來讀一讀吧。

  四、學習文章品讀感悟

  1、學習《冼星海和他的“風”》

  師:輕聲自讀課文,想想課文主要寫了什么內容?你從課文中了解了哪一個紀念日?

  (學生讀后會認識到5月11日是冼星海的誕生紀念日,及冼星海學習音樂的道路充滿曲折……)

  師:文中哪些詞語或句子表現了冼星海的刻苦求學?請大家默讀課文,動筆畫一畫這樣的句子。

  (學生一邊默讀課文,一邊畫出重點詞句。)

  師:把畫出的詞句反復品讀,你想到了什么?用簡煉的文字記錄下你的感受吧。

  (學生細細品讀重點詞句,并把自己的感想批注在詞句旁邊。)

  師:誰來談談你的感受?與冼星海相比,你對待學習的態(tài)度如何?

  (學生結合重點詞句談后,教師再引導學生通過與自我對比,進一步感受到冼星海奮發(fā)向上、堅忍不拔的品質。)

  師:(小結)就讓我們牢記這位偉大音樂家的名字和他的誕生紀念日,并以冼星海為榜樣,克服學習生活中的困難,成為一個優(yōu)秀的少先隊員。

  2、學習《登上地球之巔》

  (1)放手讓學生用以前學過的閱讀方法自讀課文,讀后讓學生說說自己是怎樣閱讀的?有什么感受?

  (學生在閱讀后、交流中明白做任何事都要有毅力、有信心,也要團結合作。)

  (2)(播放珠峰惡劣環(huán)境的錄像片)這就是險峻的珠峰,請大家畫出文中的數字和相關詞語,結合這一畫面,再說一說你的感受。

  (學生通過畫出數字說明、觀看錄像,進一步體會隊員攀登的艱難。)

  師:(小結)1960年5月25日,又是一個值得紀念的日子,我們中國運動員向大自然挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝重重困難,登上了地球之巔,讓我們?yōu)橹袊俗院腊?

  師:請大家比較一下本文與前面兩篇文章有什么異同?

  (引導學生從人物、語言、中心思想方面進行對比分析,學生會發(fā)現兩篇文章都表現了主人公不畏艱難、拼搏進取的高貴品質。)

  五、活動與練筆拓展延伸

  1、師:仿照《冼》與《登》這兩篇文章,讓我們也把搜集到的重大紀念日的名稱、日期、來歷意義及其紀念方式以文字的形式記錄下來,然后,共同制作一本“紀念日資料集”。

  (學生可分工進行資料集的制作,然后全班合訂成一本,學生共同編寫目錄,撰寫前言并設計封面和插圖。)

  2、師:摘錄積累表示回憶、紀念的詞句,理解由紀念一詞派生出來的新詞,并自己設計一枚某項活動的紀念章。(教材第58頁)

  3、師:有些紀念日離我們越來越近了,比如5月12日的護士節(jié)、5月31日的世界無煙日、6月1日的兒童節(jié)……我們選擇一個喜歡的節(jié)日來開展一次紀念活動,好嗎?

  (學生自主選擇自己喜歡的紀念日開展活動,教師要尊重學生的意見。)

  師:既然是一次活動,我們就要精心準備,語文書的59頁告訴了我們該怎樣做。

  (學生按教材提示,可以小組為單位制定計劃、收集資料、排練節(jié)目,其中主題的確定、計劃的制定可在課內完成,收集資料、排練節(jié)目可在課外完成,教師應給予指導。)

  4、節(jié)目當天選好地點舉行紀念活動。

  5、師:這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象,我們把它寫下來,好嗎?

  (學生以日記、作文等形式記下這次活動。)

  6、學習“金鑰匙“的修改方法。

  7、把優(yōu)秀習作裝訂成冊,作為本單元實踐活動的資料保存。

  板書設計:

  北師大四年級語文下冊《紀念日》教案3

  教學目標:

  1、通過閱讀日歷、對話交流,了解重大的紀念日,豐富學生的知識儲備,激發(fā)學生對偉人及各類勞動者的崇敬之情,樹立強烈的紀念意識 。

  2、閱讀日歷重點記憶具體日期,掌握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷。

  3、利用教材“空白”調動學生已有的知識經驗,在暢談五月特殊紀念日的基礎上,填補“空白”日歷,生成新的課程資源,在實現資源共享中期待創(chuàng)造意義更新、范圍更廣的紀念日。

  4、通過紀念日活動培養(yǎng)學生的口語交際能力。

  課前準備:學生準備:收集資料。 教師準備:多媒體課件。

  教學過程:

  第一課時:認識紀念日

  一、導入:

  1、多媒體播放慶祝“五一”勞動節(jié)的盛大場面。

  2、學生談自己看后的感受。(自由發(fā)言)

  3、教師總結并導入。

  是啊,有些事情,有些日子,我們永遠不應該忘記。因此,每年到那個時候,我們都要紀念。國家有國家的紀念日,家庭有家庭的紀念日,甚至我們每個人也有自己的紀念日。“開展紀念活動,如同點燃一支火炬。”可以使我們不忘過去,更好的面對未來。

  二、識紀念日――談紀念日――想紀念日。

  1、識紀念日。

  (1)多媒體出示五月的日歷,讓學生通過看日歷,了解重大的紀念日及其相關知識。

  (2)交流資料,談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

  “‘五一’勞動節(jié)”、“‘五四’青年節(jié)”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀念日”。

  2、談紀念日。

  你還知道關于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

  如:國慶節(jié)、黨的生日、中秋節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)、戒煙日、端午節(jié)、建軍節(jié)、世界水日、母親節(jié)等等。

  3、想紀念日。

  (1)以課文中的兩句對話為主題,讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

  (2)為班級、學校、社區(qū)設定值得紀念的日子。

  如:雁塔北廣場的落成的日子;

  學校新教學樓的落成的日子;

  社區(qū)安裝了健身器械的日子等。

  三、活動總結:

  1、學生談本節(jié)課的收獲及感受。

  2、教師總結。

  第二課時:模擬紀念活動

  一、活動準備

  1、明確活動的要求,做好“模擬紀念活動”的準備工作。

  2、引導學生把獲取的知識整理,按照興趣分組,并選同學擔任組長。

  3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環(huán)境日”確定“保護地球,保護家園”的主題。

  二、觀摩“五一”勞動節(jié)紀念日活動。

  1、讓學生扮演各行各業(yè)的勞動者,說自己工作特點及收獲。通過觀摩使學生了解到勞動是光榮的,勞動者是受人尊敬的,他們只是分工不同,沒有高低貴賤之分。

  2、學生評價,找出優(yōu)點 ,提出希望。

  三、分組模擬紀念日活動。

  甲同學:國慶節(jié)――詩朗誦,歌舞表演。

  乙同學:中秋節(jié)――賞月 ,吃月餅。

  丙同學:植樹節(jié)――各種勞動工具及表演唱 《小樹,快長大》。

  丁同學:某同學的生日――同學送的自制小禮物。

  四、拓展延伸

  1、師:通過同學們的表演,我們感到了語文活動就是這么精彩,既增長了知識,又拓展的視野,如果我們能把這些活動資料加工整理,并制作成紀念日歷,我們就會了解更多的知識內涵,就會在回顧中反思,在實踐中鍛煉,在活動中發(fā)展,在學習中成長。

  2、師提供制作紀念日的網址資料及軟件

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