北師大四年級語文下冊朱鹮飛回來了教案(2)
北師大四年級語文下冊朱鹮飛回來了教案
北師大四年級語文下冊《朱鹮飛回來了》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識本課生字，正確、流利、有感情的朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。
2、 深入體會(huì)人與自然的關(guān)系，懂得珍惜、保護(hù)野生動(dòng)物，與自然和諧相處。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
1、 首先，我們一起來認(rèn)識一種美麗的鳥——朱鹮。注意看老師寫這個(gè)鹮字，誰告訴我，鹮字怎么記?(哀去點(diǎn)加四的變形再加鳥字)
2、 想知道朱鹮長什么樣嗎?一起看大屏幕[屏顯：朱鹮圖片]
這就是朱鹮——背上的羽毛潔白似雪，兩頰的羽毛鮮紅如朝霞，腦枕部呈柳葉狀，長著一排突起的羽毛……
瞧，多么美麗的大自然的精靈啊!喜歡朱鹮嗎?( 喜歡 )
3、 今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于朱鹮的文章——朱鹮飛回來了。一起讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、 請大家打開書103頁，端起課本，腰板挺直，自己大聲朗讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、邊讀邊想一想：這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事?
2、 檢查生詞：
靦腆 頻繁 紅鶴 騷擾 按捺
孵化 泥鰍 亞洲 飼養(yǎng) 捕獲
(1)首先，我檢查一下本課生詞，請大家自己試著讀一讀。
(2)下面我請一列火車來讀。
(3)咱們一起讀兩遍。
(4)另外，注意一個(gè)多音字，背(一聲)著大背(四聲)包。
3、 交流主內(nèi)：
好，下面誰來說一說：這篇課文主要講了一個(gè)什么故事?
(這篇課文講了一支科學(xué)考察隊(duì)來到秦嶺山脈的大山里，在當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭抡业讲⒈Ｗo(hù)朱鹮的故事。)2——3個(gè)同學(xué)。
三、深入感悟，理解課文。
1、考察隊(duì)員們?yōu)槭裁匆獙ふ抑禧q?請大家默讀課文的4自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子?
(1978年，一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報(bào)告引起了亞洲國家的關(guān)注。報(bào)告里說朱鹮已陷入滅絕的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已經(jīng)死去，動(dòng)物園里飼養(yǎng)的六只朱鹮已經(jīng)失去了繁殖能力。我國自從1964年在甘肅捕獲一只朱鹮以來，一直沒有發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡。為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科學(xué)考察隊(duì)到各地尋找朱鹮。)
課文中用了一個(gè)詞——滅絕，什么意思?
(永遠(yuǎn)消失)
這么美麗的鳥，即將滅絕，從我們的世界里永久的消失，此時(shí)此刻，你有什么感受?
(我感到非常悲痛、傷心)
能帶著你的感受讀一讀這段話嗎?
我們一起來讀一讀這段觸目驚心的文字——
[屏顯1978年，一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報(bào)告引起了亞洲國家的關(guān)注。報(bào)告里說朱鹮已陷入滅絕的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已經(jīng)死去，動(dòng)物園里飼養(yǎng)的六只朱鹮已經(jīng)失去了繁殖能力。我國自從1964年在甘肅捕獲一只朱鹮以來，一直沒有發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡。]
3、 為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科學(xué)考察隊(duì)到各地尋找朱鹮。那么他們是怎樣尋找朱鹮、保護(hù)朱鹮的呢?請大家自由朗讀課文6——14自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子，想一想，你有什么感受?用一兩個(gè)詞做簡單的旁批。好，開始!
4、 首先，我們一起來交流，他們是怎樣尋找朱鹮的?
☆ 第二天，小光來到學(xué)校，將頭天晚上的事告訴了同學(xué)們，請同學(xué)們和他一起尋找。
☆ 第二天小光和小胖請了假，連學(xué)校的自然課老師也跟著考察隊(duì)員一起參加尋找朱鹮的工作。
交流：這里寫到了學(xué)校的同學(xué)、老師都來幫忙，你體會(huì)到了什么?(我體會(huì)到老師、同學(xué)們都很關(guān)心、愛護(hù)朱鹮。)
☆ 他們來到一片稻田中隱蔽起來。天氣很熱，蟲子不停地對他們進(jìn)行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動(dòng)，以免干擾觀察?？嗫嗟群蚨鄷r(shí)，他們終于看見兩只白色的鳥兒一前一后從遠(yuǎn)處的山谷里飛來，輕輕的落在一棵大樹上。
交流：在這樣炎熱的一天，會(huì)有哪些蟲子對他們進(jìn)行怎樣的騷擾?(蚊子咬、蒼蠅嗡嗡，落在鼻尖上，癢癢;野蜂飛來落在衣領(lǐng)上;蜈蚣爬在腳上?？赡苓€會(huì)有蝎子。。。。。。)在這種環(huán)境下，你想多呆一秒鐘嗎?(不想) 可是他們卻苦苦等候多時(shí)，一小時(shí)算多時(shí)嗎?(不算)兩小時(shí)呢?(不算?)這個(gè)多時(shí)可能是多長時(shí) 間(7、8個(gè)小時(shí)。十幾個(gè)小時(shí))天哪!他們干嘛來受這個(gè)罪呀?或從這里，你體會(huì)到什么?(他們非常珍惜、愛護(hù)朱鹮，再苦再累也要找到他?)你能把你的體會(huì)讀出來嗎?
[屏顯：天氣很熱，蟲子不停地對他們進(jìn)行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動(dòng)，以免干擾觀察。]
一起讀。
接下來，他們又是怎么做的呢?
☆ 靜候一旁的考察隊(duì)員按捺住激動(dòng)的心情，像守侯著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼的觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。
交流：按捺住激動(dòng)的心情、像守侯易碎的寶瓶、小心翼翼、悄悄、生怕，從這些詞句，你體會(huì)到什么?(人們非常珍惜、非常愛護(hù)朱鹮，像守護(hù)極其珍貴的珠寶一樣。)
你能讀出來嗎?
老師把這句話換成這樣，行不行?為什么?
[屏顯：他們守侯在這兩只鳥兒旁邊，觀察著，拍攝照片……]
(不行，因?yàn)檫@樣就體現(xiàn)不出人們對朱鹮的萬般珍惜、呵護(hù)之情了)
讓我們一起，小心翼翼的守侯這易碎的珍寶，一起讀
[屏顯：靜候一旁的考察隊(duì)員按捺住激動(dòng)的心情，像守侯著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼的觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。]
5、 朱鹮找到了，考察工作到此結(jié)束了吧?
(沒有)
接下來，他們又是怎樣保護(hù)朱鹮的呢?
☆ 考察隊(duì)員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，忍受著風(fēng)吹雨打、日曬蟲叮，精心的觀察、守護(hù)著這幾只朱鹮。在考察隊(duì)員的悉心照料下，一對朱鹮開始產(chǎn)卵孵化下一代了。
板書：悉心照料
☆ 考察隊(duì)員趁成鳥覓食的時(shí)候，將它送回鳥巢。
交流：只有考察隊(duì)員們在保護(hù)朱鹮嗎?不是
☆ 考察隊(duì)員決定人工飼養(yǎng)這只小朱鹮，小光和伙伴們也挖來田螺、泥鰍，捉來小魚、小蝦喂它。這只小朱鹮健康的成長著，后來，被送到北京動(dòng)物園展出。
交流：是啊，不管是尋找朱鹮，還是保護(hù)朱鹮，這群可愛的少先隊(duì)員都功不可沒。
6、 現(xiàn)在，已經(jīng)陷入滅絕的朱鹮，又成群的快樂的生活起來。朱鹮終于飛回來了!告訴我你的內(nèi)心感受?(高興)
把你的感受讀出來。
你是什么感受?(欣慰)
讀出來!
你呢?(激動(dòng))
帶上自己的感受，一起來讀!
7、 同學(xué)們，為什么即將滅絕的朱鹮，又能成群的飛回來?
(因?yàn)橛羞@支考察隊(duì))
僅僅是考察隊(duì)的功勞嗎?
(還有少先隊(duì)員、老師、全體村民)
8、 沒錯(cuò)。同學(xué)們，人與自然和諧共處是個(gè)永恒的話題。目前，世界上有很多物種正瀕臨滅絕。保護(hù)環(huán)境、拯救瀕危物種，不僅需要相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，更需要我們每一個(gè)人，從先在、從自身做起。
9、 作業(yè)：
1、 搜集資料，了解世界上有哪些瀕臨滅絕的動(dòng)植物，及其原因。
2、 想一想，現(xiàn)在我們可以為保護(hù)環(huán)境做哪些努力。
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