人們都說：“桂林山水甲天下。”四年級(jí)的同學(xué)們學(xué)完了語文課本第二課是不是要趕緊做做同步練習(xí)鞏固了呢。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)語文下冊(cè)第二課《桂林山水》同步練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　四年級(jí)語文下冊(cè)第二課《桂林山水》同步練習(xí)1

　　一、親愛的同學(xué)們，你能將下面這四組相像的生字區(qū)分并組詞嗎?

　　賞( ) 漓( ) 槳( ) 巒( )

　　嘗( ) 璃( ) 漿( ) 戀( )

　　二、同學(xué)們，你能在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語把下面的短語補(bǔ)充完整嗎?

　　( )的大海 翠綠的( )

　　( )的西湖 新生的( )

　　( )的泰山 無瑕的( )

　　( )的香山 連綿不斷的( )

　　三、同學(xué)們，你來當(dāng)小法官判讀下面句子的正誤吧!對(duì)的寫“T”，錯(cuò)的寫“F”

　　1.“形態(tài)萬千”的意思是：有一千種或一萬種形態(tài)、姿態(tài)。( )

　　2.“好像一不小心就會(huì)栽倒下來”是比喻句。( )

　　3.這篇文章的中心思想是表達(dá)了作者對(duì)祖國山河的贊美之情。( )

　　4.“這樣的山圍繞著這樣的水”和“這樣的水被這樣的山圍繞著”的意思是一樣的。

　　5.因?yàn)榇瑯て鸬奈⒉〝U(kuò)散出了一道道水紋，所以我才感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。( )

　　四、你能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號(hào)中嗎?

　　欣賞 觀賞

　　1.這首曲子創(chuàng)作地很出色，值得大家好好( )。

　　2.西湖的美景非常值得人們( )。

　　羅列 陳列

　　3.光是( )事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。

　　4.博物館里( )著許多出土文物。

　　五、同學(xué)們，你知道下面哪些句子是比喻句嗎?用橫線畫出來吧!

　　1.漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。

　　2.桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)載倒下來。

　　3.山圍繞著水，水倒映著山，加上綠樹紅花，游船漁舟，讓你感覺到仿佛走進(jìn)了畫卷一樣。

　　六、你能回答下面的問題嗎?把正確的答案寫出來吧!

　　1.“這樣的山_____著這樣的水，這樣的水_____這樣的山”，桂林山的特點(diǎn)是______、______、_____;漓江水的特點(diǎn)是______、______、_____。

　　2.把漓江水比作是“無暇的翡翠”，原因是：_________________________________。 這句話抒發(fā)了作者對(duì)漓江水的______之情。 3.“……一座座拔地而起，各不相連……奇峰相連，形態(tài)萬千。寫出了桂林一帶的山_______________________________________。

　　四年級(jí)語文下冊(cè)第二課《桂林山水》同步練習(xí)1-參考答案

　　一、

　　賞( 欣賞) 漓(漓江) 槳( 船槳) 巒( 山巒)

　　嘗( 品嘗) 璃(玻璃) 漿(漿糊 ) 戀( 留戀 )

　　二、

　　(波瀾壯闊)的大海 翠綠的(屏障 )

　　(水平如鏡)的西湖 新生的(竹筍)

　　(峰巒雄偉)的泰山 無暇的(翡翠)

　　(紅葉似火)的香山 連綿不斷的(畫卷)

　　三、

　　1. F 2.F. 3T 4.T 5.T

　　四、

　　1.欣賞 2.觀賞 3.羅列 4.陳列

　　五、

　　第一句和第三句是比喻句。

　　六、

　　1.圍繞 倒映 奇 秀 險(xiǎn) 靜 清 綠

　　2.漓江水深、水清，映入作者眼簾的漓江水似乎是一塊純粹的碧玉。抒發(fā)了作者對(duì)漓江水的贊美與珍愛之情。

　　3.寫出了桂林一帶的山別具一格，山與山之間是各不相連，自成一峰，給人的感覺是拔地而起，正如文中一新生的竹筍為喻，好像是從地下突然冒出來的感覺。山的形狀各異，無法說盡，因而用“奇峰相連，形態(tài)萬千”做概括，恰到好處。

　　四年級(jí)語文下冊(cè)第二課《桂林山水》同步練習(xí)2

　　一、讀拼音，寫詞語。

　　píng zhàng lí jiāng zhú fá you lǎn wú xiá

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　bō lán zhuàng kuò shuǐ ping rú jìng bá dì ér qǐ

　　( ) ( ) ( )

　　Xíng tài wàn qiān fēng luán xióng wěi guài shí lín xún

　　( ) ( ) ( )

　　(答案) 屏障 漓江 竹筏 游覽 無瑕 波瀾壯闊 水

　　平如鏡 拔地而起 形態(tài)萬千 峰巒雄偉 怪石嶙峋

　　二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

　　( )的大海 ( )的翡翠 ( )的泰山

　　( )的西湖 ( )的竹筍 ( )的畫卷

　　(答案) 波瀾壯闊 碧綠 峰巒雄偉 水平如鏡 新生 連綿不斷

　　三、聯(lián)系上下文，解釋句中加點(diǎn)字的意思，再寫出句子的意思。

　　1.桂林山水甲天下。

　　2.“舟行碧波上，人在畫中游”

　　(答案) 1.第一 桂林山水天下第一。2.碧綠 游覽 小船在碧綠的水面上行駛，游人好像在畫中游覽。

　　四、由山和水(海)組成的成語有許多，試著寫一寫。

　　山( )水( )山( )水( )山( )水( )

　　山( )海( )山( )海( )山( )海( )

　　(答案)山(清 )水( 秀 )山( 重 )水( 復(fù) )山( 窮 )水( 盡 )

　　山( 珍)海( 味 )山( 南 )海(北 )山( 盟 )海( 誓 )

　　五、句段推敲。

　　我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

　　1 這段話寫的是 ，寫出了漓江水 的特點(diǎn)。

　　2 這段話用了三個(gè)相同的句式寫出了漓江水的特點(diǎn)，把它畫出來，再想一想，課文中是否有這樣的句子，把它抄下來。

　　(答案)1 特點(diǎn)：靜 清 綠 2 寫山的一段。

　　六、課文鏈接。

　　1 作者寫桂林山水是按照 的順序來寫的。先總寫

　　;接著分別寫 的特點(diǎn);最后寫 。

　　2 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　“這樣的山”，指桂林 、 、 的山;

　　“這樣的水”指漓江 、 、 的水。其中， 、 、兩個(gè)詞語把山和水聯(lián)系起來，這是“畫卷”的主體。再加上 、 、

　　的點(diǎn)綴，使人覺得像是走進(jìn)了 的畫卷。

　　3 與“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)的句子是： 。

　　(答案)1 總分總 桂林山水給人的感受 桂林山和水的特點(diǎn) 游覽過后的感受

　　2 奇 秀 險(xiǎn) 靜 清 綠 圍繞 倒映 云霧迷霧 綠樹紅花 竹筏小舟 連綿不斷

　　3 舟行碧波上，人在畫中游

　　七、請(qǐng)把下列句子補(bǔ)充完整。

　　1.我知道，“桂林山水甲天下”這句話的意思是 。

　　2.桂林的山的特點(diǎn)，可用“ 、 、 ”三個(gè)字來概括。

　　(答案) 1.桂林山水天下第一 2.奇 秀 險(xiǎn)

　　八、簡要地回答問題。

　　作者在寫桂林的山時(shí)，為什么要先寫泰山和香山?那么，你覺得泰山和香山又各有什么動(dòng)人之處?

　　(答案) 為了突出桂林的山 泰山——峰巒雄偉 香山——紅葉似火

　　九\聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題。

　　1.這篇課文以引用詩句開頭，又以引用詩句作為 ，

　　這樣寫的目的，是說明不管古人今人，都一致認(rèn)為 。

　　2.課文的第2自然段和第3自然段開頭一句都用了“卻”這個(gè)詞，目的是通過 ，來強(qiáng)調(diào)桂林山水的美有著 之處。

　　3.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

　　(1)這句話中有“像”和“好像”，用到這些詞語的都是比喻句，這種說法對(duì)嗎?你能從文中找出實(shí)例來證明你的看法嗎?

　　(2)這句話用了排比的手法，贊頌了桂林的山的特點(diǎn)，請(qǐng)你也用排比的手法，描寫一處景物。

　　(答案) 1.結(jié)尾 桂林山水天下第一

　　2.轉(zhuǎn)折 獨(dú)特

　　3.(1)不對(duì)。“好像一不小心就會(huì)栽倒下來”不是比喻句，是作者的感受。這個(gè)句子中沒有本體和喻體，因而不是比喻句。