四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課尊嚴(yán)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課尊嚴(yán)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《尊嚴(yán)》告訴人們:人可以沒有財(cái)富,但必須要有做人的尊嚴(yán),這是一個(gè)人最大的財(cái)富;只要有了做人的尊嚴(yán),就有可能擁有財(cái)富乃至一切。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《尊嚴(yán)》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《尊嚴(yán)》課文原文
一個(gè)寒冷的冬天,南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人,他們面呈菜色,疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人,家家燒火做飯,款待他們,這些逃難的人,顯然很久沒有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外,這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活兒需要我做嗎?”杰克遜大叔心想,給逃難的人一頓飯吃,每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答:“不,我沒有什么活兒需要您做。”
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想,說:“我想起來(lái)了,我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過,等您吃過飯,我再給您派活兒。”
“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來(lái)說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人,他知道如果不讓他干活兒,他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后,杰克遜大叔說:“小伙子,你愿意為我捶捶背嗎?”說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái),輕輕地給杰克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘,杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái),說:“好了,小伙子,您捶得好極了,剛才我的腰還很僵硬,現(xiàn)在舒服極了。”說著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人,說:“小伙子,我的莊園需要人手,如果你愿意留下來(lái)的話,我太高興了。”
年輕人留了下來(lái),很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年,杰克遜大叔把自己的女兒許配給他,杰克遜對(duì)女兒說:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”
二十多年后,這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《尊嚴(yán)》知識(shí)點(diǎn)
重點(diǎn)生字
遜:(遜)xùn
退避,退讓:遜位。遜遁。謙讓,恭順:遜讓。謙遜。次,差,不及:遜色。
筆畫數(shù):9;部首:辶;
筆順編號(hào):521234454
造句:經(jīng)過比較,藍(lán)藍(lán)的蟋蟀遜色很多。
喉:hóu
頸的前部和氣管相通的部分,是呼吸器官的一部分,內(nèi)有聲帶,又是發(fā)音器官(通稱“喉頭”):喉嚨。喉舌(a.泛指說話的器官;b.喻代言人,如“報(bào)紙是人民的喉喉”;c.喻險(xiǎn)要的地方,如“居庸關(guān)乃扼守京城之喉喉”.;d.古喻國(guó)家的重臣,特指御史之類的諫官)。
筆畫數(shù):12;部首:口;
筆順編號(hào):251325131134
造句:現(xiàn)在治療咽喉疾病的有效的藥物很多。
捶:chuí
敲打:捶衣。捶鼓。捶打。捶拓。捶撻。捶楚(古代的杖刑)。捶胸頓足。
筆畫數(shù):11;部首:扌;
筆順編號(hào):12131212211
造句:毛毛經(jīng)常給奶奶捶背。
愜:(愜)qiè
滿足,暢快:愜意。愜心。愜志(滿意)。愜懷。恰當(dāng),合乎:愜當(dāng)。愜情。詞愜事當(dāng)。
筆畫數(shù):11;部首:忄;
筆順編號(hào):44211431345
造句:看到孩子們的成績(jī)有了大幅度的提高,老師感覺特別愜意。
重點(diǎn)詞語(yǔ)
疲憊不堪:疲勞,累到極點(diǎn)。
愜意:滿足,暢快。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2 有感情地朗讀課文。
3 從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。
課文重點(diǎn)
課文寫的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)的一個(gè)故事。在一個(gè)寒冷的冬天,在逃難的路上,他饑寒難忍,但是他拒絕了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的東西,只能在幫忙干完活以后,他才吃這份食物。后來(lái),他留在杰克遜家里干活,成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會(huì)到,尊重自己,才能獲得別人的尊重。從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子中,體會(huì)到年輕人自尊的品格;從杰克遜大叔對(duì)女兒的談話中,認(rèn)識(shí)到這種自尊的可貴,是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。選編這篇課文的目的是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容中體會(huì)思想的能力,同時(shí)使學(xué)生從哈默的故事中受到教育,樹立自尊、自強(qiáng)、自立的精神。對(duì)杰克遜大叔的話的理解是一個(gè)難點(diǎn),“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”“尊嚴(yán)”是課題的名稱,也是貫穿全文的主旨。切忌抽象空洞地研究“尊嚴(yán)”的意思。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《尊嚴(yán)》教學(xué)建議
1、“尊嚴(yán)”是課題的名稱,也是貫穿全文的主旨:
切忌抽象空洞地告訴學(xué)生“尊嚴(yán)”的意思。課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)“尊嚴(yán)”的人生格言。學(xué)完課文后,可讓學(xué)生說說對(duì)“尊嚴(yán)”的理解。
2、本文是略讀課文,以學(xué)生自讀和小組合作交流為主:
根據(jù)“閱讀提示”的要求,學(xué)生在初讀課文后,能了解課文主要講了一件什么事,并畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句。教師可針對(duì)這些句子,組織學(xué)生進(jìn)一步自學(xué),體會(huì)年輕人自尊的人格,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子散見于課文之中。如,年輕人“臉色蒼白、骨瘦如柴”,可是當(dāng)食物送到他面前時(shí),他問的是,“您有什么活兒需要我做嗎?”當(dāng)聽到“沒有”時(shí),他的“目光頓時(shí)灰暗了”,“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說:‘先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!’”在要求先吃飯?jiān)俑苫顣r(shí),他仍堅(jiān)持:“等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”為了加深學(xué)生對(duì)年輕人自尊人格的了解,可以啟發(fā)學(xué)生想象他的心理活動(dòng)。如,當(dāng)食物擺在他面前時(shí),從他說的話里想象他是怎么想的;當(dāng)聽到“沒活”干時(shí),他會(huì)怎么想;當(dāng)杰克遜大叔要他捶背時(shí),他又是怎么想,從而深入體會(huì)他自尊自強(qiáng)的品格。
4、對(duì)杰克遜大叔的話的理解是一個(gè)難點(diǎn),“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”可在班上組織討論,引導(dǎo)學(xué)生從生活中的具體事例談自己的理解,學(xué)生能理解到什么程度就到什么程度,不做過高要求。
5、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”的格言,讓學(xué)生讀一讀,試著仿照擬一條人生格言,可提示學(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”兩方面去想,然后交流。
老師可出示幾句格言示范,如:
尊嚴(yán),就是拒絕乞討。
尊嚴(yán),就是以自尊贏得別人的尊敬。
人必自敬,然后人敬之。