蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《沙漠中的綠洲》課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中為了改善生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹(shù)木，終于建成綠洲的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)于美好生活的追求。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《沙漠中的綠洲》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《沙漠中的綠洲》教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圍繞課題，理解相關(guān)內(nèi)容

　　1、讀題，問(wèn)課文讀幾遍。

　　2、圍繞課題，檢查自讀情況，理解部分內(nèi)容。

　　(1)課題中的沙漠指哪兒?從課文中哪兒知道的?(讀有關(guān)句子)沙漠留給你的印象是什么?用一個(gè)詞描述。(無(wú)邊無(wú)際、全是沙子、缺乏水分、環(huán)境惡劣……)看看書(shū)中是怎么描述的?(讀有關(guān)內(nèi)容，并相機(jī)理解：不毛之地)指導(dǎo)朗讀。(讀出環(huán)境的惡劣)

　　(2)課題中的綠洲指什么?從課文中哪兒知道的?(讀有關(guān)句子)(3)這是一幅怎樣的景象呢?(師描述，將學(xué)生引入情景。)看到這樣的景象，我們不禁感到——(生回答：奇怪、疑惑、驚嘆……)

　　過(guò)渡：是呀，在這樣一片白茫茫的沙漠中怎么會(huì)有綠洲的呢?

　　二、感悟阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲的壯舉

　　1、阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的?(指名讀相關(guān)課文)引導(dǎo)學(xué)生用幾個(gè)重點(diǎn)詞概括這部分內(nèi)容。(相機(jī)板書(shū)“買(mǎi)來(lái)、挖去、填上、埋下”)2、誰(shuí)能看著黑板上的四個(gè)詞不看書(shū)說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎么做的。(可以先請(qǐng)四名同學(xué)合作敘述，再指名單獨(dú)說(shuō))

　　3、透過(guò)這四個(gè)詞你能體會(huì)到什么?(1)這是一個(gè)壯舉，阿聯(lián)酋人民了不起!(2)阿聯(lián)酋人民追求美好生活。(3)付出代價(jià)是巨大的。(4)改造環(huán)境、克服困難的決心。

　　師述：老師從中體會(huì)到四個(gè)字：人定勝天。只要心中有著美好的愿望，再加上堅(jiān)定的信心和決心，任何困難都能克服。你覺(jué)得阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲，都付出了哪些巨大的代價(jià)?(人力、物力、財(cái)力)阿拉伯朋友是怎么說(shuō)的?

　　4、帶著自己的體會(huì)，齊讀這部分內(nèi)容。過(guò)渡：看看課文接下來(lái)又寫(xiě)了什么?

　　三、感悟阿聯(lián)酋人民怎樣侍弄花草

　　1、自由讀課文4—7自然段。

　　2、文中有一句話最能概括這部分內(nèi)容。指名回答并出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。齊讀。什么叫“侍弄”?阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄這些花草樹(shù)木的?人么為什么這樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?

　　四、聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感想

　　1、每一篇課文學(xué)完，我們心中一定有許多感想，許多話要說(shuō)。這篇課文學(xué)到這兒，你又有哪些話要說(shuō)?(對(duì)阿聯(lián)酋人民、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)那些破壞環(huán)境的人……你還想對(duì)誰(shuí)說(shuō))

　　2、老師也有話要說(shuō)：(小黑板出示)生活在沙漠的人們，他們竭盡全力的想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們，他們竭盡全力的想把綠洲改造成沙漠。為什么偏偏要等到悲劇發(fā)生的那一天，我們才從夢(mèng)中驚醒——我們的綠色家園呢?(談?wù)剬?duì)這段話的理解)

　　(二)沙漠中的綠洲(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、聊天 激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《沙漠中的綠洲》這一課,課文讀熟了沒(méi)有?

　　2、生談?wù)勛约鹤x書(shū)的感受。

　　3、讀熟了，你是怎么知道自己對(duì)課文已經(jīng)讀熟了?沒(méi)讀熟，你感覺(jué)哪兒沒(méi)讀熟?(師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)。)

　　4、激趣：

　　老師對(duì)這篇課文還沒(méi)有讀熟，只讀了一遍，對(duì)沙漠中的綠洲知之甚少。這節(jié)課，你愿意做我的老師嗎?

　　二、精讀課文2——6節(jié)，感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的“精心”。

　　1、下面，請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi)，輕聲讀課文2——6節(jié)，邊讀邊想象：像老師這樣課文只讀了一遍，又沒(méi)有去過(guò)阿聯(lián)酋旅行過(guò)的人會(huì)不知道什么。

　　2、生自由讀課文，圈畫(huà)批注。

　　3、交流：你認(rèn)為像老師這樣的人會(huì)不知道些什么?

　　(這里將運(yùn)用語(yǔ)言渲染、比較、簡(jiǎn)筆畫(huà)、示范、以評(píng)促讀等多種朗讀方法，通過(guò)品評(píng)重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心。以學(xué)生的匯報(bào)交流的順序?yàn)橹骶€。)

　　4、讀三節(jié)一、二句，抓“培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”，引導(dǎo)學(xué)生算一算帳，在農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子大約需要兩萬(wàn)余元。按此計(jì)算，建造迪拜中心公園需要多少錢(qián)呢?出示彩圖，師數(shù)樹(shù)，生算錢(qián)，最后讓學(xué)生估計(jì)一下需要多少錢(qián)。學(xué)生在計(jì)算、比較中真正體會(huì)到沙漠中植樹(shù)種草投資巨大。引導(dǎo)學(xué)生將2句后的句號(hào)改為感嘆號(hào)。對(duì)比讀體會(huì)建造的艱辛、投資的巨大。

　　5、讀三節(jié)六、七、八句，抓住“縱橫交錯(cuò)”一詞，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，體會(huì)工程的艱辛與繁雜。

　　6、自由讀三節(jié)，體會(huì)：阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象?

　　7、讀6節(jié)，師描述創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)：

　　現(xiàn)在，大家就是迪拜中心公園的小草、小樹(shù)、小花，請(qǐng)你們閉上眼睛(略停)。“呼——呼——”一陣風(fēng)刮過(guò)，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開(kāi)眼睛。就連中心花園中的小草呀，小花呀的臉上、身上，都落滿了一層塵土(略停)。這時(shí)你們有何感受，此時(shí)最想干什么?(讓學(xué)生談?wù)劯惺?好吧，老師就是園林工人，從路邊大箱子里拉出一根大皮管。“嘩——嘩——”，霎時(shí)間，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把小草呀，小花呀(邊說(shuō)邊指著孩子)臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時(shí)，小草更綠了，小樹(shù)更翠了，小花更艷了。他們?cè)陉?yáng)光下露出了笑臉(略停)。這時(shí)，你們心里有何感受?(讓學(xué)生談?wù)劯惺?，想對(duì)園林工人說(shuō)些什么?

　　8、范讀6節(jié)，現(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)誦讀興趣：

　　老師讀到“樹(shù)葉、草和花上的塵土”時(shí)，覺(jué)得自己身上也落滿了塵土，感覺(jué)不舒服，不由讀得重一些、慢一些。讀到“草葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”時(shí)，覺(jué)得自己身上也洗得干干凈凈、清清爽爽，不由讀得輕一些、快一些了。

　　三、聯(lián)系生活 拓展延伸

　　1、感謝各位小老師告訴我這么多有關(guān)綠洲中的知識(shí)。老師覺(jué)得阿聯(lián)酋人民對(duì)待花草樹(shù)木真的就像對(duì)待自己的孩子一樣。你覺(jué)得在我們周?chē)?，人們是不是也像阿?lián)酋人民那樣愛(ài)護(hù)生活中的花草樹(shù)木?

　　2、生結(jié)合平時(shí)生活中的觀察，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　3、有什么好的辦法讓大家都來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎?

　　4、生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　5、老師認(rèn)為在花園里、草坪中豎一塊塊小木牌，是一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的好辦法，牌子上寫(xiě)些什么話呢?

　　6、生自由想象練說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用富有人文情懷的語(yǔ)句，如“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”、“草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱”等。)

　　蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《沙漠中的綠洲》教案2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護(hù)的課文。主要向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中辛勤種植并精心侍弄花草樹(shù)木，終于建成綠洲，營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初步了解課文主要內(nèi)容并能用自己的話進(jìn)行概括。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，沙漠在你們的印象中是怎樣的?用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　(指名說(shuō)說(shuō))

　　師：是的，亞洲西部有一個(gè)國(guó)家叫阿聯(lián)酋，那里到處是白茫茫的沙漠，氣候炎熱干燥。但在這片白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲， 這就是——沙漠中的綠洲。 今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第18課。請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起寫(xiě)課題。

　　2、板書(shū)課題 ：

　　提醒學(xué)生注意“漠”和“洲”的寫(xiě)法

　　3、齊讀課題

　　二、抓住課題，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1、質(zhì)疑：學(xué)貴有疑，看到這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎?

　　預(yù)設(shè)：沙漠中怎么會(huì)有綠洲?綠洲是什么樣的?沙漠中的綠洲是怎樣建造起來(lái)的?

　　師：看來(lái)同學(xué)們心中充滿了疑問(wèn)。要解決這些問(wèn)題最好的辦法就是讀書(shū)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

　　2、強(qiáng)調(diào)自讀要求：

　　平常初讀課文，你們都會(huì)做些什么?

　　預(yù)設(shè)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子;不懂的地方多讀幾遍;給自然段標(biāo)上序號(hào);不懂的詞語(yǔ)要查工具書(shū)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們按要求自己讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，朗讀課文。

　　1、這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?各種形式練讀

　　惡劣　 代價(jià)　 漂亮

　　鹽堿　 挖去　 綠樹(shù)成陰

　　白茫茫　 填上　 鮮花遍地

　　不毛之地　 侍弄　 星羅棋布

　　2、哪些詞語(yǔ)你已經(jīng)理解了?怎樣理解的?還有什么不明白的嗎?

　　3、讓我們?cè)賮?lái)看看這些詞。剛才我們是橫著讀，現(xiàn)在我們換種方式，豎著讀，試試看。(指名讀。)

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　師：你真細(xì)心。讓我們帶著自己的理解，一起豎著讀。

　　4、詞語(yǔ)讀得好，相信課文讀得也很棒!指名按自然段讀課文。

　　5、讀了課文，剛才的問(wèn)題你解決了哪些?

　　四、再讀課文，把握文意。

　　師： 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?還記得剛才這三組詞嗎?看看能不能對(duì)你有所啟發(fā)?(出示詞語(yǔ)。)

　　五、小結(jié)：

　　阿聯(lián)酋人民到底付出了怎樣的辛勤勞動(dòng)，才將白茫茫的沙漠變?yōu)轷r花遍地的綠洲的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示本文生字，交流識(shí)字方法。

　　2、引導(dǎo)觀察分析字形并范寫(xiě)

　　3、生描紅臨寫(xiě)，評(píng)議

　　七、布置作業(yè)

　　1、書(shū)寫(xiě)本文生字，熟讀課文。

　　2、摘抄描寫(xiě)城市風(fēng)光的段落。

↓下頁(yè)更多蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《沙漠中的綠洲》教案↓