語文s版四年級下冊第27課麋鹿教案

　　《麋鹿》是語文s版四年級下冊第27課，課文介紹了珍稀動物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)啦小編為四年級語文老師整理了《麋鹿》教案設(shè)計，希望大家有所收獲!

　　語文s版四年級下冊第27課《麋鹿》教案1

　　一、 導(dǎo)入課文

　　1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了大豐自然保護(hù)區(qū)，在那里，我們認(rèn)識了一種漂亮的野生動物，它是誰呀?

　　2、 看課件，欣賞課件中的內(nèi)容，同學(xué)們你們看到了什么?

　　3、 讓我們回到課本中去，看看課文主要給我們講了哪些內(nèi)容?

　　二、 整體感知

　　1、 同學(xué)們，課文主要給我們講了哪些內(nèi)容呢?

　　(外形特征、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷)

　　2、 同學(xué)們，麋鹿還有另外一個名稱，人們也稱它為“四不像”，為什么叫“四不像”呢?

　　過渡：正是因為它有這樣奇特的外形，所以在我國古代的神話小說《封神榜》中把“四不像”當(dāng)作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘。

　　3、 麋鹿獨(dú)有的外形特征，跟它的生活習(xí)性有關(guān)系嗎?請同學(xué)們讀第三自然段，畫出文中描寫麋鹿生活習(xí)性的句子，談?wù)勼w會。

　　4、 是呀!正是因為它擁有獨(dú)特的生活習(xí)性，才富于它奇特罕見的外形，以便它在自然環(huán)境中生存，那文中還給我們介紹了麋鹿的哪些生活習(xí)性呢?

　　5、 同學(xué)們，正是因為麋鹿擁有這些多奇特的地方，于是在麋鹿的身上，還有著一段傳奇經(jīng)歷呢，大家想知道是什么樣的故事嗎?

　　請自由的讀課文5—7自然段，讀到又感受的句子，可以用筆做做記錄。

　　過渡：是啊!麋鹿的傳奇經(jīng)歷讓我們的內(nèi)心充滿感動，正是因為國家的強(qiáng)大，繁榮，又使這些小動物從新回歸故土，過著幸福的生活。

　　三、 討論探究

　　同學(xué)們，當(dāng)我們再次回顧麋鹿的傳奇經(jīng)歷時，你會想到什么呢?

　　四、 角色扮演

　　如果你是這些可愛的小麋鹿，當(dāng)你回到祖國的土地上時，你會說些什么?

　　五、 總結(jié)質(zhì)疑

　　1、 學(xué)了這篇課文，你知道了什么?

　　2、 你們還有什么不懂的地方嗎?

　　六、 作業(yè)

　　請寫一段關(guān)于麋鹿的小片段，說明清楚麋鹿的特征。

　　語文s版四年級下冊第27課《麋鹿》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課23個生詞，其中16個只識不寫，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。

　　3、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。

　　4、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會保護(hù)野生動物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護(hù)野生動物的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、查找有關(guān)麋鹿的資料。

　　2、相關(guān)圖片和文字投影。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課23個生詞，其中16個只識不寫，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入。

　　出示圖，交流自己了解的麋鹿。

　　板書11 麋鹿

　　二：自學(xué)課文。

　　1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，邊讀邊想，讀懂主要詞語。

　　2、讀懂每一個自然段的意思，想想作者介紹了麋鹿的哪幾個方面。

　　3、用一句話或一段話介紹麋鹿。

　　4、交流。(1)生字詞的音形。(2)交流讀書情況，糾音。(3)回答上面的問題。

　　5、可根據(jù)問題分分段。

　　三：學(xué)習(xí)第一段。

　　讀這一小節(jié)，你看到了什么，指導(dǎo)朗讀。

　　結(jié)合看圖，了解這里是麋鹿生活的理想場所。

　　四：作業(yè)。

　　1、抄寫生字詞。

　　2、繼續(xù)朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)朗讀課文。

　　2、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。

　　3、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會保護(hù)野生動物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護(hù)野生動物的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一：復(fù)習(xí)。

　　1、聽寫詞語。

　　2、說說課文主要從哪幾方面介紹麋鹿的。板書外形生活習(xí)性傳奇的經(jīng)歷

　　二：學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段。

　　1、自讀二、三自然段，說說麋鹿的外形。

　　2、出示圖，生介紹麋鹿的外形。

　　3、讀第四自然段，告訴我們什么，從而知道了什么。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。

　　5、匯報。

　　三：作業(yè)。

　　1、加偏旁組新字，組詞。

　　參(　)(　)(　)(　)(　)(　)旁、列、肖。

　　2、在“氣候溫和”、“林茂草豐”、“廣闊”、“茁壯成長”。這五個詞語中任選三個詞語寫一段話。

　　3、收集國家級保護(hù)動物的資料并開展活動。

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