小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文17課 長(zhǎng)城

　　長(zhǎng)城是我國(guó)著名的建筑。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文17課《長(zhǎng)城》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文17課 《長(zhǎng)城》原文：

　　遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。

　　從北京出發(fā)，不過(guò)一百多里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。

　　站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文17課 《長(zhǎng)城》練習(xí)題：

　　一. 縮句。

　　1. 巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　2. 這樣氣魄雄偉的工程是一個(gè)偉大的奇跡。

　　 二. 讀課文，看圖，完成填空練習(xí)。

　　1.第一自然段描寫(xiě)了第( )幅圖上的景象，寫(xiě)了( )看長(zhǎng)城什么樣。“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋”一句把長(zhǎng)城比作( )，突出了長(zhǎng)城( )的特點(diǎn)，為了突出長(zhǎng)城“長(zhǎng)”的特點(diǎn)，作者還用數(shù)字( )進(jìn)一步說(shuō)明。

　　2.第二自然段描寫(xiě)了第( )幅圖上的景象，寫(xiě)了( )看長(zhǎng)城什么樣。這里寫(xiě)到了長(zhǎng)城的建筑材料是( )，寫(xiě)了城墻頂( )，寫(xiě)了城墻外沿的( )，還寫(xiě)了屯兵的( )，突出了長(zhǎng)城( )的特點(diǎn)。

　　3.第三自然段開(kāi)頭“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石” 承接( )文，“很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)”引出( )

　　文對(duì)修長(zhǎng)城情景的聯(lián)想。“多少”是( )的意思，“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”是寫(xiě)長(zhǎng)城的( )，這句話飽含著作者對(duì)勞動(dòng)人民的( )之情。

　　三. 總結(jié)本課在寫(xiě)作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

　　四.按一定順序觀察圖，抓住事物特點(diǎn)并展開(kāi)聯(lián)想，最后把觀察和聯(lián)想寫(xiě)下來(lái)。

　　思考·練習(xí)

　　1. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　2. 想一想，假如你當(dāng)導(dǎo)游，你怎樣向游人介紹八達(dá)嶺長(zhǎng)城?介紹時(shí)要突出長(zhǎng)城是“氣魄雄偉的工程”，是世界歷史上“偉大的奇跡”。

　　3. 讀句子，注意劃線的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

　　1) 站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

　　2) 多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　△ 把你知道的關(guān)于長(zhǎng)城的故事或傳說(shuō)，講給別人聽(tīng)。