四年級(jí)的語(yǔ)文課程已經(jīng)結(jié)束，語(yǔ)文老師要如何進(jìn)行復(fù)習(xí)教案的設(shè)計(jì)呢？學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)語(yǔ)文老師提供了四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)課教案，希望大家有收獲!

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案(上)

　　一、教學(xué)目的

　　1、熟記拼音字母表，掌握大小寫(xiě)字母。區(qū)別易混淆的聲母。

　　2、會(huì)給學(xué)過(guò)的音節(jié)補(bǔ)充完整(加上聲母或韻母和聲調(diào))。

　　3、能較熟練地讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。

　　4、會(huì)用多音字組詞。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、辯析下列每組小寫(xiě)字母，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母

　　b-q h-n i-j f-t p-q

　　2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)

　　(1)出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡

　　(2)問(wèn)以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)?

　　(3)請(qǐng)同學(xué)到黑板上標(biāo)。

　　(4)檢查訂正。

　　(5)總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。

　　出示：有a不放過(guò)，無(wú)a找o e, iu并列標(biāo)在后。

　　3、j,q,x與ü 相拼的規(guī)律

　　j q x 與ü 相拼，ü 上兩點(diǎn)省略不寫(xiě)。因?yàn)閖 q x永遠(yuǎn)不和ǖ 相拼

　　例: jǘn　　　quán　　　　　　xǚ　　　　jué

　　4、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　kǎi　　　mò　　　　niàng

　　凱歌　　 陌生　　　釀蜜

　　5、用下列的多音字組詞。

　　鋪tiáo( ) 　　都　dōu( )

　　diào( )　　　　　dū( )

　　惡 è( )　　　 沒(méi)　mò( )

　　wù( )　　 　　　méi( )

　　第二節(jié)、識(shí)字

　　一、復(fù)習(xí)要求

　　1、使學(xué)生鞏固本冊(cè)所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。

　　2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫(huà)的查字方法查字。

　　3、能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個(gè)字。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)形近字。

　　(1)出示形近字。

　　恰()俏()潑()

　　拾()悄()拔()

　　(2)讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。

　　(3)指名口頭組詞，再做下來(lái)。

　　(4)檢查訂正。

　　2、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫(huà)三種查字法。

　　(1)指名說(shuō)說(shuō)音序，部首，數(shù)筆畫(huà)三種查字的方法。

　　(2)練習(xí)：

　　A、音序：悶熱

　　B、部首：探聽(tīng)

　　C、數(shù)筆畫(huà)：凹

　　(3)檢查，總結(jié)

　　第三節(jié)、詞語(yǔ)

　　一、復(fù)習(xí)要求

　　1、能熟練地進(jìn)行詞語(yǔ)配搭。

　　2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類(lèi)的一個(gè)詞。

　　二、復(fù)習(xí)過(guò)程

　　1、把下列的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來(lái)。

　　精致的　　眼睛　　　　　紅紅的　　草地

　　愉快的　　友誼　　　　　藍(lán)藍(lán)的　　天空

　　熱情的　　木船　　　　　白白的　　雪花

　　真摯的　　事情　　　　　綠綠的　　太陽(yáng)

　　2、寫(xiě)出下列各詞的近義詞。

　　擊敗()　　緩緩()

　　隱藏()　　期望()

　　安靜()　　堅(jiān)硬()

　　3、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。

　　昏暗()　　暴露()

　　干燥()　　失敗()

　　狹窄()　　高山()

　　4、下面各組的五個(gè)詞中，有四個(gè)是同類(lèi)的，找出不是同類(lèi)的一個(gè)打“×”。

　　(1)中國(guó)國(guó)家美國(guó)日本德國(guó)

　　(2)陽(yáng)臺(tái)廚房衛(wèi)生間臥室房子

　　(3)上海佛山廣州海口廣東

　　(4)冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案(中)

　　第四節(jié)、句子

　　一、復(fù)習(xí)要求

　　能用學(xué)過(guò)的知識(shí)去擴(kuò)充、縮寫(xiě)句子，修改病句，把句子換個(gè)說(shuō)法。

　　二、教學(xué)過(guò)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)擴(kuò)句

　　(1)擴(kuò)句就是把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)寫(xiě)成比較具體、生動(dòng)、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變?cè)涞幕疽馑肌?/p>

　　例：(火紅的)太陽(yáng)(慢慢地)下山了。

　　(2)照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　A、()孔雀睜大了()眼睛。

　　B、()溪水()奔流。

　　C、我們()喝著()泉水。

　　2、復(fù)習(xí)縮句

　　(1)縮句與擴(kuò)句相反，是把寫(xiě)得

　　比較具體、生動(dòng)、形象的句子，概括為簡(jiǎn)單的句子，但不改變句子的基本意思。

　　例：我冒著嚴(yán)寒，快步來(lái)到了展覽館。

　　我來(lái)到了展覽館。

　　(2)練習(xí)

　　A、我們?cè)诮淌依?，聚精?huì)神地做作業(yè)。

　　B、全校同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，穿過(guò)馬路，來(lái)到了影劇院。

　　C、四年級(jí)的男同學(xué)在球場(chǎng)上高興地踢足球。

　　3、仿照例子，寫(xiě)句子。

　　例1、你收拾一下房間吧!

　　你把房間收拾一下吧!

　　練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書(shū)。

　　練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。

　　例2、太陽(yáng)曬干了地上的水。

　　地上的水被太陽(yáng)曬干了。

　　練習(xí)1、西門(mén)豹破除了河伯娶媳婦的迷信。

　　練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。

　　4、修改病句

　　圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把恰當(dāng)?shù)膶?xiě)在括號(hào)里。

　　(1)小明的成績(jī)大大增添了。()

　　(2)海底隱藏著豐富的礦藏。()

　　(3)如果我們犯了錯(cuò)誤，就要下決心改進(jìn)。()

　　第五節(jié)、寫(xiě)句子

　　一、復(fù)習(xí)要求

　　會(huì)用本學(xué)期要求照樣子改寫(xiě)句子。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、把幾句話合成一句話。

　　A 飛機(jī)發(fā)生了故障

　　飛機(jī)掠過(guò)一座座山峰。

　　飛機(jī)、眼看要撞著山尖了。

　　B 河水繞過(guò)山林。

　　河水嘩嘩地流。

　　河水流到綠油油的田里。

　　C 烈火熊熊地燃燒。

　　烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。

　　烈火很快地把樓房燒了個(gè)精光。

　　2、他很急。

　　他急得一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。

　　A、路很寬。

　　B、天上的星星很多。

　　C、今天很冷。

　　3、把果因句改成因果句。

　　A、小方很高興，因?yàn)樗@次考試得了第一名。

　　B、小霞感到十分遺憾，因?yàn)樗荒軈⒓舆@次歌詠比賽。

　　C、文藝匯演推遲到下月舉行，因?yàn)樾聞≡哼€未裝修好。

　　4、把反問(wèn)句改成陳述句。

　　A、大雁在天空中編隊(duì)南飛，不就像個(gè)人字嗎?

　　B、不是自家人，就不該互相關(guān)心嗎?

　　C、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

　　D、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識(shí)嗎?

　　5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

　　A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。

　　B、他不愿意去。你就不必勉強(qiáng)他。

　　B、同學(xué)們聽(tīng)到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。

　　C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評(píng)。

　　D、他每天放學(xué)后看書(shū)。他每天放學(xué)后打乒乓球。

　　第六節(jié)、復(fù)習(xí)

　　一、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩(shī)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種標(biāo)點(diǎn)：

　　，。、;!?：“”《》……

　　(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾種標(biāo)點(diǎn)各在什么情況下運(yùn)用。

　　(2)練習(xí)：

　　A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友

　　B、不我們不需要我的同事說(shuō)

　　C、淺海里有魚(yú)蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等

　　2、復(fù)習(xí)古詩(shī)。

　　A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的三首古詩(shī)

　　B、理解下列詞語(yǔ)：鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走

　　C、背誦以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

　　D、背誦課外學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

　　E、練習(xí)：

　　1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我()

　　2、我早這次英語(yǔ)演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵(lì)我：()

　　3、意思是說(shuō)墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩(shī)句是：()

　　4、詩(shī)人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩(shī)句是：()

　　5、詩(shī)人白居易寫(xiě)湖州駱駝橋的詩(shī)句是：()

　　6、詩(shī)人蘇東坡寫(xiě)駱駝橋的詩(shī)句是：()

　　7、請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)春天的一首古詩(shī)：《》(　　　　　)(　　　　　　)()()

　　8、請(qǐng)寫(xiě)出歷代詩(shī)人描寫(xiě)湖州的一首詩(shī)：《》()()()()()

　　9、父母為我的學(xué)習(xí)、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己()。

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