《花的勇氣》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
《花的勇氣》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
《花的勇氣》是當(dāng)代作家馮驥才的一篇散文。以下是小編為大家整理關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參閱學(xué)習(xí)!
《花的勇氣》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]:
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、理解含義深刻的句子的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課文,反復(fù)品味寫得好的詞語(yǔ),在感悟的基礎(chǔ)上討論交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)花兒在冷風(fēng)冷雨中怒放的氣魄,領(lǐng)會(huì)作者對(duì)生命的感悟,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]:
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞句的意思,感受作者語(yǔ)言的優(yōu)美。
突破方法:以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,品出言中之意,悟出言中之理。
難點(diǎn):理清作者感情變化的線索,理解變化的原因。
突破方法:圈點(diǎn)批畫作者感情變化的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文思考作者感情變化的原因。
[課時(shí)安排]:1課時(shí)。
[教學(xué)步驟]:
一、激情導(dǎo)入
揭示勇氣:今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章就叫《花的勇氣》(板書課題),讓我們一起來(lái)欣賞一下這種花的神韻。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、出示詞語(yǔ)
泛濫 厘米 齊刷刷 氣魄 遺憾 傲然挺立 抨然一震
(1)齊讀;
?、僦该x
?、谕瑢W(xué)之間互讀互評(píng)。
三、自學(xué)嘗試與反饋探究
1、自由快速讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了什么事?(時(shí)間 地點(diǎn) 誰(shuí) 發(fā)現(xiàn) ? 感受?)
2、班上匯報(bào)交流。
3找出文中直接寫作者感受到花的勇氣的句子
?、?、出示: 我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!
師:作者一開(kāi)始就有這樣的感受嗎?(沒(méi)有)
?、谱屑?xì)讀課文,畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),完成下面的填空。
出示:作者最初看見(jiàn)草地時(shí),感到( );扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著的小花時(shí),感到( );離開(kāi)維也納前,感到( );看見(jiàn)花的原野時(shí),感到( );體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭( ),
生反饋師板書: 失望——吃驚——遺憾——驚奇——震撼
?、?認(rèn)真讀第一自然段,哪句話寫作者失望的原因,當(dāng)時(shí)他怎么說(shuō)?(同坐交流,回答)
(師板書:無(wú)花)
?、?找到怎樣的小花讓作者吃驚呢?(找——讀——說(shuō))
師板書:尋花
③ 作者看到草叢下的花為什么和會(huì)感到遺憾?(板書:盼花)
?、苡謴哪睦锔械阶髡叩捏@奇?(交流反饋,師板書:見(jiàn)花)
(3)這時(shí)作者“我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!”
齊讀這句,作者又看到了什么?想到了什么?(生讀、找、說(shuō))
這就讓作者感受到了花的勇氣。(板書:感受)這也是生命的勇氣(板書:生命)
(4)感悟生命的意味。
?、倌x第8自然段,談?wù)剬?duì)最后一句的理解。
?、诼?lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)這句話的理解,說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。
③教師小結(jié):小小的野花不在風(fēng)和日暖、氣體宜人的時(shí)候盛開(kāi),卻偏要在冷風(fēng)冷雨中盛開(kāi),而且開(kāi)得很有精神,這是需要——勇氣的!
(板書:在冷風(fēng)冷雨中盛開(kāi)
傲然挺立、明亮奪目、神氣十足)
其實(shí),人也是一樣的,在艱難困苦中,能夠坦然面對(duì)惡劣環(huán)境的威脅的生命也是需要有很大的勇氣的。生命的意味就是勇氣。
(板書:由花及人 生命的意味是勇氣)
四、循情朗讀
(循著作者感情的變化,讀出失望—吃驚—遺憾—驚奇—震憾的情感。)
1、指名循情朗讀。
2、分組循情朗讀。
五、延伸拓展
假如沒(méi)有了勇氣,花兒_________;假如沒(méi)有了勇氣,花兒_________;
假如沒(méi)有了勇氣,我們的生命________;假如沒(méi)有了勇氣,我們的生命________;
假如沒(méi)有勇氣,________________;
假如沒(méi)有勇氣,________________;
假如沒(méi)有勇氣,________________;
假如沒(méi)有勇氣,________________。
《花的勇氣》四年級(jí)語(yǔ)文課文
四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上,只是綠色連著綠色,見(jiàn)不到能讓人眼前亮起來(lái)的明媚的小花。沒(méi)有花的綠地是寂寞的。我對(duì)駕車同行的小呂(lǚ)說(shuō):“四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫(làn),見(jiàn)不到花兒,下次再來(lái)非躲開(kāi)四月不可!”
小呂聽(tīng)了,將車子停住,把我領(lǐng)到路邊一片非常開(kāi)闊的草地上,讓我蹲下來(lái)扒開(kāi)草好好看看。我用手撥開(kāi)草一看,原來(lái)青草下邊藏著滿滿一層小花,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘(lí)米,躲在草下邊,好像只要一使勁兒,就會(huì)齊刷(shuā)刷地冒出來(lái)……
“什么時(shí)候才能冒出來(lái)?”我問(wèn)。“也許過(guò)幾天,也許就在明天。”小呂笑道,“四月的維也納可說(shuō)不準(zhǔn),一天一個(gè)樣兒。”
當(dāng)天夜里,冷雨伴著涼風(fēng)下了起來(lái)。后來(lái)的幾天,雨時(shí)下時(shí)停,太陽(yáng)一直沒(méi)露面兒。
我很快要離開(kāi)維也納去意大利了,小呂為我送行。路上我對(duì)小呂說(shuō):“這次看不到草地上的那些花兒,真有點(diǎn)兒遺憾,我想它們剛冒出來(lái)時(shí)肯定很壯觀。”小呂駕著車沒(méi)說(shuō)話,大概也有些為我失望吧。
外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開(kāi)出去十幾分鐘,小呂忽然對(duì)我說(shuō):“你看窗外——”隔著雨窗,看不清外邊,但窗外的顏色明顯地變了,白色、黃色、紫色,在車窗上流動(dòng)。小呂停了車,伸手拉開(kāi)我這邊的車門,未等我弄明白是怎么回事,便說(shuō):“去看吧——你的花!”
迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn),我看到的竟是一片花的原野.這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地.此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái),頓時(shí)改天換地,整個(gè)世界鋪(pū)滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起,低頭卻能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮奪目,神氣十足。
我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái),偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!