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《夜鶯的歌聲》教案設(shè)計(2)

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《夜鶯的歌聲》教案設(shè)計

  二、以讀引說,遷移運用

  文章以濃重的筆墨譜寫小夜鶯引誘敵人進(jìn)入游擊隊的伏擊圈,而對游擊隊員的描寫則著墨極少,這給學(xué)生提供了想像的空間,教師可設(shè)計這樣的訓(xùn)練題練說:“戰(zhàn)斗勝利了,幾個游擊隊員圍著小夜鶯,。”

  設(shè)計意圖:教師抓住這一語言“空白”,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文所描繪的語言情境之中,去朗讀,去感受,去想像,貼近書中的人物,與他們一同分享勝利的喜悅,產(chǎn)生心靈上的共鳴,從而水到渠成地稱贊了小夜鶯,在語感訓(xùn)練中提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

  三、布置作業(yè)

  1、練寫生字,讀寫、讀記“詞語盤點”中本課的詞語。

  2、閱讀其他的小英雄的故事。

  《夜鶯的歌聲》課文內(nèi)容

  戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束,一小隊德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦??諘绲幕▓@里,燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

  夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒,接著又用一股新的勁頭唱起來。

  土兵們和軍官注意聽著,開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方,有個孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么。

  “喂。你來!”軍官叫那個孩子。

  孩子趕緊把小刀放到衣裳里,抖了抖衣服上的木屑,走到軍官跟前。

  “呶(náo),讓我看看!”軍官說。

  孩子從嘴里掏出一個小玩藝兒,遞給他,用快活的藍(lán)眼睛望著他。’

  那是個白樺樹皮做的口哨。BR> “挺巧!小孩子,你做得挺巧哇。”軍官點了點頭。轉(zhuǎn)眼間,他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光,“誰教你這樣吹哨子的?”

  “我自己學(xué)的。我還會學(xué)杜鵑叫呢。”

  孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞到嘴里吹起來。

  “村子里就剩下你一個了嗎?”軍官繼續(xù)盤問他。

  “怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒是只有我一個!”

  “你這個壞家伙!”軍官打斷孩子的話,“我是問你這里有沒有人。”

  “人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答,“剛剛一開火,村子就著火,大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’——就都跑了。”

  “蠢東西!”軍官想著,輕蔑地微笑了一下。

  “呶,你認(rèn)識往蘇蒙塔斯村去的路嗎?那個村子大概是叫這個名字吧?”

  “怎么會不認(rèn)識!”孩子很有信心地回答,“我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢,能吃小鵝!”

  “好啦,好啦,帶我們?nèi)グ?。要是你帶路帶得對,我就把這個小東西送給你。”軍官說著,指了指他的打火機(jī),“要是你把我們帶到別處去,我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎?”

  隊伍出發(fā)了,行軍灶打頭,跟著就是小孩和軍官,倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜鶯唱,有時候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。

  森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林,穿過雜草叢生的空地,又爬上了長滿古松的小山。

  “你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問。

  “你說的是一種蘑(mó)菇(gū)嗎?沒有,我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。”孩子回答。

  軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來,就不再問了。

  樹林深處,有幾個游擊隊員埋伏在那里,樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望,能夠看見曲折的小路。他們不時說幾句簡單的話,小心地?fù)荛_樹枝,聚精會神地盯著遠(yuǎn)方。

  “你們聽見了嗎?”一個游擊隊員突然說。他伸直了腰,好像有什么鳥的叫聲,透過樹葉的沙沙聲,模模糊糊地傳來。他側(cè)著頭,往叫聲那邊仔細(xì)聽,“夜鶯!”

  “沒聽錯嗎?”另一個游擊隊員說。他緊張起來,仔細(xì)聽,可又什么也聽不見了。他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈,放在眼前以防萬一。

  “這回你聽見了沒有?”

  夜鶯的歌聲越來越響了。

  那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著,好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫:“一,二,三,四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。

  夜鶯的叫聲停止了。“32個鬼子……”那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。“兩挺機(jī)關(guān)槍。”他又補充說。

  “對付得了!”一個滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。

  “應(yīng)該對付得了!”聽鳥叫的那個人回答,“我和斯切潘叔叔把他們放過去,等你們開了火,我們在后邊加油。如果我們出了什么事,你們可不要忘了小夜鶯……”

  過了幾分鐘,德國兵在松樹林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著,但是對藏在寂靜森林里的人們來說,那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。

  德國兵走到林中空地上的時候,突然從松樹林里發(fā)出一聲口哨響,像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住,轉(zhuǎn)了個身,鉆到樹林里不見了。槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍,就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。

  第二天,在被燒毀的村子的圍墻旁邊,在那小路分岔的地方,孩子又穿著那件綠上衣,坐在原來那河岸邊削什么東西,并且不時回過頭去,望望那通向村子的幾條道路,好像在等誰似的。

  從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲,即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

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