四年級下冊語文《寓言兩則》教案

　　《寓言兩則》讓學生們體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。以下是小編為大家整理推薦關于《寓言兩則》的教學設計，歡迎大家參閱學習!

　　四年級下冊語文《寓言兩則》教案

　　一、 教材分析

　　《紀昌學射》講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手?！侗怡o治病》取材于戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。但是蔡桓公屢勸不聽，最終病入膏肓，無藥可醫(yī)，告誡人們要善于聽取別人的意見，防微杜漸。

　　二、 教學目標

　　1、 認識6個生字，會寫13個生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。

　　3、 練習提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。

　　三、 教學重難點

　　整體把握課文的主要內容，聯(lián)系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。

　　四、 研討要點

　　1、 如何更好的理解兩則寓言故事的寓意呢?

　　主要通過理解個性鮮明的人物形象來理解故事的寓意。因為人物的對話較多，因而要引導學生反復讀課文，讀好人物的對話，揣摩人物的想法，才能更好更準確地理解寓言的寓意。

　　2、 鼓勵學生質疑問題并交流

　　如“飛衛(wèi)為什么先讓紀昌練眼力，而不先教他開弓放箭呢?”

　　“蔡桓公明知扁鵲是名醫(yī)，為什么對他的話不相信?”

　　“扁鵲為什么跑到秦國去了?”

　　根據學生的交流，讓學生從多角度體會故事的寓意。

　　3、 加強朗讀和指導

　　尤其是對于寓言故事中的人物，通過這些句子，引導學生讀出來，讓人物形象真正鮮活起來。

　　4、 注重課外拓展

　　向學生推薦古今中外的經典寓言故事。

　　四年級下冊語文《寓言兩則》課文

　　水滴石穿

　　下雨的時候，雨水滴滴答答地從屋檐上落下來，掉在石階上。

　　石階笑著問：“你這是給我洗澡呢，還是替我搔癢?如果你是給我洗澡，我嫌這水大少;如果是替我搔癢，我嫌你的力氣大小。”

　　水滴說：“我既不是給你洗澡，也不是替你搔癢，我是想把你滴穿。”

　　石階聽后，一陣大笑：“哈哈，把我滴穿?我還從來沒有聽說過水能把石頭滴穿。”

　　水滴沒有說話，只是一滴又一滴地往下落。

　　一年又一年，不知多少年過去了，雨滴終于把石階滴穿了。

　　守株待兔

　　古時候有個農夫，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來，飛快地跑著。野兔跑得大急，競一頭撞在田邊的一棵大樹樁上，死了。

　　農夫趕快跑過去，從地上撿起這只野兔。他高興極了，心想：我一點力氣沒花就得到這么一只又肥又大的野兔。要是天天都有這樣的事情，那該多好啊!他拎著野兔喜滋滋地回家了。

　　從此以后，他再也不種田了，天天坐在那棵大樹樁旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在這里。等啊等啊，日子一天天地過去了，他連野兔的影子都沒有看見。農夫的田里已經長滿了野草，什么莊稼都收不到了。