五年級英語上冊期末復習計劃
五年級英語上冊期末復習計劃
本學期的英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段,部分學校已經(jīng)進入了緊張的復習工作中。下面是學習啦小編為大家收集整理的五年級英語上冊期末復習計劃,相信這些文字對你會有所幫助的。
五年級英語上冊期末復習計劃(一)
一、 復習目標:
為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力,使學生理清脈絡,掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎知識,形成基本技能,以便更好地將所領會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力, 使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識,能對一學年(整本書)來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學有方向,學有目標,特制訂本復習計劃。同時,注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
二、復習重點
(一)單詞。單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。
1.按詞性歸類復習單詞。
2.按詞匯表復習單詞。
(二)詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā),讓學生能掌握多少是多少,尤其是后進生,降低要求,掌握簡單的句子。具體如下:指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合;根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識;指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
(四)閱讀。五年級的閱讀很重要,閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,而且在考試中占有一定量的分值比例,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
三、復習過程
第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復習
從Unit 6倒著往前復習,(因為前邊單元期中復習花的時間教多),上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等,接著是梳理課文,由于學生自覺性教差,回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成,所以課上提供時間給學生讀,此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。
第二階段,按題型綜合復習
綜合各種考試卷:詞組歸類練習,連詞成句歸類練習,相應形式歸類練習,選擇歸類練習(爭對各單元的難點),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強化訓練,看圖完成對話練習等,語音練習分解在各歸類練習中,語音是難點,通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。
第三階段,綜合模擬練習
根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷,提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會,并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足,迎接考試!
這期間主要是補差工作,本年級英語學習中兩極分化特嚴重,因此根據(jù)這個情況,復習期間我們進行因材施教,特殊情況采取特殊復習的方法,主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂,并對考試充滿信心。
四、學生狀況分析
1.大部分學生對學習英語有興趣
2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,五年級這種狀況較明顯
3.大部分學生對單詞掌握較好,但也要鞏固
4.部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難;
五、預期達到的結(jié)果:
根據(jù)五年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步學英語的自信心,培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎,使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下良好的基礎。
五年級英語上冊期末復習計劃(二)
本學期的英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段,部分學校已經(jīng)進入了緊張的復習工作中。依據(jù)實際情況,我們制定一個簡單的復習計劃。以下是我們的一些工作要點,希望提出來與大家共勉。
首先,對學生的學習情況有清晰的認識。通過對平時的單元練習測試分析進行一個匯總,從而弄清學生易錯點,有針對性地進行復習,對學生掌握較好的內(nèi)容可以少花點時間,而對于學生來說較難的則要想辦法,通過講解、練習、分析、總結(jié)等方法,把難點個個擊破。
其次,進行有效訓練,從而提高學生成績。所以教師必須深入題海,精選題目,提高訓練實效。在實踐中,一類是基礎知識訓練,如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練;另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目,讓學生在適量的訓練中熟能生巧,掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集,供我們參考、選擇,經(jīng)過復印、剪貼和重組,就能得到最適合我們學生、教學實際的練習,為達到有效的訓練目標創(chuàng)造條件。
再次,要進行反思。我們在復習時首先要引導學生建立錯題集,把練習中錯誤的題目集中到一個本子上,便于學生在一個階段后的反思、復習,減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤,并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。
在具體復習中,我們還有如下幾點:
1.以聽說讀寫為主要途徑,要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,對四會單詞、詞組要一一過關,進行默寫。
2.采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
3.以教材為重點,側(cè)重于教材的復習和梳理。在復習順序上,我覺得還是先局部,再整體,即先單元復習字、詞、句、篇基礎知識,再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練,并要注意不斷反思,調(diào)整復習內(nèi)容、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類復習。四會的單詞要求每個學生必須會背寫,與此同時教師要進行語音的指導,在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的復習,我們要把重要句式進行總結(jié)讓每位同學摘抄,以加深印象。對重要句子學生不僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們要以學生為主體,努力從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為今后的學習打下堅實的基礎。