人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)

　　五年級(jí)語(yǔ)文《與象共舞》是一篇極具異國(guó)風(fēng)味的文章，老師們要如何進(jìn)行此課的教學(xué)設(shè)計(jì)呢?學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1. 有感情地朗讀課文，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。

　　2. 認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1. 依托重點(diǎn)語(yǔ)段，感受語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏和精確，體會(huì)人和象關(guān)系密切，和諧共處的美好境界。

　　2. 理解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系，初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用，擴(kuò)大命題范圍。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1. 課前播泰國(guó)風(fēng)光圖片及音樂(lè)：課前我們先欣賞一些異國(guó)風(fēng)光好嗎?

　　2. 簡(jiǎn)介泰國(guó)。(同學(xué)們知道我們課前欣賞的美麗風(fēng)光是哪兒的嗎?在我們國(guó)家的南面，有一個(gè)風(fēng)光迷人、文化獨(dú)特的國(guó)家──泰國(guó)，泰國(guó)整個(gè)版圖就如一頭威武的大象。這個(gè)被稱(chēng)為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，它有“千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)、白象之國(guó)”的譽(yù)稱(chēng)。)

　　2. 板書(shū)課題：今天，讓我們一起去感受在泰國(guó)“與象共舞”的美麗。

　　二、字詞拓展，初知大意

　　1. 課前老師布置了兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)：①通讀課文，并找一找?guī)?ldquo;睹”字的成語(yǔ)。②猜想一下這個(gè)題目，假如是命題作文，《與象共舞》，你會(huì)寫(xiě)些什么?完成這兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　2. 大投影出示：熟視無(wú)睹

　　(1)這是這篇課文當(dāng)中出現(xiàn)的一個(gè)新詞，也是一個(gè)成語(yǔ)，還帶一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀)

　　(2)知道這個(gè)詞兒的意思嗎?在這個(gè)成語(yǔ)中有兩個(gè)字的意思是相同的，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?“視”——看見(jiàn);“睹”——看見(jiàn)

　　(3)更巧的是，這個(gè)成語(yǔ)當(dāng)中兩個(gè)詞語(yǔ)意思是相反的，誰(shuí)知曉了這個(gè)秘密?整個(gè)詞說(shuō)的是——(經(jīng)?？匆?jiàn)的人和事好像沒(méi)有看見(jiàn)一樣)。

　　析字解詞是理解詞語(yǔ)的一個(gè)好方法。再一起讀讀。

　　3. 你們還積累了哪些帶“睹”的成語(yǔ)?

　　(1)指名學(xué)生回答。

　　(2)剛才你們所講的這些帶“睹”的部分成語(yǔ)，我們“先睹為快”吧。

　　出示：熟視無(wú)睹 有目共睹 先睹為快 耳聞目睹

　　(3)學(xué)語(yǔ)文，就要有這樣的敏感度，能夠由一個(gè)詞，聯(lián)想到與它有關(guān)的一串兒詞，積累下來(lái)就方便多了，積累詞語(yǔ)也要講究方法的。

　　4. 還有一組，也是帶生字的詞。

　　出示：松弛 按摩 尷尬 氣氛

　　學(xué)生齊讀。

　　5. 這兩組詞語(yǔ)擱在一塊會(huì)有什么聯(lián)系呢?想一想，這個(gè)括號(hào)里面你會(huì)選擇哪個(gè)成語(yǔ)?請(qǐng)你完整地讀出來(lái)。

　　(1)出示句子，學(xué)生填空。

　　在泰國(guó)，大象對(duì)人群已經(jīng)(熟視無(wú)睹)，所以，你遇到大象神經(jīng)完全可以松馳下來(lái)!

　　在泰國(guó)，據(jù)說(shuō)最有意思的是大象為人做按摩，去那里旅游的人都想(先睹為快)。

　　在泰國(guó)，做按摩的大象偶爾也會(huì)跟人開(kāi)開(kāi)玩笑，這是觀(guān)眾(有目共睹)的事兒，你不必驚奇，更不必尷尬。

　　在泰國(guó)，你(耳聞目睹)象群和人群在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中翩翩起舞的場(chǎng)面，這種氣氛讓你陶醉其中，難以忘懷。

　　(2)一起連起來(lái)讀句子。

　　6. 剛才你們所填、所做、所讀的這四句話(huà)，如果把它合在一塊兒，正是我們這篇課文的主要內(nèi)容。

　　三、課題猜想，細(xì)讀重點(diǎn)

　　1. 第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)的檢查已告一個(gè)段落。請(qǐng)看第二項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)。一起讀課題。

　　2. 從字面上看，這題目是什么意思?(與大象一起跳舞)同樣的意思，如果選用題目，我們?nèi)匀粫?huì)選用——(與象共舞)，因?yàn)樗?mdash;—(簡(jiǎn)潔)。

　　3. 那么，假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)這個(gè)題目，如果這是一篇命題作文，并且你沒(méi)有看到過(guò)這篇課文，要緊扣題目——與大象一起跳舞，你會(huì)寫(xiě)些什么?

　　4. 那么，趙麗宏先生呢?他的寫(xiě)法很奇怪。請(qǐng)你以最快的速度瀏覽全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?這篇文章從開(kāi)頭到結(jié)尾是不是一直都在寫(xiě)跟大象一塊兒跳舞?

　　(這么長(zhǎng)的文章，只有第五自然段寫(xiě)了跳舞。你發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?學(xué)生找中心句。)

　　5. 學(xué)習(xí)第五自然段。

　　(1)是啊，最難忘的是看大象跳舞，請(qǐng)你輕聲朗讀這一段，你發(fā)現(xiàn)大象怎樣跳舞了嗎? 動(dòng)筆畫(huà)出來(lái)。

　　板書(shū)：

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。

　　2.了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

　　3.領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解人與大象的親密關(guān)系。

　　2.比較本文與《威尼斯的小艇》的寫(xiě)法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的文字資料、圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)激情導(dǎo)入：上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國(guó)游玩。泰國(guó)是亞洲重要的旅游國(guó)家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)是一個(gè)歷史悠久的佛教國(guó)家，這個(gè)被稱(chēng)為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國(guó)別稱(chēng)“佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”“大象之邦”，首都是曼谷。

　　(二)大家在課后收集到有關(guān)泰國(guó)的資料，小組交流，小組派生匯報(bào)。

　　(三)學(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：

　　1.“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān gà)

　　2.詞句解析。

　　熟視無(wú)睹：指對(duì)客觀(guān)事物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆?jiàn)，卻跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。

　　以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國(guó)人做工服役作用巨大。

　　馴服：使順?lè)?/p>

　　按摩：用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。

　　尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。

　　彬彬有禮：形容舉止文雅。

　　翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

　　(四)學(xué)習(xí)課文：

　　1.了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文各段分別寫(xiě)了什么?

　　第一自然段：概述了在泰國(guó)大象對(duì)人群熟視無(wú)睹，與人關(guān)系親密和諧。

　　第二自然段：講大象是泰國(guó)的國(guó)寶。泰國(guó)最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。

　　第三自然段：通過(guò)描述大象的樣子與表情來(lái)表現(xiàn)泰國(guó)人與大象之間沒(méi)有距離。

　　第四自然段：講述了一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。

　　第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。

　　2.課文寫(xiě)大象，抓住大象的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?找出有關(guān)句子讀一讀。

　　外貌：性格：

　　神志：聰明

　　動(dòng)作：善于表演：

　　3.課文是按照什么順序敘述的?

　　先概述后分述的順序敘述的。

　　4.課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

　　每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開(kāi)頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

　　師小結(jié)：這樣，大家讀起來(lái)就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。

　　(五)說(shuō)說(shuō)《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處?

　　共同點(diǎn)　不同點(diǎn)

　　《威尼斯的小艇》

　　1.抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)按照事物的幾個(gè)方面分別敘述《與象共舞》

　　2.抓住人與物(或動(dòng)物)之間相互緊密關(guān)系來(lái)寫(xiě)

　　3.敘述條理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)按照先概述后分述的順序。

　　(六)討論歸納

　　1.說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，比有什么感受?

　　2.人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

　　(七)你還了解哪些異國(guó)風(fēng)情，說(shuō)給大家聽(tīng)

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