蘇教版五年級語文下冊13精讀與略讀
蘇教版五年級語文下冊13精讀與略讀
蘇教版五年級語文下冊第13課《精讀與略讀》是一篇自讀課文,學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版五年級語文下冊第13課《精讀與略讀》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版五年級語文下冊第13課《精讀與略讀》課文原文
一個人要積累知識,就必須讀書。對重要的文章和書籍,要認(rèn)真讀反復(fù)讀,要逐字逐句地深入鉆研,對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文,都是經(jīng)過精心編選的,對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助,因此須要精讀。
然而,人的精力是有限的,而書籍卻浩如煙海,誰也不可能讀完所有的書,更不可能對每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識,更多的信息,又必須讀大量的書,因此我們還要學(xué)會略讀。
略讀就大略的讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀,可以用較少的時間瀏覽大量的書刊,從而擴(kuò)大自己的知識面,獲得對有關(guān)讀物的總的認(rèn)識,便于以后需要的時候去查找。略讀又是精讀的基礎(chǔ)。通過泛讀,可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容,從而確定它是否須要精讀,或哪些地方需要精讀。
怎樣進(jìn)行泛讀呢?
如果面對一大堆讀物,我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)、目錄等很快地從頭到尾看一遍,這樣就能大致了解每本書的梗概、特點和應(yīng)用范圍。對于一本讀物來說,可以幾段幾段地粗讀,也可幾頁幾頁地翻閱,而不要探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
為了提高讀書速度,略讀通常采用默讀的方式。
當(dāng)然,泛讀也并不是讀完了事,每次泛讀完畢,也應(yīng)想一下所讀的東西,最好用簡煉的語言概括一個讀物內(nèi)容。
只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來,就能取得最佳的讀書效果。
蘇教版五年級語文下冊第13課《精讀與略讀》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確流利地朗讀課文。
2、了解讀書的基本方法,學(xué)會精讀與略讀,努力取得最佳效果。
3、認(rèn)識讀書的重要性,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
知道什么是略讀,掌握略讀的方法,增加語言積累。
【教學(xué)難點】
知道靈活運(yùn)用精讀與略讀
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小黑板投影(實物)課外書若干本
【教學(xué)過程】
一揭題、質(zhì)疑
1、今天老師和你們共同學(xué)習(xí)(板書課題)
12、精讀和略讀
齊讀課題(題目是課文的重組成部分)
2、你從課題中讀懂什么?……你能就課題提出些疑問嗎?
(相機(jī)板書:精讀?略讀?)
二初讀課文領(lǐng)會大意
1、出示:用自己喜歡的方式讀課文,試著做到
①讀準(zhǔn)字音,讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。
?、谠囍鉀Q剛才的疑問。
③畫出感興趣或是有疑問的詞語,注意積累。
2、學(xué)生自讀課文
3、檢查自讀情況
①指名分節(jié)朗讀要求正確、流利。
?、趲熒餐u出“朗讀之星”【聲明評議要求:(a)正確:不讀錯、不添字、漏字(b)流利:不結(jié)巴、回讀,讀破】
?、蹌偛沤鉀Q了哪個問題?
?、苣闶窃鯓咏鉀Q的?〈讀了第一節(jié)〉
◎ppt出示:
一個人要積累知識,就必須讀書。對重要的文章和書籍,要認(rèn)真讀、反復(fù)讀,要逐字逐句地深入鉆研,對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文,都是經(jīng)過精心編選的,對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助,因此需要精讀。我們以前學(xué)過的《“煮書”》《讀書做記號的學(xué)問》等課文,講的就是精讀的方法。
a、圈畫出來什么是精讀?學(xué)生上臺圈畫〈指導(dǎo)讀〉b、你還了解到哪些知識?c、引導(dǎo)體會“《》”。
◎還知道了什么是略讀?
出示:略讀就是大略地讀。
了解大意后,再次引導(dǎo)質(zhì)疑(這與我們剛才所講的精讀好像有些矛盾)你這時有新的疑問產(chǎn)生嗎?學(xué)生質(zhì)疑
相機(jī)板書:
為什么要學(xué)會略讀?
略讀有什么作用?
怎樣進(jìn)行略讀?
【想解決這些疑問嗎?那我們就來運(yùn)用剛才所學(xué)精讀的方法,閱讀課文的2~7節(jié)】
三精讀感悟、合作學(xué)習(xí)2~7節(jié)
出示:學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2~7節(jié)(自讀、圈畫、討論、解決)
(1)什么要進(jìn)行略讀?
(2 )略讀有什么作用?
(3)怎樣進(jìn)行略讀?
(等會兒選擇本小組最拿手的方式匯報)
1、小組合作學(xué)習(xí)
2、匯報交流
學(xué)習(xí)小組采用讀讀講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價(相機(jī)引導(dǎo)、理解:浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞)
四引導(dǎo)小結(jié)
1、課文2~7節(jié)重點介紹了略讀,精讀與略讀看似矛盾,實際上相互補(bǔ)充,相輔相成,正如最后小節(jié)說的(出示)
只要我們把精讀的略讀結(jié)合起來,就能取得最佳的讀書效果。
(指名讀你讀懂了這個句子嗎?說說你的理解)
2、又到了“我積累、我精彩”的時候了。說說這篇課文中的積累。
(詞語、句子等方面)
3、學(xué)了這篇課文你有了哪些收獲。
(學(xué)生略談)
五作業(yè)超市
1、告訴父母或同村四、五年級小朋友精讀略讀的方法。
2、用精讀略讀相結(jié)合的方法,閱讀下列圖書。(特別推薦)
(1)長篇名著:《水滸傳》《三國演義》《格列佛游記》
(2)童話:《格林童話》《安徒童話》中外現(xiàn)代童話
(3)故事:成語故事神話故事中國古今寓言等。
〈注意每周五的讀書交流會,你應(yīng)有較佳的表現(xiàn)哦!〉
蘇教版五年級語文下冊第13課《精讀與略讀》教學(xué)反思
今天上了一節(jié)語文課,題目是《精讀與略讀》。這是一篇略讀課文,文字也很淺顯,學(xué)生通過閱讀,可以完全掌握本課的重難點,能夠體會到精讀與略讀對閱讀所帶來的好處。在上這一節(jié)課的時候,我在黑板上寫了這樣幾個思考題,讓學(xué)生自學(xué)課文:(1)什么是精讀,精讀有什么好處?(2)什么是略讀,略讀有什么好處?怎樣進(jìn)行略讀?(3)結(jié)合實際,我們讀書的時候應(yīng)該采取什么方法?學(xué)生開始了自學(xué)。我開始觀察班級中閱讀理解能力較差和平時不舉手的同學(xué)的自學(xué)情況。我發(fā)現(xiàn),他們也找到了相關(guān)的答案,只是沒有劃完整。接著,我讓學(xué)生分四人小組交流,每人回答一個問題。我同樣觀察了他們,李峰等也交流了自己找到的答案。接下來是全班交流。就這樣,在發(fā)言與補(bǔ)充發(fā)言中,完成了這一課的教學(xué),學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗也提出了在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣閱讀的方法。
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