五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課打電話同步指導(dǎo)
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課打電話同步指導(dǎo)
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《打電話》諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《打電話》同步指導(dǎo)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《打電話》課文指導(dǎo)
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛。
《打電話》就是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《打電話》教材指導(dǎo)
一、對(duì)句子的理解
呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
給人物起名叫啰唆，是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說(shuō)話絮絮叨叨，重復(fù)煩瑣。姓氏上根本沒有姓啰的，以“啰唆”命名，增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默感，名實(shí)相符，突出了對(duì)文中打電話人的諷刺意味。
二、對(duì)詞語(yǔ)的理解
四害：原指老鼠(耗子)、麻雀、蒼蠅、蚊子。麻雀是益鳥，但是由于當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)有誤，人們認(rèn)為麻雀糟蹋糧食，所以把它列為四害之一。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《打電話》同步練習(xí)題
一、選詞填空。
聯(lián) 連
( )帶 ( )播 ( )累 ( )日
( )合 ( )名 ( )系 ( )續(xù)
二、照樣子在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
表情(復(fù)雜) 劇情( ) 品行( )
歌劇( ) 工具( ) 感情( )
三、修改病句。
1. 相聲語(yǔ)言因?yàn)楹?jiǎn)明扼要，所以很風(fēng)趣。
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2. 打電話與人交流，既言簡(jiǎn)意明，又是對(duì)別人的尊重。
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四、我會(huì)填。
1. 相聲是( )的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。
2. 《打電話》這篇課文用()的手法，告訴我們：( )
五、書海沖浪。
要善問
許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要問，而且要善問。
人們把“有知識(shí)”說(shuō)成“有學(xué)問”，這是沒有道理的。學(xué)問學(xué)問，學(xué)要肯問。
學(xué)常有疑，問則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。學(xué)既不可缺，問也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。在學(xué)中發(fā)問，在問中求學(xué)，邊學(xué)邊問，才有“學(xué)問”。
要得“學(xué)問”，不僅要肯問，還要善問。學(xué)可犯難不急于問人，要先知己，后問人，問己，應(yīng)反復(fù)思考;問人，會(huì)受到啟發(fā)。問，要問的準(zhǔn)，問的深。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其“然”還要知其“所以然”。
找出本文的中心句，畫上波浪線。
“問”有什么好處?要問什么問題?
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什么叫善問?善問的要領(lǐng)是什么?
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