人教版語文五年級上冊第14課通往廣場的路不止一條教學(xué)建議
人教版語文五年級上冊第14課《通往廣場的路不止一條》課文是美國的作家伊爾莎·斯奇培爾莉?qū)懙囊黄挥姓芾恚龑?dǎo)人生,讓人終身受益的文章。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文五年級上冊第14課《通往廣場的路不止一條》教學(xué)建議,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文五年級上冊第14課《通往廣場的路不止一條》課文教學(xué)建議
1、本篇為略讀課文,應(yīng)以學(xué)生自讀自悟為主。初讀課文時,可設(shè)定以下任務(wù):
⑴讀準生字詞,讀通課文。
?、铺岢鲎x不懂的地方。由于課文是譯文,語言表達的習(xí)慣與我們不盡相同,比如句子(或段落)之間的跳躍比較大;又如表述時先寫主要意思,然后再做具體補充,課文中幾個用了破折號的地方,均屬于這種情況。
?、谴笾吕砬逭n文脈絡(luò):一個場景,兩件事,一段結(jié)語。
2、初讀后交流:
課文給你留下印象最深的事或句子是什么?可以結(jié)合朗讀有關(guān)的句段來交流。
3、引導(dǎo)理解、欣賞重點語句(見前“句子理解”)??山Y(jié)合選擇重點句子的朗讀或背誦。
4、體會文章的寫作特點:
側(cè)重體會選擇材料的恰當(dāng)和表達的詳略得當(dāng)。作者在文章的最后一段寫道:“父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡”,可以想“我”在父親教導(dǎo)的啟發(fā)下,戰(zhàn)勝困難,找到新的通往廣場的路的例子會有很多,而文章只舉了兩個例子,作者為什么選擇這兩個例子?引導(dǎo)學(xué)生從中體會選材的恰當(dāng)及重要。選好了材料,如何表達,也很重要。課文表述兩個例子的時候,詳略處理得特別好:前一個例子詳寫,后一個例子略寫,只著重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應(yīng),文字不多,卻很說明問題。
5、引導(dǎo)讀“學(xué)習(xí)提示”,聯(lián)系生活實際:
“通往廣場的路不止一條”,這的確是一句讓人終生受益的話,人有了這樣的生活理念,就能保持一種積極向上的心態(tài)。盡管學(xué)生年紀還小,但生活中也會碰到這樣那樣的困難,引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己的經(jīng)歷(或所了解的事),能加深對“通往廣場的路不止一條”的理解,更好地發(fā)揮這句話的影響力。
人教版語文五年級上冊第14課《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、能正確認讀并書寫四個生字和一個多音字,能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,感悟作者的人生態(tài)度。同時初步懂得自己以后如何去面對困難挫折,樹立積極奮進的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。
【教學(xué)重點】
聯(lián)系上下文,引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實生活中的含義。
【教學(xué)難點】
鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難,如何選擇其它方式克服困難”的事例,深刻理解題目的含義。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【課時安排】
1課時。
【教學(xué)流程】
一、質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入新課
1、提出話題,思考通往之路:
同學(xué)們,老師想請大家來思考一個問題:從你家里出發(fā)來學(xué)校,你知道可以走那條路嗎?
看來,從家到學(xué)校的路不止──(一條)
板書:
路不止一條
越是中心的地方,通向它的路就越──(多)
2、今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
補充板書:
通往廣場的路不止一條
齊讀課題。
自以為比較自然又有新意的導(dǎo)入在課堂實踐中碰壁。學(xué)生看地圖的能力比較欠缺,而且學(xué)生過多的注意到了地圖中的地名,分散了注意力,對這一設(shè)計意圖沒有理解,以致于課堂導(dǎo)入比較拖沓。
二、自讀課文,整體感知
學(xué)生自由讀課文,讀準字音,讀通課文,邊讀邊思考:課文講了哪幾件事?
交流。
(若學(xué)生概括有困難,則提示引導(dǎo)說說文章講了哪幾個具體事例,再連接上下文,疏通主要內(nèi)容。)
實踐證明:在學(xué)生預(yù)習(xí)不是很充分的情況下,要求學(xué)生概括意思難度很大,并且容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理,使學(xué)生在下幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中處于消極非興奮狀態(tài)。
三、自主研讀第一段,理解題目的表層意思
1、理解“路多”:
師:在風(fēng)和日麗的一天,父親帶著我來到羅馬郊外的一個小鎮(zhèn),爬上教堂高高的塔頂望著整個羅馬城。誰來讀讀描寫我看到的情景的句子?
(腳底下,星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬,如蛛網(wǎng)般交叉的街道,一條條通往城市廣場。)
師:誰能用自己的話來說說看到的景象?
(學(xué)生有困難時,出示廣場圖,輔助學(xué)生說,伺機點撥理解“星羅棋布”、“環(huán)抱”。)
師:其實,用更簡潔的一句話說,就是──通往廣場的路不止一條。
(讀出路多)
師;用古羅馬的一句諺語來說就是“條條大路通羅馬”。
指導(dǎo)朗讀:讀出通向廣場的路的“多”。
2、父親帶我爬上塔頂,僅僅是讓我看通往廣場的路嗎?
出示:
“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣,假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!”
?、耪f清意思:
師:父親的話包含了豐富的意思,你能做一做父親的代言人,把意思說得更清楚些嗎?
?、浦笇?dǎo)不同語氣朗讀。
(和藹的;語重心長的;)
四、理性品讀二、三段,從事例中深入理解題意
1、提煉概括:
師:“我”一直牢記父親這樣的教導(dǎo)。(再次朗讀)你知道作者在此后的生活中走的是怎樣的路嗎?請大家自己默讀二、三兩段,看看這739個字中,你會選哪個詞語來概括?
(與眾不同的;……)
預(yù)想以這樣高舉高打的形式讓學(xué)生提煉出二、三兩段的重點詞,可能是概括性太強,可能是問題的意義指向不清,學(xué)生被“打蒙”了,他們找不出文中的關(guān)鍵詞,課堂一度出現(xiàn)較長的冷場狀態(tài)。
師:聯(lián)系上下文,再考考你,二、三兩段作者所舉的事例其實是說通往什么的路不止一條?
(夢想;目的地;成功;幸福……)
2、學(xué)習(xí)第二段:
師:好,就請大家在第二段中找找“我”與眾不同的句子和“我”取得了成功的句子。
交流。
?、磐蝗唬业难劬σ涣?,一個大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn):我為什么不從毛衣入手,自己設(shè)計、制作、出售時裝呢?
師:你在問誰呢?你其實是想告訴自己什么呢?就改成剛才的說法好不好?
(體會興奮、激動、驚喜的感覺。)
師:為什么說這是與眾不同的呢?為了成為時裝設(shè)計師,別人怎么做,我想怎么做呢?
小結(jié):難怪我會那么激動、驚喜、興奮了。
?、莆掖笙策^望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云:
此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么?
(這句話寫出了“我”當(dāng)時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想,從毛衣入手,設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”決定大膽一試,沒想到一舉成功。幸福來得那么快,就像一朵從天空飄來的云,難怪“我”大喜過望。)
⑶從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來:
師:讀讀這句句子,說說你仿佛看到時裝店里怎樣的情景?目光移到時裝店外,你又看到了什么?
(指導(dǎo)多元朗讀。)
師:時裝像河流一般。你又想到了什么?
(這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不斷;時裝能像河流那樣,可見品種之多,訂貨量之大。當(dāng)然,不難看出,流出的除了源源的毛衣時裝外,還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明:到達目的地的途徑的確不止一條。)
師:你認為這與眾不同的想法與取得成功(或?qū)崿F(xiàn)夢想)之間還需要什么?請你聯(lián)系這一段的上下文,仔細思考。
3、學(xué)習(xí)第三段:
師:第三段中也有“我”與眾不同的句子和“我”取得了成功的句子。大家自己找一找,
聯(lián)系上下文,說說自己的體會。
和生活實際,說說“通往廣場的路不止一條!”的含義。
(條條道路通羅馬另一條路也許不那么直接,但幾經(jīng)周折,還是能夠到達你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。要是因為一條路不通,你不再去走第二條,那么你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標,走向成功的。)
這兩段的教學(xué)由于預(yù)設(shè)不夠充分,因此對學(xué)生即時生成的內(nèi)容的把握常常不夠敏銳,課堂教學(xué)的引導(dǎo)、調(diào)控有時模糊不清,導(dǎo)致課堂教學(xué)節(jié)奏緩慢,教學(xué)任務(wù)無法完成。
五、課堂練筆,感悟生活
或許,我們曾經(jīng)擁有過換一種方式對待困難時“柳暗花明又一村”的興奮;或許我們曾經(jīng)遭遇過面對困難不知所措,悲觀失望的無奈;或許我們此時面對困難有自己的想法要訴說……請大家拿起筆,寫下心中正想著的這些話吧。
交流,評價。
六、拓展總結(jié)
同學(xué)們說得真好!父親教導(dǎo)我:通往廣場的路不止一條;作者用自己的成功證明:通往廣場的路不止一條;我們以自己的感想證實:通往廣場的路不止一條。我們一定深深記住了一句話:通往廣場的路不止一條!
七、板書設(shè)計
通往廣場的路不止一條
與眾不同成功
自信夢想
勇氣目的地
行動
人教版語文五年級上冊第14課《通往廣場的路不止一條》課文解析
本文為略讀課文。這是一篇富有哲理,引導(dǎo)人生,讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時候,有一次隨父親登上高高的塔頂,看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道,父親給我上了生動的一課,“通往廣場的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入;隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境,面臨挑戰(zhàn)的時候,就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣,最后走出困境取得成功的事實,讓人從中感悟到:成功是一種態(tài)度,只要帶著希望出發(fā),成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難,當(dāng)再一次沖破艱難險阻,經(jīng)歷了苦難后,通往廣場的路就會又多了一條。
課文共有14個自然段,按事情發(fā)展的順序以及內(nèi)容的相對獨立性,可以分為四個部分:第一部分(1~2自然段)記敘了小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對“我”的教導(dǎo);第二部分(4~11自然段)寫“我”在父親教誨的影響下,另辟蹊徑,克服了編織一件毛衣所需時間與交貨約定的時間相差20倍的困難,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計,制作和出售時裝的新路;第三部分(12~13自然段)記敘了又一次另謀出路──舉辦了一個不是成衣的時裝展,不僅使展會如期開幕,還吸引了眾多的訂貨者;第四部分(14自然段),首尾呼應(yīng),寫父親對“我”從小進行的“通往廣場的路不止一條”的教導(dǎo),讓“我”終身受益(如果學(xué)生把第四部分合并到第三部分,應(yīng)該說也是一種分法,可以認同)。
一、對句子的理解
1、通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。
這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句,是父親設(shè)法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂,俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白,卻含義深刻。父親接下來講的話“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!”就是對這兩句話的補述。當(dāng)一條路走不通的時候,千萬不能灰心,首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣,這不僅是一種積極的生活態(tài)度,也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接,但幾經(jīng)周折,還是能夠到達你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。“我”后來所舉的兩個例子,完全可以充分說明這一點。要是因為一條路不通,你不再去走第二條,那么你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標,走向成功的。
2、我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
這句話寫出了“我”當(dāng)時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想,從毛衣入手,設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”決定大膽一試,沒想到一舉成功。幸福來得那么快,就像一朵從天空飄來的云,難怪“我”大喜過望。
3、那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時,維黛安太太告訴“我”,兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能!”獨具匠心開辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望,特別讓人沮喪。
4、從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不斷;時裝能像河流那樣,可見品種之多,訂貨量之大。當(dāng)然,不難看出,流出的除了源源的毛衣時裝外,還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明:到達目的地的途徑的確不止一條。
5、父親的教導(dǎo)人我一生受用不盡──通往廣場的路不止一條!
雖然“我”所敘述的例子只是兩個,但事實上絕對不止。父親的教導(dǎo),幫助“我”戰(zhàn)勝過許多困難,獲得了很多成功;更重要的是,父親讓“我”從小就建立了一種積極的人生態(tài)度,不向困難屈服,不把自己堵死在一條路上,這種態(tài)度,這種思維方式,的確讓人“一生受用不盡”。
二、對詞語的理解
星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。
大喜過望:望,希望。所得超過了原來的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
貨輪:運輸貨物的輪船。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
布樣:裁好的、準備制做衣服的布料。
絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來不斷,前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
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