西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十六課小兵張嘎

　　五年級(jí)下冊(cè)西師大版語(yǔ)文教材第26課《小兵張嘎》簡(jiǎn)單寫了奶奶死后張嘎成為小偵察兵的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)師生整理了《小兵張嘎》課文資料，希望大家有所收獲!

　　西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十六課《小兵張嘎》

　　冀中平原的白洋淀邊，有個(gè)小村莊。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這兒的老百姓常常幫助八路軍機(jī)智地打擊日本鬼子。

　　村里有個(gè)12歲的孩子，叫張嘎。他父母早亡，和奶奶相依為命。

　　小張嘎不但吃得苦，而且伶俐懂事，性情活潑。他成天除了幫奶奶刷鍋洗碗、拾柴火、割葦子，還蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶開心。

　　嘎子喜歡和藏在隔壁養(yǎng)傷的八路軍戰(zhàn)士老鐘玩，聽老鐘講打鬼子的故事。老鐘送他一把做工精巧的木制小手槍，可嘎子多么想擁有一支真正的手槍啊!

　　一天鬼子沖進(jìn)村里，抓走了老鐘，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了尋找八路軍的道路。他想給奶奶報(bào)仇，并要救出老鐘。后來(lái)，嘎子找到區(qū)武工隊(duì)，成為了一名小偵查員。

　　這天，鬼子突然又進(jìn)了村。嘎子發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)偽軍單獨(dú)進(jìn)了區(qū)隊(duì)長(zhǎng)隱藏的院子。他就把他們引進(jìn)屋里，俘虜了他們，然后再出去查看鬼子的情況。

　　嘎子推開門，只見兩條黃色的影子正在院里晃，再一看，可不是兩個(gè)日本鬼子嗎?前面那個(gè)挎把洋刀，背個(gè)圖囊，還是個(gè)官兒呢。嘎子一驚，失聲叫道“哎呀，兩個(gè)鬼……”“子”字還沒(méi)出口，他急忙改口高叫道：“奶奶!有兩個(gè)太君進(jìn)院啦!快準(zhǔn)備飯啊!”只聽屋里微微的一陣響，傳來(lái)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)裝出的奶奶的聲音：“嘎子，好好把太君往屋里請(qǐng)。”

　　那兩個(gè)鬼子不待請(qǐng)，已經(jīng)大踏步闖了過(guò)來(lái)，嘴里還洋腔怪調(diào)地說(shuō)著：“小孩，你的雞蛋有，家里有?”

　　“家里有，里面請(qǐng)吧!”嘎子閃開身子，給他們讓路。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)軍官腰里挎著個(gè)皮盒子，一支手槍把翹在外面。一霎間，他那饞蟲似的小舌頭，一連在嘴角上舔了好幾下。

　　兩個(gè)鬼子一面咕嚕著，一面“咔咔”地上了臺(tái)階，跨進(jìn)屋去。嘎子靠向門，也操著日本腔說(shuō)：“太君，西屋里干凈，那里歇歇的干活!”一個(gè)鬼子見西屋里的門簾垂著，就挺起“三八式”，去挑西屋的簾子。簾子一起，只聽“咔嚓”一聲，鬼子應(yīng)聲倒地。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，嘎子見他要跑，急忙“咣當(dāng)”把門一關(guān)，鬼子軍官身子才竄出半截，便夾住了后腿，一個(gè)嘴啃地，栽在臺(tái)階上。接著，從屋里沖出一個(gè)戰(zhàn)士，“啪”地就是一槍，那鬼子軍官就骨碌碌滾下臺(tái)階去了，手里的槍，也摔出去一丈多遠(yuǎn)。

　　就連老鷹抓小雞也沒(méi)有這么快，小嘎子飛身?yè)溥^(guò)去，一下就把“王八盒子”搶在手里了。他的心是怎樣在沸騰啊，什么過(guò)年放炮，什么趕會(huì)逛燈，怎么比得上他此刻的快樂(lè)呢?

　　西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十六課《小兵張嘎》教材分析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、工整、美觀地書寫。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中游擊隊(duì)員的英勇風(fēng)采;體會(huì)小兵張嘎的懂事、勇敢、機(jī)智和愛(ài)憎分明。

　　3. 能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句意思，并通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的好處以及作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集《小兵張嘎》的電影片斷和當(dāng)時(shí)的背景資料。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)其他兒童團(tuán)員的故事。觀看電影。

　　教學(xué)建議

　　“自古英雄出少年”。這篇課文選自中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，選取了張嘎與奶奶相依為命、成為小偵察兵、與區(qū)隊(duì)長(zhǎng)一起消滅日本鬼子這幾個(gè)畫面，為我們刻畫了一個(gè)少年英雄的生動(dòng)形象?？嚯y的童年、懂事的孩子、對(duì)手槍的渴望、面對(duì)兇惡的日寇機(jī)智勇敢……這就是小兵張嘎留給我們的印象。

　　本文故事情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦，敘事詳略得當(dāng)，人物形象十分鮮明。先簡(jiǎn)單描寫了張嘎與奶奶相依為命的情景和奶奶死后他成為小偵察兵的過(guò)程，然后從第6段開始，花大筆墨重點(diǎn)描寫了他與區(qū)隊(duì)長(zhǎng)一起消滅日本鬼子這件事：誘敵入屋、與鬼子巧妙周旋、協(xié)助戰(zhàn)士消滅鬼子、奪得渴望已久的手槍……

　　雖然所寫的事離現(xiàn)在孩子的生活較遠(yuǎn)，但因故事跌宕起伏，引人入勝，也會(huì)吸引孩子的眼球。理解課文時(shí)，要重點(diǎn)體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。在表達(dá)方面，主要是通過(guò)人物簡(jiǎn)潔的對(duì)話，傳神的動(dòng)作、神態(tài)、心理刻畫和精彩的細(xì)節(jié)描寫，突出人物的形象。學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這一特點(diǎn)，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情。這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　建議本課用1～2課時(shí)。

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