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西師大版五年級下冊語文第十課我和烏麗娜教學設計

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西師大版五年級下冊語文第十課我和烏麗娜教學設計

  西師大版五年級下冊語文第十課《我和烏麗娜》的結尾有些特別,用了一個問句:烏麗娜,你嗅到麗江古城月光的香味了嗎?學習啦小編在此整理了西師大版五年級下冊語文第十課《我和烏麗娜》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  西師大版五年級下冊語文第十課《我和烏麗娜》教學設計1

  設計理念:

  本課設計遵循閱讀教學要尊重學生獨特體驗這一理念,從課題切入,在品讀文本中討論課文講了“我”和烏麗娜的什么事,從這件事中體會到什么這兩個統(tǒng)領全文的問題,從而讓學生在多元對話中獲得超越自我、超越文本的情感體驗。教材的人文素養(yǎng)承載于語言文字中,教學中力圖從兩性整合、三維統(tǒng)一的角度去發(fā)展學生的語言素養(yǎng)。

  教學目標

  1.掌握本課生字,能正確書寫并運用。

  2.聯(lián)系語境理解詞語,聯(lián)系上下文理解重點句子。從“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事中,想象“水”和“橋”給麗江帶來的美,體會烏麗娜對麗江古城的熱愛以及“我”和烏麗娜的友情。

  3.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段。

  教學重點

  從具體的詞句中體會麗江的美,體會烏麗娜對麗江古城的熱愛。

  教學難點

  透過文字想象“水”和“橋”給麗江帶來的美。

  教學準備

  生字卡片、多媒體課件。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,談話引入

  1.同學們,金色的讀書年華,留給我們無數(shù)美好的珍藏,在學習生活中我們有許許多多的同學,還有同桌。在這些同學中,你和誰的友情最深,能簡要地談談嗎?(引領學生以難忘的友情為主題,進行口語交際)

  2.齊讀課題,引導學生對課題質疑(“我”和烏麗娜怎么樣?課文講了“我”和烏麗娜的什么事?從這件事中能體會到什么?……)

  二、初讀課文,了解大意

  1.學生用自己喜歡的方式自讀課文,畫出生字、詞。

  2.本課的生字、新詞不少,相信同學們能通過自己的努力,學會本課的生字、詞,把課文讀正確、流利。(自學生字、詞)

  3.檢查學生初讀課文的情況和學習生字的情況。

  (1)初讀課文,注意長句子的自然停頓,如:有時候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地搖擺。

  (2)學習生字,從音、形、義三方面指導。

  ①音:注意區(qū)分平翹舌音,如“酥”“詫”“捶”“宅”。

  注意多音字“娜”。

 ?、谛危鹤⒁鈪^(qū)分“宅——詫”的字形。

 ?、哿x:學生提出不理解的字、詞,師生共同解決。如果與課文理解緊密相關就留到后面隨文學習。

  4.引導學生概括主要內容。初步解決下面的問題:課文講了“我”和烏麗娜的什么事?古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么?

  三、品讀課文,解疑感悟

  (一)回顧課文講了“我”和烏麗娜的什么事?

  (二)從課文對“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事的敘述描寫中,你體會到什么?

  1.體會麗江的美。勾畫出描寫麗江的句子,在朗讀中感悟,在感悟中朗讀。

  老師點撥以下幾點:

  (1)整體描寫。

 ?、倏圩?ldquo;依山而建”“高高低低”“錯落有致”體會古城富有情趣的布局美。

 ?、诳圩?ldquo;一千多年的歷史”和“四方街的建筑特點”體會麗江城的古味。

  (2)局部描寫。

  “水”和“橋”給麗江帶來的美。

  ①“水”:水的特點是什么?

  清亮:扣住“倒映著白墻灰瓦,還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。

  活躍:扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。

 ?、?ldquo;橋”:橋的特點是什么?(林林總總)“林林總總”什么意思?(形容繁多)

  橋林林總總體現(xiàn)在哪些方面?

  數(shù)量多:354座。

  樣式多:石板橋、木板橋;石拱橋、木拱橋;單孔橋、雙孔橋、多孔橋。

  材料多:石頭、木頭。

  雕刻豐富:有東巴象形文的吉祥語,有東巴神舞,還有各種鳥獸花木。

  (3)總結過渡。

  這“水”和“橋”給麗江帶來了什么?又給“我”和烏麗娜帶來了什么?

  2.從具體詞句中朗讀體會“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來的快樂。

  如“我們流連在水邊,有時候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地搖擺……”

  3.小結:麗江的“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來了無限的快樂,從這快樂中也讓我們體會到烏麗娜對美麗的麗江古城深深的熱愛,這種熱愛在文中還有哪些地方也能看出,找出具體詞句朗讀體會。

  4.學到這里,你覺得烏麗娜是個怎樣的孩子?

  小結:這樣的孩子誰都喜歡,“我”更是與她建立了深厚的友誼。在分別一年后的今天,當“我”看到《麗江古城》的郵票,決定給烏麗娜寫封信,把郵票寄給她時,想一想,在信中“我”會對烏麗娜說些什么?

  四、感悟表達,積累背誦

  1.課文在敘事中寫景,在內容上是怎樣安排的?

  2.背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。

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