五年級下冊語文第十課楊氏之子生字
五年級下冊語文第十課楊氏之子生字
五年級下冊語文第十課《楊氏之子》課文對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，掌握學(xué)習(xí)古文的方法，打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級下冊語文第十課《楊氏之子》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級下冊語文第十課《楊氏之子》生字
1 【梁】
讀音：liáng
巧記：粱米已斷()柴半盡(木)。
字義：①南朝之一，蕭衍所建立(公元502-557年)②房梁，架在墻上或柱子上支撐屋頂?shù)臋M木
組詞：①梁朝 ②房梁 大梁
造字：形聲法
造句：高大的房梁，遮住了屋頂?shù)奶齑啊?/p>
筆順： “氵”呈弧形，“”左點不在撇上，與右點呼應(yīng)。
2 【惠】
讀音：huì
巧記：有禾長穗。
字義：①好處 ②【引】敬辭，用于對方對自己有益的行動
組詞：①實惠 受惠無窮 小恩小惠 ②惠臨 惠顧 惠贈
造字：會意法
造句：黨的“三農(nóng)”政策給農(nóng)民帶來了很多實惠。
筆順： 上部稍窄，“日”扁寬;下部略寬，臥鉤圓潤。
字歌：有禾是麥穗 有草蘭花蕙 合作有誠意 生意應(yīng)互惠
3 【詣】
讀音：yì
巧記：言(讠)傳圣“旨”。
字義：到。特指到尊長那里去
組詞：造詣 苦心孤詣
造字：形聲法
造句：他對于醫(yī)學(xué)造詣很深。
筆順： “讠”點斜，橫不宜長，折短，提穩(wěn)住重心。
字歌：閱讀文章 抓主旨 立志勤學(xué) 有造詣
4 【乃】
讀音：nǎi
巧記：仍然無人。
字義：①于是 ②你，你的 ③才，就
組詞：②乃兄 乃父
造字：象形法
造句：因山勢高峻，乃在山腰休息片時。
筆順： 橫折折折鉤書寫要斜中取正，重心平穩(wěn)。
字歌：隨手扔垃圾 乃是不文明 奶奶批評我 仍舊難改正
5 【曰】
讀音：yuē
巧記：把日放扁。
字義：①說 ②叫作
組詞：
造字：會意法
造句：孔子曰;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
筆順： 豎短，橫折鉤的折筆略長于左豎。
6 【禽】
讀音：qín
巧記：“離”不開“人”。
字義：①鳥類的總稱 ②鳥獸的總稱
組詞：①家禽 飛禽走獸 ②禽獸
造字：象形法
造句：森林里有數(shù)不清的飛禽走獸。
筆順： “人”要蓋住下部，筆畫盡量舒展。
五年級下冊語文第十課《楊氏之子》句子解讀
?、倭簢鴹钍献泳艢q，甚聰惠。
這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。
?、诳拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。
從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子?？梢?，孔與孩子很熟。
?、蹫樵O(shè)果，果有楊梅。
誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。
?、芸字敢允緝涸唬?ldquo;此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
這是故事中的重點部分?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
句子中的“家禽”不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思。
五年級下冊語文第十課《楊氏之子》課文
10 楊氏之子①
梁國楊氏子九歲，甚② 聰惠③ ?？拙皆劉芷涓福覆辉?，乃⑤呼兒出。為設(shè)果，果有揚梅。孔指以示⑥兒曰⑦：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未⑧聞孔雀是夫子家禽。”
?、俦疚倪x自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。
?、谏酰汉?。 ③惠：同“慧”，智慧的意思。
?、茉劊喊菀姟?⑤乃：就，于是。
?、奘荆航o……看。 ⑦曰：說。 ⑧未：沒有。
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