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五年級下冊語文書第二十三課刷子李課文

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五年級下冊語文書第二十三課刷子李課文

  《刷子李》是語文書五年級下冊第23課,課文借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。學(xué)習(xí)啦小編為五年級師生整理了語文課文《刷子李》資料,希望大家有所收獲!

  五年級下冊語文書第二十三課《刷子李》課文

  刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同升天一般美。最讓人叫絕的是,他刷漿時必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規(guī)矩,只要身上有白點,白刷不要錢。

  這是傳說。人信也不會全信。行外的沒見過的不信,行內(nèi)的生氣愣說不信。

  一年的一天,刷子李收個徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活,一直半信半疑,這回非要親眼瞧瞧。

  那天,曹小三頭一次跟師傅出去干活,到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒,刷子李跟管事的人一談,曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋,得刷九天。干活前,他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開,果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

  一間房子,一個屋頂四面墻,先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷,蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰能一滴不掉?一掉準(zhǔn)掉在身上??伤⒆永钜慌e刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?,白得透亮,白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招,有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來?只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點?

  刷子李干活還有一個規(guī)矩。每刷完一面墻,必得在凳子上坐一大兒,抽一袋煙,喝一碗茶,再刷下一面墻。此刻,曹小三借著給師傅倒水點煙的機(jī)會,那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完,他搜索一遍,居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

  當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來,曹小三給他點煙時,竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點,黃豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,師傅露餡兒了,他不是神仙,往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師父難堪,不敢說,也不敢看,可忍不住還要掃一眼。

  這時候,刷子李忽然朝他說話:“小三,你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧。傻小子,你再仔細(xì)瞧瞧吧——”

  說著,刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提,那白點即刻沒了,再一松手,白點又出現(xiàn),奇了!他湊上臉用神再瞧,那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!

  刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道:“好好學(xué)本事吧!”

  曹小三學(xué)徒的頭一天,見到聽到學(xué)到的,恐怕別人一輩子也不一定明白呢。

  五年級下冊語文書第二十三課《刷子李》課文理解

  1、層次結(jié)構(gòu):

  提示:

  第一部分(第2段),描繪了天津碼頭“優(yōu)勝劣汰”的環(huán)境。

  第二部分(2~3段),介紹“刷子李”的絕活。

  第三部分(4~12段),以小徒弟的角度印證了“刷子李”名不虛傳。

  2、通過預(yù)習(xí),你認(rèn)為“刷子李”是個什么樣的人?

  提示:

  技藝高超──俗世奇人。

  3、作家馮驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的?

  提示:

 ?、乓徊ㄈ鄣臄⑹?,引人入勝──起初,徒弟是“半信半疑”,但大半天下來,居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn),他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時,卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點:師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底:那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的,使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。

 ?、谱⒅丶?xì)節(jié)描寫,塑造人物個性──文中“刷子李”的黑衣黑褲,刷墻時嫻熟的動作,還有那個讓人吃了一驚的白點等細(xì)節(jié)描寫都使“刷子李”這個人物活了,神了。

 ?、遣捎脤Ρ仁址?,烘托人物形象──曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對比,充分表達(dá)了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

  五年級下冊語文書第二十三課《刷子李》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解刷子李之奇,感受刷子李個性魅力。

  2.把握本文的主要情節(jié),感受鮮明的語言特色。

  3.初步培養(yǎng)重視搶救中國民間文化遺產(chǎn)的意識。

  教學(xué)難點

  學(xué)習(xí)本文鮮明的語言特色。

  課時安排

  1課時

  課前準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備刷子李的一些資料

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識作者,導(dǎo)入課文。

  大千世界,無奇不有。大家想不想認(rèn)識一位奇人呢?讓我們跟著著名作家馮驥才走進(jìn)他的《刷子李》吧。

  二、聽課文朗讀,整體感知文章內(nèi)容。

  請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍課文錄音,認(rèn)識一下這位奇人。

  1.聽課文錄音。

  2.讀準(zhǔn)下列字:

  擅長 吃葷 綽號 難堪 褒貶 發(fā)蔫

  3.回答下面問題,理清故事情節(jié)。

  ( )碼頭有個手藝高超的( )師傅,人稱( )。一年的一天,他收了個徒弟( ),徒弟( )次跟師傅去干活,便由對師傅的( )變成佩服得( )。

  三、細(xì)讀課文,把握刷子李形象特征。

  請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容思考問題:

  1.刷子李被稱為奇人,他究竟有哪些與眾不同的地方?

  2.請用第二人稱的方式說一句評價刷子李的話。

  四、品味語言。

  請選出自己最喜歡的一句話來讀一讀,并說說喜歡的理由。

  仿照句式:我喜歡_________因為__________

  五、體驗與反思。

  讀了《刷子李》這篇文章后,你得到了什么啟示?

  六、拓展練習(xí)。

  請用你那生花妙筆,為你身邊有一技之長的人寫一段話,并介紹給同學(xué)。(要求:①抓住人物動作、神態(tài)等方面的特征,寫出他們的奇處、絕處。②語言形象、生動。③不超過二百字。)

  七、教師結(jié)語。

  刷子李刷墻的高超手藝給我們留下了深刻的印象,馮驥才先生寫人敘事的高超技藝更讓我們拍案稱奇,那幽默傳神的語言、生動細(xì)膩的描寫讓人回味無窮,讀這樣的作品,就如夏日飲冰荼,爽口又爽心。

  值得深思的是,我們該如何保護(hù)這些無形的民間文化遺產(chǎn)呢?從馮驥才先生充滿睿智的文章中,想必你已經(jīng)找到了答案。讓我們勇敢地承擔(dān)起這一責(zé)任,為文化大廈添磚加瓦,為文化巨輪保駕護(hù)航!


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