《二泉映月》，二胡名曲，是中國民間音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的5年級下冊語文書9課《二泉映月》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

　　5年級下冊語文書9課 《二泉映月》原文：

　　無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

　　有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點了點頭。

　　十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊!

　　又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……

　　聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

　　就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。

　　5年級下冊語文書9課 《二泉映月》練習(xí)題：

　　一、給帶點的字選擇正確讀音，用“∨”劃出來。

　　炳(bǐng) 攙(chān) 璧(bì)

　　倔(jué) 患(huàn) 泯(mǐn)

　　婉(wǎn) 宕(dàng) 淀(diàn)

　　強(qiáng)(jiàng) 跌(diē) 抒(shū)

　　二、按要求寫詞語。

　　1.填上合適的詞。

　　()的力量 ()的琴聲 ()的嘆息

　　()的吶喊 ()的傾訴 ()的哭泣

　　2.寫出近義詞。

　　縈繞() 委婉() 贊嘆()

　　流瀉() 抗?fàn)?) 舒緩()

　　3.把詞語補(bǔ)充完整。

　　月光如() 恩重如() 委婉()

　　靜影沉() 動人心() 升騰()

　　三、按照課文內(nèi)容填空。

　　1.月光似水，靜影沉壁，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師傅說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強(qiáng)的吶喊……

　　2.隨著旋律的升騰跌菪，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月……

　　3.A

　　4.B

　　四、閱讀下面一段文字，回答問題。

　　1.解釋下列詞語：

　　委婉連綿：形容歌聲、樂曲等抑揚(yáng)動聽。

　　蜿蜒：(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸。

　　升騰跌宕：音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富于變化。

　　勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。

　　2.起初、旋律升騰跌宕、進(jìn)入高潮。