人教版五年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試題
人教版五年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試題
作為學(xué)生的你，在即將到來(lái)的考試之前，我們應(yīng)該要去做好怎么樣的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來(lái)做一份試卷怎么樣?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試題，希望對(duì)你有用。
人教版五年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試題：
一、用“√”選擇加點(diǎn)字正確的讀音。4%
呵(hē hā )欠 手腕(wǎn wàn) 裸露(lù lòu) 贈(zèng)(zēng zèng)送
匣(xiá jiá )子 太監(jiān)( jiān jiān) 扇(shān shàn)扇(shān shàn)子
二、看拼音，寫詞語(yǔ)。8%
shú xī huái shù xiào lǜ páo xiāo
jiě shì pài qiǎn mó fàn ān wèi
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。4%
驕陽(yáng)( )火 歲月( )流 芳草( )茵 光陰( )箭
大雨( )注 水平( )鏡 力大( )牛 日月( )梭
四、連線。4%
激烈地 宣告 碧波 洶涌
熱烈地 宣布 水流 滔滔
鄭重地 討論 波浪 湍急
莊嚴(yán)地 爭(zhēng)論 波濤 蕩漾
五、比較組詞。4%
忘( ) 遣( ) 謙( ) 嚷( )
妄( ) 遺( ) 歉( ) 壤( )
六、由城市簡(jiǎn)稱寫出城市的詳細(xì)名稱。2%
蘇( ) 滬( ) 臺(tái)( ) 閩( )
七、按要求練習(xí)。7%
1、加上人物的動(dòng)作、神態(tài)，使句子更具體。
“這次考試你一定認(rèn)真做題目，不要馬虎!”老師__ __說(shuō)。
2、加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(1)先生( )救了我，( )把好事做到底，讓我吃了你吧!
(2)( )虛度時(shí)光的人，( )會(huì)一次又一次臉紅。。
3、照樣子寫句子。
例：我悄悄捧起書來(lái)讀了起來(lái)。
例：小芳(大方)大大方方地上臺(tái)表演。
4、給下面的句子換兩種說(shuō)法，并使原來(lái)的意思不變。2%
當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。
(1) (2)
5、修改病句。
(1)他誠(chéng)實(shí)地接受了大家的批評(píng)。
(2)通過(guò)技術(shù)革新，我們工廠產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量都顯著增加了。
八、按課文內(nèi)容填空。17%
1、《七律•長(zhǎng)征》的作者是 ，全詩(shī)圍繞“ ”展開，表現(xiàn)了紅軍的 和 。
2、《游園不值》是 代詩(shī)人 的作品，詩(shī)人以 來(lái)渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。題中的“值”是“ ”的意思。前兩句 ，后兩句 。后兩句詩(shī)句 ， 已成為千古名句。
3、同學(xué)們，從這冊(cè)書中我觀賞了 美麗景色;欣賞了 優(yōu)美的音樂(lè);了解了 的秘密;認(rèn)識(shí)了 (什么樣的人);知道了 的歷史故事;懂得了 的道理。
九、短文閱讀。20%
(一)
小外孫想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次……”他繪聲繪色地說(shuō)著。仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。
1、小外孫講的話用了 的修辭手法。1%
2、“閉上了”是指 ，“偷偷睜開”是指 ，“圓圓地睜大一次”是指 。3%
2、從這里看出小外甥是一個(gè) 的人。1%
(二)傘 花
酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。此起彼伏的叫賣聲躲起來(lái)了，川流不息的車輛稀少了。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。
上班了，從千家萬(wàn)戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)校……這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美啊!天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時(shí)髦的(裝扮 打扮)在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們(饒有興趣 津津有味)地把傘簇?fù)碓谝黄?，粉紅襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤(rùn)白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去;傘下，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)(飄動(dòng) 飄移)而去，還不時(shí)傳來(lái)她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來(lái)了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里。……
我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了 是誰(shuí)繪就這雨中奇景 是誰(shuí)引來(lái)這獨(dú)特的花朵 哦 是滋潤(rùn)人們心田的春雨 是這造就色彩的時(shí)代
1、把短文中括號(hào)里不正確的詞劃去。1.5%
2、“饒”字是_______結(jié)構(gòu)。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______畫。“饒”字第三筆的筆劃名稱是_________。
“饒”在字典里的解釋：①豐富;多 ②另外添?、垧埶?寬容?、苄铡?ldquo;饒有興趣”中的“饒”應(yīng)選解釋( )。3%
3、根據(jù)下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。2%
(1)車來(lái)車往，像流水一樣連續(xù)不斷。( )
(2)色彩鮮艷，繁多凌亂?！ ? )
4、歸納文章第一自然段段意。2%
5、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。2.5%
在這個(gè)自然段里，作者一共寫了四種人的傘。他們是_____的傘，______的傘，____的傘，___的傘，其中詳寫了_____的傘。
6、給文章第三自然段中無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2%)
7、用直線劃出表現(xiàn)文章中心的句子。1%
十、習(xí)作。30%
回想一下，本學(xué)期誰(shuí)給你的印象最深，你的同學(xué)，你的老師，還是你自己的好朋友，請(qǐng)選擇一個(gè)印象最深的，把他寫下來(lái)，特別要注意對(duì)人物表情、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫。語(yǔ)句通順連貫。
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