六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課文言文兩則句子賞析
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課文言文兩則句子賞析
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文言文兩則》分別是《學(xué)奕》和《兩小兒辯日》，同學(xué)們?cè)谫p析句子時(shí)可以從哪些方面入手呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《文言文兩則》句子賞析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《文言文兩則》句子賞析
《學(xué)弈》
1、奕秋，通國(guó)之善弈者也。
一個(gè)名叫秋的下棋人，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。這句話(huà)告訴了我們?yōu)槭裁磿?huì)有人要拜他為師并學(xué)下圍棋的原因。
2、其一人專(zhuān)心致志，惟奕秋之為聽(tīng);
其中的一個(gè)人學(xué)棋專(zhuān)心致志，聚精會(huì)神，只聽(tīng)奕秋一個(gè)人的教導(dǎo)，思想從不想別的。這句話(huà)告訴了我們這個(gè)人與另一學(xué)棋人的不同之處，也使我們明白了他能學(xué)好圍棋的原因。
3、“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”
這句話(huà)告訴我們：在學(xué)習(xí)上三心二意的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及專(zhuān)心的人學(xué)得好。
4、“為是其智弗若與?”
是說(shuō)后一個(gè)學(xué)弈的人的智力不如前一個(gè)人嗎?這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，引導(dǎo)讀者思考故事的寓意。
5、“曰：非然也。”
這一句是回答前面那個(gè)設(shè)問(wèn)的。意思是：那個(gè)學(xué)得差的人不是由于智力不及那個(gè)學(xué)得好的人，而是沒(méi)有專(zhuān)心學(xué)習(xí)的緣故。
《兩小兒辯日》
1、“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人近，中午時(shí)就離人遠(yuǎn)了。
2、“一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”
另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近。
3、“日初出大如車(chē)蓋，及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出時(shí)大得像車(chē)蓋一樣，到了中午時(shí)就像盤(pán)子、碗口那樣小，這不正是遠(yuǎn)的顯得小、近的顯得大嗎?”
4、“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼絲絲的，到了中午的時(shí)候熱得就像把手伸進(jìn)熱水里，這不正是近的就覺(jué)得熱，遠(yuǎn)的就覺(jué)得涼嗎?
5、“孰為汝多知乎?”
誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)豐富呢?
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《文言文兩則》課文原文
《學(xué)奕》
弈秋，通了之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。
《兩小兒辯日》
孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”。
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂(yú)，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知乎?”
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《文言文兩則》知識(shí)點(diǎn)
這兩篇文言文的內(nèi)容都是中國(guó)古代故事，內(nèi)容和道理比較適合學(xué)生的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)涵的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。
《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。文章先寫(xiě)弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人，接著寫(xiě)弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫(xiě)這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》。講述了孔子路遇兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩笑話(huà)。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話(huà)有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
選編文言文的目的是讓學(xué)生初步感知文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古人的思想情感，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。教師在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生結(jié)合注釋理解字詞句的大概意思，理解故事的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白文中所講的道理，并受到一些啟發(fā)。
文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，能否正確地?cái)嗑?，流利地朗讀，是首先遇到的困難，要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。從理解課文方面看，課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話(huà)的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正確地?cái)嘣~斷句，把句子讀通順。所以要把弄明白每句話(huà)的意思作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)突破。
弈：下棋。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。
通國(guó)：全國(guó)。
之：的。
善：善于，擅長(zhǎng)。
使：讓。
誨：教導(dǎo)。
其：其中。
惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。
雖：雖然。
之：指弈秋的教導(dǎo)。
至：到。
援：引，拉。
繳：本課指有絲繩的箭。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
為：說(shuō)。
其：他，指后一個(gè)人。
與：?jiǎn)帷?/p>
曰：說(shuō)。
非：不是。
然：這樣。
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