適合小學(xué)看的散文：心中的清泉
適合小學(xué)看的散文：心中的清泉
在心中沉淀一份夢(mèng)，它會(huì)變成一道清涼的泉水。下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的適合小學(xué)看的散文。
適合小學(xué)看的散文：心中的清泉
寒窗十載，從小至今，語(yǔ)文一直是我最喜愛(ài)的一門學(xué)科。
語(yǔ)文是一本日記，記載著我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。記得還是孩提時(shí)代，就跟著媽媽咿呀學(xué)語(yǔ)，用不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音背著“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”的詩(shī)詞;稍大些進(jìn)了學(xué)校，全班小同學(xué)戴著紅領(lǐng)巾在老師的帶領(lǐng)下大聲朗誦“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)”;到了中學(xué)，又被孔夫子的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎”所吸引。
語(yǔ)文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我知道了廬山瀑布的壯觀;來(lái)到滕王閣，我明白了什么是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”;登上了泰山，我直呼“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”。
語(yǔ)文是一部歷史片，帶著我穿越時(shí)空，馳騁古今。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中，我讀出了屈原對(duì)亡國(guó)的無(wú)奈;從“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”我讀出了岳飛對(duì)復(fù)國(guó)的渴望，從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的視死如歸。
雖然對(duì)語(yǔ)文有著無(wú)比的熱愛(ài)，但正如孟子所言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的路上也曾經(jīng)歷過(guò)一些波折。最初在小學(xué)學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，每次把鉛筆頭都啃掉了還是寫(xiě)不出幾個(gè)字，后來(lái)老師單獨(dú)給我開(kāi)小灶，教我如何寫(xiě)記敘文、寫(xiě)議論文，由于老師的循循教導(dǎo)加上自己對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，終于能單獨(dú)完成一篇作文。到了初中，首次接觸文言文，“之乎者也”背了半天也背不出來(lái)，同樣是老師，跟我講中國(guó)語(yǔ)言的發(fā)展，文言文的字面意思，到最后我不僅能背出課文，還能漸漸地讀些課本外的文言文，并對(duì)文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
即便是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中碰到一些困難，但我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)還是有增無(wú)減。喜愛(ài)中國(guó)古詩(shī)詞，喜愛(ài)明清小說(shuō)，也喜愛(ài)現(xiàn)代詩(shī)歌。尤其是徐志摩的《再別康橋》，每每讀來(lái)，朗朗上口，真是一種韻律的享受。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。”我想，語(yǔ)文正是在我心中沉淀著我的夢(mèng)的一泓清泉。
適合小學(xué)看的散文：快樂(lè)的理由
有些地方，當(dāng)你到達(dá)時(shí)才發(fā)覺(jué)并不是如當(dāng)初意料中的美麗，比如故宮;有些東西，當(dāng)你得到時(shí)才發(fā)現(xiàn)并不是如當(dāng)初的有價(jià)值，比如金錢;有些人物，當(dāng)你失去時(shí)才知道不是一點(diǎn)也不在意，比如朋友;有些財(cái)富，當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)離它的時(shí)候才發(fā)覺(jué)可惜，比如青春。
“沒(méi)有人永遠(yuǎn)十六歲，但永遠(yuǎn)有人十六歲。”既然如此，又何必去感傷那些已遠(yuǎn)離的冰涼的雨和多情的風(fēng)，珍惜我們現(xiàn)在擁有的一切吧!幸福，快樂(lè)，甚至是我們厭惡的痛苦。
不要埋怨生活剝奪了我們太多的自由，也不要埋怨生活給予了我們太多的愁苦，更不要埋怨生活沒(méi)收了我們幸福的權(quán)利。在生活中，有那么多的幸福，是我們一輩子都品味不完全的。在天氣轉(zhuǎn)涼后，父母一聲聲的囑咐;在考前緊張時(shí)，朋友一條條溫暖的短信;在考試失意后，老師一汪汪關(guān)心的眼神;在得到表?yè)P(yáng)時(shí)，同學(xué)心中的認(rèn)同，都讓我們的生活被幸福包圍。一定要堅(jiān)信，當(dāng)烏云涌動(dòng)的天空再無(wú)湛藍(lán)的道路供我們選擇的時(shí)候，我們的身后總會(huì)有那么一雙雙愛(ài)的眼眸注視我們的背影。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們的天空會(huì)飄滿潔白的云。于是，我們可以把自己的脆弱全裝進(jìn)他們溫暖的眼角，融入她們的深情的呼喚里。只要用心作眼睛，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生活在幸福所筑成的花海里，你擁有了你從來(lái)不敢奢求的財(cái)富，珍惜擁有的一切，我們一定要快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇谐浞值男腋Ｗ鳛槔碛伞?/p>
不要埋怨生活把棱角尖尖的我們磨成了光滑的鵝卵石，不要埋怨這糟糕的應(yīng)試教育把我們擁有的千山萬(wàn)壑鏟成了一望無(wú)際。生活在這個(gè)被韓寒稱作“囚人的城堡”里，我們這些里面人都想走到“圍城”的外面去。每天，視線都被定格在那窄窄的黑板上，我們都成為了“盲人”，而唯一的區(qū)別是我們能看見(jiàn)白色在黑色中無(wú)限蔓延。每一分，都在題海中拼搏，尋找那些早已經(jīng)為我們預(yù)定好了的答案，無(wú)休止地抄啊寫(xiě)啊，直到手痛眼痛頭也欲裂般疼痛，然后在“一二三”的口號(hào)中奔向考場(chǎng)，醉生夢(mèng)死，找不著北。這些痛，這些苦，也是我們擁有的一筆財(cái)富。只有經(jīng)歷了無(wú)止盡的錘煉，才能打敗高考這只強(qiáng)猛的老虎。或許，在若干年后，想起今天為了夢(mèng)想二犧牲一切的行為是值得的。每次做完作業(yè)，抬頭看看那蔚藍(lán)的天和外面艷麗的景，總覺(jué)得有那么一刻，我與夢(mèng)想，咫尺天涯。擁有現(xiàn)在失去自由和片刻歡樂(lè)的痛苦，應(yīng)該是值得的。不管我們是平原上的一匹駿馬還是深山中的一頭牛，是高山上的鳳凰還是低樹(shù)上的烏鴉，都要用盡全力去拼一拼才甘心。縱然粉身碎骨，也了無(wú)遺憾了。珍惜擁有的痛苦吧，我們一樣可以為快樂(lè)找個(gè)理由，我們一直都相信自己有朝一日定能乘風(fēng)破浪。
愁苦，永遠(yuǎn)不會(huì)屬于我們這群朝氣蓬勃的斗士;快樂(lè)，沒(méi)有緣由不屬于我們這些擁有幸福和痛苦的孩子。
行走在艱苦而漫長(zhǎng)的求學(xué)之路上，我們一定要回首自己擁有的無(wú)窮財(cái)富和資本，快樂(lè)，是我們長(zhǎng)期相伴的朋友，哪怕是從我們擁有的一切中找些理由。