小升初學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率?提高成績的6個好方法
小升初學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率?提高成績的6個好方法
小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!
小升初學(xué)習(xí)方法：提高成績的六個好習(xí)慣
一、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣
認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不肯審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。
二、培養(yǎng)認(rèn)真驗算的習(xí)慣
在解題過程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗算的習(xí)慣，這是包管解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強訓(xùn)練，嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。
三、培養(yǎng)認(rèn)真估算的習(xí)慣
估算是保障計算準(zhǔn)確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機，有意識的讓學(xué)生掌握估算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。
四、培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習(xí)慣
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
五、培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣
學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不放手，當(dāng)問題得到解決時，學(xué)生就會享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
六、培養(yǎng)本身發(fā)現(xiàn)錯誤的習(xí)慣
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，一定會出現(xiàn)差錯，對此，老師不克不及等閑視之。因為學(xué)生出現(xiàn)差錯的地方，正是學(xué)生掌握知識的單薄點，而且可能是典型的、遍及的。教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生本身發(fā)現(xiàn)錯誤，用本身學(xué)到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中駕馭問題的關(guān)鍵，力求本身發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。
總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施本質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)。
快速適應(yīng)小升初生活的方法
小升初學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率?
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小升初，如何快速適應(yīng)
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過70%的中學(xué)生每天睡眠時間達不到教育部規(guī)定的8小時以上，主要原因是作業(yè)過多和學(xué)習(xí)效率太低。而睡眠不足最大的危害是影響大腦的創(chuàng)造性思維，最終影響學(xué)習(xí)成績。
教育專家表現(xiàn)，中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)、知識和方法方面存在諸多差異，加上學(xué)生剛好進入青春期，無論從生理還是心理上都發(fā)生了明顯變革。所以，小學(xué)基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生升到中學(xué)成績開始探底，也有很多小學(xué)成績很好的學(xué)生出現(xiàn)成績下滑現(xiàn)象。如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活，成為很多家長和老師共同關(guān)注的問題。
事實上，要實現(xiàn)從小學(xué)的“三科”到初一“七科”的平穩(wěn)過渡，僅靠小學(xué)苦學(xué)的精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷。中學(xué)課程多、難度大，只有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率、考出抱負(fù)成績。
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牽住知識的“牛鼻子”
一直關(guān)注“記憶力與學(xué)習(xí)”課題的盧老師說：“學(xué)生掌握了科學(xué)的記憶法，就如同牽住了知識的‘牛鼻子’。學(xué)生的注意力被充分調(diào)動起來，記憶力、學(xué)習(xí)效率就得到極大提高，孩子們才能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，才能激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動力。”
哲學(xué)家曾培根說：“一切知識不外是記憶。”世界記憶大師教練王遠(yuǎn)介紹，人的大腦分左腦和右腦。左腦的功能是抽象概括思維，主管說話、寫字、計算、分析等。右腦的功能則是感性直觀思維，進行空間和形象的思維，好比掌管音樂、美術(shù)、立體感覺等，而右腦的記憶速度是左腦的100萬倍。多數(shù)孩子記憶欠好是因為不懂得用右腦進行形象記憶，一直死記硬背，記憶效率自然低。“我們看過《最強大腦》電視節(jié)目，對里面的選手羨慕不已，這些人真的天生如此嗎?當(dāng)然不是，是因為他們掌握了一套科學(xué)的快速記憶方法，而這套學(xué)習(xí)方法幾乎所有的孩子們都可以學(xué)習(xí)并掌握使用”。
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教孩子把記憶法
運用到各科學(xué)習(xí)
最強大腦伯樂導(dǎo)師團郭老師說：“我們用獨特方法，將語、數(shù)、外、政、史、地各科知識，通過生動、有趣的方法讓學(xué)生輕松記住，這樣學(xué)生不但掌握了知識，還有成就感，考出好成績就輕而易舉了。”
“升入中學(xué)，學(xué)生最需要的是時間，把學(xué)生的記憶力提高兩倍，他就節(jié)省了1∕2的背書時間，把他們的閱讀速度提高5倍，他用一天時間就能看完一周要看的書籍。屆時，高分成績水到渠成。”南寧市某中學(xué)校長說。