小學(xué)英語方法有哪些

　　對小學(xué)生而言學(xué)習英語究竟有什么好的方法呢?結(jié)合英語學(xué)習的一些規(guī)律，就能找到適合他們的英語學(xué)習方法，達到事半功倍的效果。

　　小學(xué)英語方法有哪些

　　1.培養(yǎng)學(xué)習興趣

　　豐富學(xué)習形式，比如可以用動畫來學(xué)英語表達，用音樂來記單詞，用口訣來記語法等等。要時刻讓孩子覺得學(xué)習英語是一件很有趣的事情。能不斷地從學(xué)習中獲得快樂，孩子也就能持之以恒地學(xué)習英語了。

　　2.培養(yǎng)學(xué)習自主性

　　一定要讓孩子明白學(xué)習英語是自己的事情，也就是要培養(yǎng)孩子學(xué)習的自主性。千萬不能逼著孩子去學(xué)習，這樣會讓他們有“我學(xué)習是為了我爸媽”的想法。只有讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣，他們才會獲得真正的學(xué)習動力。

　　3.從朗讀入手

　　大量地朗讀能培養(yǎng)孩子的語感，所以剛開始學(xué)英語的時候不要急著讓孩子寫單詞、句子，而是要以閱讀為主?？梢圆捎蒙术r明、設(shè)計新穎、內(nèi)容趣味性強的書籍，這樣能幫孩子集中注意力。

　　4.重視口語交流

　　小孩子學(xué)習語言都是從模仿開始的，所以在小學(xué)英語階段，一定要盡可能地讓孩子多開口說。如果家長的口語還可以的話，可以用英語跟孩子交流，引導(dǎo)孩子用英語來表達自己的想法。孩子的學(xué)習能力和勁頭都是很足的，長久下來能培養(yǎng)他們的語感。

　　5.提高書寫能力

　　小學(xué)英語階段，書寫能力也是不能忽視的。從書寫英語字母到單詞再到句子甚至是篇章，都需要一步步打好基礎(chǔ)。從小對孩子的書寫能力有一定要求，比如字跡工整、清晰等，能幫助孩子樹立正確、嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度。

　　6.參加英語活動

　　寓教于樂是最好的英語教學(xué)方法。讓孩子參加豐富多彩的英語活動，比如記單詞比賽、說英語小故事、英語角色扮演等，不僅能增強他們的學(xué)習興趣，還能提升他們運用英語的能力。

　　小學(xué)英語階段不宜把孩子逼得太緊，還是要提倡快樂學(xué)英語。小學(xué)英語學(xué)習也應(yīng)當多考慮孩子的感受和需求。希望以上6個小學(xué)英語學(xué)習方法能對老師和家長有所啟發(fā)。

　　如何提高小學(xué)生的英語閱讀能力?

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

　　興趣是最好的老師，是學(xué)習積極性中最現(xiàn)實，最活躍的成分。一個學(xué)生只有對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會把閱讀看成自己的愿望和需要，才會由被動閱讀轉(zhuǎn)為主動閱讀，才會有閱讀的自信心。相反，如果沒有興趣，閱讀就成了一種負擔。所以要想提高學(xué)生的閱讀能力，必須在教學(xué)的起始階段就要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

　　1.　精心選擇閱讀材料

　　閱讀英語應(yīng)當是輕松愉快，也可以是輕松愉快的。要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是要選擇生動有趣，富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料或書籍。小學(xué)英語科學(xué)普及出版社所選擇的閱讀內(nèi)容故事性強，對學(xué)生既有吸引力又有啟發(fā)性，學(xué)生很樂意去讀和學(xué)，教學(xué)效果也很好。另外，根據(jù)課本所學(xué)的知識，并在此基礎(chǔ)上，編寫和收集小英文故事、小短文等。由于面對是小學(xué)生，所以材料內(nèi)容要生動、有趣，激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。材料可選擇熟識的故事、日常生活情景、各國各地區(qū)的生活文化介紹等內(nèi)容，要讓學(xué)生感到閱讀是一種享受，是欣賞文章，而不是呆板地讀文章。

　　2.給予適當?shù)拈喿x指導(dǎo)

　　由于小學(xué)生的閱讀能力還處于基礎(chǔ)認知階段，對閱讀的方法和技能掌握的還不夠，我們在訓(xùn)練學(xué)生閱讀時，應(yīng)當適時適當?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生閱讀。這樣就會增加學(xué)生閱讀的自信心，這種指導(dǎo)可以是背景知識的介紹，也可以是閱讀方法的指導(dǎo)，在學(xué)生閱讀之前，介紹與材料相關(guān)的背景知識，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習興趣，達到很好的學(xué)習效果。

　　二、 激發(fā)學(xué)生的閱讀動機

　　在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的閱讀動機，使學(xué)生真正感受到閱讀帶來的成就和喜悅。而在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生閱讀動機最好的方法就是提問題。 愛因斯坦也曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更為重要，因為有問題，才會有思考，有了思考才有可能找到解決問題的方法和途徑。”然而在我們的小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師講解—學(xué)生自讀—教師提問—學(xué)生答問的模式卻比比皆是，學(xué)生在課堂中總是處于“被組織”的狀態(tài)，主動權(quán)始終掌握在教師手中，提問成了教師的專利，學(xué)生的任務(wù)就是答問。所以，在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀動機，使學(xué)生的思維得到充分的調(diào)動是非常有必要的。