我是如何幫孩子設(shè)計(jì)浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的(語(yǔ)音)

　　斯文媽媽目前居住在美國(guó)康州格拉斯頓伯里(Glastonbury)小鎮(zhèn)。在此之前，斯文一家住在廣州碧桂園。斯文的孩子Michael 今年10歲，在美國(guó)上四年級(jí)。2015年剛?cè)ッ绹?guó)時(shí)非常罕有地被許可不需要上 English as a Second Language 課程，在語(yǔ)言上、文化上、生活上零過(guò)度。三年級(jí)學(xué)年末統(tǒng)考成績(jī)：Language Arts/Literacy 2612 (全州平均分2497，最高分 2623);Mathmatics 2618(全州平均分2491，最高分 2621)。

　　剛開(kāi)始準(zhǔn)備分享內(nèi)容的時(shí)候，斯文媽媽很猶豫要不要提及 Michael 的成績(jī)。這不僅是因?yàn)樗刮膵寢専o(wú)意自夸，而且因?yàn)樗钜詾?，培養(yǎng)孩子應(yīng)該出于愛(ài)，應(yīng)該只管用心耕耘不計(jì)較結(jié)果。她說(shuō)，雖然Michael 現(xiàn)在不錯(cuò)，也許將來(lái)沒(méi)那么好;但是作為媽媽，她都無(wú)所謂。

　　后來(lái)斯文媽媽決定還是曬一下 Michael 的成績(jī)。她希望大家了解，華人孩子的英語(yǔ)也可以比美國(guó)孩子的英語(yǔ)更棒。再者，大部分的家長(zhǎng)比較容易認(rèn)同有好結(jié)果的教育方法(雖然同樣的方法對(duì)不同的孩子不一定會(huì)取得一樣的效果)。

　　斯文媽媽分享的浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法未必每位家長(zhǎng)都能照搬——畢竟每個(gè)孩子的個(gè)性特征和每個(gè)家庭的背景都不一樣，(每位家長(zhǎng)認(rèn)為)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)也可能各異。但是斯文媽媽關(guān)于培養(yǎng)孩子的“道”與“術(shù)”的觀點(diǎn)，希望能引起您的共鳴或者思考。

　　對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，斯文媽媽的分享還要一個(gè)意義，是看到一個(gè)更大的世界。如果父母?jìng)儞碛懈鼘拸V的眼界，“在很多問(wèn)題上就可以有非常廣闊的探討空間，也就會(huì)有非常豐富的應(yīng)對(duì)方式。”(孫聿為老師語(yǔ))。同時(shí)，也許有的父母的焦慮心態(tài)會(huì)發(fā)生一點(diǎn)兒改變。

　　斯文媽媽

　　廣州暨南大學(xué)法學(xué)碩士

　　2006年外派美國(guó)康涅狄格州LIMRA保險(xiǎn)協(xié)會(huì)工作。

　　2010年始做全職媽媽。

　　2011年成立廣東省首家民間注冊(cè)的關(guān)愛(ài)兒童公益機(jī)構(gòu)——廣碧關(guān)愛(ài)兒童中心，任法人及第一任理事長(zhǎng)，關(guān)注受虐兒童領(lǐng)域。

　　2015年赴美學(xué)習(xí)及生活。

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　　我是如何幫孩子設(shè)計(jì)浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的

　　在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，我為什么不贊同“訓(xùn)練”孩子的做法?

　　我為什么不送孩子去語(yǔ)言培訓(xùn)班?

　　我為孩子選擇了哪些學(xué)習(xí)資料、資源?

　　給其他家長(zhǎng)的一些建議

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　　斯文

　　我的基本家庭情況、孩子的性格;孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)、現(xiàn)狀和成績(jī)

　　我有一個(gè)幸福的家庭。我的兒子叫 Michael，出生在美國(guó)，今年10歲。Michael 出生一個(gè)月后爸爸把他帶回中國(guó)。二個(gè)月后我回國(guó)了，辭職陪伴孩子一年;Michael 四歲開(kāi)始再次全職陪伴至今。孩子三歲上珠海容閎國(guó)際幼兒園，四歲至八歲就讀廣州美國(guó)人國(guó)際學(xué)校，2015年暑假孩子八歲，赴美至今。

　　Michael 的性格總體來(lái)說(shuō)，和我是南轅北轍。我急他慢，我直接他間接，我愛(ài)表達(dá)他愛(ài)思考，我主動(dòng)他被動(dòng)。

　　Michael 一出生我們就明確了他的未來(lái)目標(biāo)：到美國(guó)接受教育，并最終生活美國(guó)。所以，出生的教育基本都是這個(gè)思路去進(jìn)行：英文比中文更重要。英文自然過(guò)渡到母語(yǔ);中文會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō)即可，讀寫不特別要求，可能的情況下兼顧。

　　鑒于這個(gè)方向，他的幼兒園我們選擇的是最大程度接近美國(guó)本土文化的幼兒園——廣州美國(guó)人國(guó)際學(xué)校(AISG)。經(jīng)過(guò)家庭的影響和學(xué)校的熏陶，Michael 自 5 歲開(kāi)始，他的英文基本就已經(jīng)取代中文成為母語(yǔ)。AISG 學(xué)前測(cè)試，他的英文不需要上ESL(English as second language)課程。

　　八歲來(lái)美國(guó)，被同學(xué)視為似乎從來(lái)就在這里長(zhǎng)大，沒(méi)有違和感。英文不僅不需要上特別課程，且閱讀、寫作、拼寫等都屬于 top 行列。雖然美國(guó)學(xué)校不排名，但會(huì)分組學(xué)習(xí)，孩子還是知道的。三年級(jí)末的全州統(tǒng)考，他的數(shù)學(xué)離全州最高分只有三分的差距。英文也只有11分的差距。綜合他在學(xué)校的日常以及統(tǒng)考的成績(jī)，可以自信地說(shuō)，他的英文和本土孩子無(wú)異，且屬于比較優(yōu)秀的一群。

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　　斯文

　　我是如何為孩子設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的計(jì)劃的?我為什么這樣設(shè)計(jì)?

　　因?yàn)楹⒆右怀錾覀兙痛_定了目標(biāo)，而且從來(lái)沒(méi)有患得患失過(guò)，所以，計(jì)劃相對(duì)就比較容易制定和堅(jiān)持。

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是分階段的。我以前當(dāng)過(guò)英文老師，了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律是聽(tīng)說(shuō)讀寫這樣一個(gè)步驟。

　　0-3歲，聽(tīng)是第一位的——或者說(shuō)，初學(xué)一門語(yǔ)言，聽(tīng)是第一位的。這個(gè)階段，時(shí)間相對(duì)漫長(zhǎng)一點(diǎn)，爸爸媽媽們不要著急。

　　自孩子一出生，我就堅(jiān)持讀書(shū)給他聽(tīng)，每天如此，從不間斷。中文為主，因?yàn)檫x擇的空間大。英文為輔。平均來(lái)看，英文每天也就10來(lái)分鐘。書(shū)籍的選擇多半是經(jīng)典類的，英式或美式都有。這個(gè)年齡段也不會(huì)選擇太長(zhǎng)太難的內(nèi)容。我比較在意圖書(shū)的質(zhì)量。會(huì)選擇畫面和質(zhì)地精美的。孩子耳濡目染美好的事物，會(huì)格外喜歡。這個(gè)階段會(huì)重復(fù)閱讀同一本書(shū)。不求多，求精。沒(méi)有條件的爸爸媽媽，可以選擇放錄音故事給孩子聽(tīng)，由淺入深。

　　1歲開(kāi)始，每天會(huì)有20-30分鐘動(dòng)畫片時(shí)間。自他出生就基本沒(méi)有看過(guò)中文動(dòng)畫片。他想看電影，就是英文。動(dòng)畫片我也是會(huì)精選的。他愛(ài)海底動(dòng)物，記得0-3歲，他看來(lái)看去就那么幾張動(dòng)畫片。海底總動(dòng)員，鯊魚(yú)傳奇，汽車總動(dòng)員等。我從來(lái)沒(méi)有放過(guò)貓和老鼠給他看，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)年齡段還是少接觸暴力動(dòng)畫為佳。

　　0-3歲基本就這兩個(gè)方法去接觸英文。4歲開(kāi)始，孩子就進(jìn)了美國(guó)人國(guó)際學(xué)校。

　　0-3歲的英文學(xué)習(xí)方法一直在繼續(xù)，學(xué)校里又接觸英文為母語(yǔ)的老師和孩子。剛開(kāi)始去，他是相對(duì)沉默的，不太開(kāi)口。我也沒(méi)有著急，我知道，一是他的性格，二是需要時(shí)間去積累。大約5歲開(kāi)始，孩子的英文出現(xiàn)井噴。

　　其實(shí)，孩子從4歲時(shí)的相對(duì)沉默到5歲時(shí)的自如表達(dá)過(guò)程中，我的心態(tài)一直是放松的。事實(shí)上，我的孩子說(shuō)話，三歲時(shí)都不太清楚。老師建議讓他接受特殊的語(yǔ)言訓(xùn)練，連他淡定的爸爸都著急了。坊間還有傳說(shuō)，這樣的孩子舌底要剪上一刀，說(shuō)話就清楚了。這樣的說(shuō)法，中文世界是有爭(zhēng)議的，一半說(shuō)需要一半說(shuō)不需要。我用英文去搜索，壓根就沒(méi)找到這樣的說(shuō)法。所以，我很堅(jiān)定地說(shuō)，順其自然吧!哪怕將來(lái)孩子不能說(shuō)清楚也沒(méi)關(guān)系。上帝關(guān)扇門一定也會(huì)開(kāi)扇窗。

　　舉這個(gè)例子是再次強(qiáng)調(diào)，我們?yōu)槿烁改冈诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中要淡定。努力去做，結(jié)果不求。相信最終一定會(huì)水到渠成。學(xué)語(yǔ)言也是一樣的道理。這一點(diǎn)我覺(jué)得特別重要。

　　我的孩子，英文的聽(tīng)這一塊前后大致用了5年，之后進(jìn)入說(shuō)的階段。

　　英文的讀我們一直都是重視的。5歲開(kāi)始，他已經(jīng)完全獨(dú)立閱讀了。只是偶爾時(shí)候，還希望我讀給他聽(tīng)。一天圖畫書(shū)可以看10本以上，我就大量地給他借閱。

　　這里我要提醒一點(diǎn)，有的爸爸媽媽有測(cè)試孩子的習(xí)慣，想知道他究竟懂了沒(méi)有。最好不要這樣。他不拒絕就是懂了。不懂也沒(méi)有關(guān)系。慢慢來(lái)。

　　自從他上廣州美國(guó)人國(guó)際學(xué)校以后，英文上基本就是配合學(xué)校進(jìn)行。晚間閱讀基本以英文為主。他五歲后，英語(yǔ)基本替代中文成為母語(yǔ)。

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　　斯文

　　在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，我為什么不贊同“訓(xùn)練”孩子的做法?

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和其他一切學(xué)習(xí)一樣，樂(lè)趣是很重要的。我不贊同一切催生的方式。要給環(huán)境，讓孩子耳濡目染;萬(wàn)物生長(zhǎng)皆有周期，太多的拔苗助長(zhǎng)會(huì)傷了根基。

　　我家孩子會(huì)四門語(yǔ)言，除了中英文外，他還會(huì)西班牙語(yǔ)和德語(yǔ)。很多人認(rèn)為不可想象，學(xué)這么多孩子還不累死啊。其實(shí)不然，因?yàn)槭窃跇?lè)趣中學(xué)，不知不覺(jué)中，一切盡在掌握。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)，最好的方式是，身臨其境。我孩子的德語(yǔ)學(xué)習(xí)，我是請(qǐng)了一個(gè)住家的交換生。她每天和孩子朝夕相處，陪玩陪聊。完全沒(méi)有壓力，她的任務(wù)就是陪孩子玩。打牌游戲看電影隨便。唯一的要求就是，全程德語(yǔ)。他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，不測(cè)試。在這樣的環(huán)境下，頭三個(gè)月，我的孩子浸染在德語(yǔ)環(huán)境中，第四個(gè)月開(kāi)始就可以開(kāi)口說(shuō)了。很顯然，實(shí)踐證明，這樣的方法是最佳的。

　　我們花了一年的時(shí)間，每天2-3個(gè)小時(shí)，德語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫全部掌握。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，語(yǔ)言的最好方式不是訓(xùn)練，而是耳濡目染。盡可能多的讓孩子有機(jī)會(huì)頻繁浸染在語(yǔ)言的環(huán)境中。尤其在初學(xué)一門語(yǔ)言的階段。

　　訓(xùn)練的方式我為什么不贊同，主要是生硬沒(méi)有趣味，不符合兒童成長(zhǎng)期特點(diǎn)。人不是機(jī)器，不是每個(gè)孩子適應(yīng)這樣的方法，而且，訓(xùn)練出來(lái)的英文總體來(lái)說(shuō)，不生動(dòng)，也相對(duì)缺乏生活化。

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　　斯文

　　我為什么不送孩子去語(yǔ)言培訓(xùn)班?

　　語(yǔ)言培訓(xùn)班有一點(diǎn)作用，但投入產(chǎn)出不成正比。我來(lái)美國(guó)后，因?yàn)闆](méi)有了德語(yǔ)環(huán)境，曾經(jīng)也試過(guò)將孩子送德語(yǔ)學(xué)習(xí)班，孩子比較抗拒，我看著其他孩子們的勉強(qiáng)面孔，我也打消了這個(gè)念頭。現(xiàn)在，我的孩子學(xué)習(xí)德語(yǔ)就是通過(guò)看電影?？此矚g的電影。

　　培訓(xùn)班和訓(xùn)練一樣，大多都是有一定的可復(fù)制的方法。讓孩子按照一定的句型去模擬。其實(shí)，我們的孩子學(xué)說(shuō)話，根本就沒(méi)有什么語(yǔ)法句型可言，就是海綿一樣先自然吸收周遭人的說(shuō)話，然后，1歲后自己就會(huì)說(shuō)了。語(yǔ)法等先行一步的，以后說(shuō)英文都比較生硬，不生動(dòng)。

　　而且，英語(yǔ)培訓(xùn)班一般一周就2次，遺忘的速度比記憶快。而初期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是需要高頻率接觸的。每天都需要至少兩個(gè)小時(shí)的接觸，直至基本掌握。

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　　斯文

　　我為孩子選擇了哪些學(xué)習(xí)資料、資源?

　　幼年啟蒙階段，原版書(shū)籍朗讀。我買過(guò)很多的原版書(shū)。香港 page one 書(shū)店，現(xiàn)在淘寶也有。我當(dāng)時(shí)用的是 I can read 系列。一個(gè)系列5本，好像一共5個(gè)系列。我就讓孩子反復(fù)讀，反復(fù)讀。圖書(shū)資源還是很多的，盡量采用原版經(jīng)典的故事。

　　如果父母沒(méi)有條件親自朗讀給孩子聽(tīng)，有一個(gè)英文朗讀網(wǎng)站不錯(cuò)，www.razkids.com，不過(guò)適用幼兒園以上的孩子。

　　等孩子可以自行閱讀了，我一般是從學(xué)校圖書(shū)館，以及網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買大量原版書(shū)籍。美國(guó)有個(gè)出版商 Scholastic Book Fairs，有很多適合不同年齡段的選擇。

　　關(guān)于英文學(xué)習(xí)的資料，其實(shí)有很多相關(guān)資源。我在這里就不介紹了。不過(guò)，推薦一本書(shū)，就是臺(tái)灣王培珽寫的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》，我覺(jué)得寫得不錯(cuò)。各位家長(zhǎng)可以買來(lái)看看。孩子的英文耳朵有了，其它的就都有了。

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　　斯文

　　給其他家長(zhǎng)的一些建議

　　1)我培育 Michael 的過(guò)程中，還可以做得更好的地方。

　　當(dāng)我回顧 Michael 的成長(zhǎng)過(guò)程，我認(rèn)為在他 0~3 歲期間，每天接觸英文的時(shí)間(大約 40~50 分鐘的)還是少了。英文因?yàn)槌跗诮佑|的時(shí)間不夠，所以 5 歲才開(kāi)口自如。實(shí)際上，學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言，初期每天需要 2 個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間。后來(lái) Michael 學(xué)習(xí)德語(yǔ)就是這么做的，效果就很顯著。

　　2)語(yǔ)言學(xué)習(xí)只是術(shù)。沒(méi)有道的支持，再好的術(shù)也是走不遠(yuǎn)的。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)一切其它技能一樣，其實(shí)都是條條大路通羅馬的?？墒牵绻改负秃⒆記](méi)有建立良好的陪伴和情感關(guān)系，一味只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言或技能的學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)適得其反——再好的方法效果也會(huì)折扣，因?yàn)楹⒆硬皇呛茉敢馀浜稀Ｏ喾?，如果父母，尤其是母親可以親自花時(shí)間陪伴，以及自己親力親為幫助孩子學(xué)習(xí)英文，哪怕方法差一點(diǎn)，效果都是顯著的。

　　3)培養(yǎng)孩子和付出愛(ài)一樣，都應(yīng)該是不問(wèn)收獲的耕耘。

　　如果父母有太強(qiáng)的得失心，希望花了錢學(xué)習(xí)，希望立馬看到效果，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，是很不利的。因?yàn)?，壓力之下，難有趣味。我們?yōu)槿烁改?，在給孩子提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境的時(shí)候，盡量不要有隨時(shí)查班，檢查學(xué)習(xí)效果的心態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)，樂(lè)趣少少，孩子慢慢也會(huì)由主動(dòng)變被動(dòng)。

　　4)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，我不贊同背單詞，背語(yǔ)法，背這個(gè)背那個(gè)的方式。

　　雖然說(shuō)，我自己是背誦英文的受益者。但是現(xiàn)在資訊這么發(fā)達(dá)，我們完全可以讓孩子以更感興趣的方式去接觸語(yǔ)言，實(shí)在沒(méi)必要非要搞得苦行僧一般。而且，有些父母太介意孩子說(shuō)英文發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)法是否正確，等等——這些只會(huì)更加阻礙孩子開(kāi)口。

　　我的孩子從來(lái)沒(méi)有刻意背單詞。讀的多了，自然就認(rèn)識(shí)了。

　　5)語(yǔ)言和音樂(lè)的學(xué)習(xí)要趁早，6歲之前開(kāi)始，事半功倍。

　　10歲后想達(dá)到母語(yǔ)水平，難度相當(dāng)之大，事倍功半。如果家庭條件許可，請(qǐng)一個(gè)可以住家的母語(yǔ)為英文的學(xué)生為最佳。可以陪同孩子，讓孩子玩耍和游戲中不知不覺(jué)掌握一門語(yǔ)言。如果沒(méi)有這樣的條件，那就考慮一下每天請(qǐng)母語(yǔ)為英文的老師來(lái)家里兩個(gè)小時(shí)，效果也是不錯(cuò)的。如果這樣的條件都不具備，那就采用重復(fù)觀賞英文原版電影的方式。目前，我也有朋友運(yùn)用在線和母語(yǔ)英文者交流。這樣的方式可行，但也是在掌握了一定的聽(tīng)說(shuō)能力之后，用于保持語(yǔ)言能力的方法。

　　只管用心耕耘，不計(jì)較收獲。

　　史上最坑爹的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　其實(shí)我身邊也有這樣的父母，出于好心，

　　也有可能出于被迫，在家里教自己孩子的英文。

　　由于職業(yè)病的關(guān)系，我平時(shí)也會(huì)邊聽(tīng)邊觀察，

　　中國(guó)家長(zhǎng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤發(fā)音有以下幾個(gè)：

　　1.把'a'結(jié)尾錯(cuò)讀成‘啊’，比如：

　　把pizza讀錯(cuò)成‘屁擦’;把Linda讀錯(cuò)成‘林大’;

　　把banana讀錯(cuò)成‘本娜娜’......

　　正確讀音: /ə/

　　請(qǐng)點(diǎn)擊聽(tīng)今天的音頻講解。

　　2.把'a'在開(kāi)頭或中間錯(cuò)讀成‘愛(ài)’，比如：

　　把a(bǔ)pple讀錯(cuò)成‘愛(ài)破’;把bad讀錯(cuò)成‘敗的’;

　　正確讀音：/æ/

　　請(qǐng)點(diǎn)擊聽(tīng)今天的音頻講解。

　　3.把'z'錯(cuò)讀成‘賊’，尤其是北方人，比如：

　　把zoo讀錯(cuò)成‘足’;把zebra讀錯(cuò)成‘賊不ra’;

　　我有個(gè)好兄弟經(jīng)常把Z4說(shuō)成‘賊四’.

　　正確讀音：/z/

　　請(qǐng)點(diǎn)擊聽(tīng)今天的音頻講解。

　　4.把-own錯(cuò)讀成‘昂’，所有華人都會(huì)，比如：

　　把down讀錯(cuò)成‘蕩’;把town讀錯(cuò)成‘燙’;

　　所以downtown就可憐地變成了‘蕩燙’，

　　小心燙死你......

　　正確讀音：/aun/

　　請(qǐng)點(diǎn)擊聽(tīng)今天的音頻講解。

　　5. 把Thank you 錯(cuò)讀成‘3Q’，

　　你讓4Q情何以堪?

　　正確讀音需要咬舌伸舌頭，有點(diǎn)像說(shuō)話大舌頭的感覺(jué)，

　　聽(tīng)我音頻講解吧。

　　其實(shí)還有很多咱們常犯的錯(cuò)誤，常見(jiàn)的問(wèn)題，

　　有機(jī)會(huì)再跟大家多多分享。

　　我很害怕大家好心做了壞事，希望我能幫到你們!