高中英語學(xué)習(xí)的方法
高中英語學(xué)習(xí)的方法
對于高中英語的學(xué)習(xí),掌握一個好方法是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中語文學(xué)習(xí)的方法以供大家學(xué)習(xí)。
高中語文學(xué)習(xí)的方法(一)
語言的學(xué)習(xí)與開車一樣,都是屬于技能的訓(xùn)練,而不是知識的學(xué)習(xí)。學(xué)好任何一門技能都有它內(nèi)在的方法,即“道”,烹飪有之,所謂“色香味聚全”,駕駛亦然,所謂“人車如一”,而英語學(xué)習(xí)也一樣。
第一是興趣。
對英語具有濃厚的興趣,英語學(xué)習(xí)差不多就“成功了一半”。有了興趣,就好比是“潤滑劑”,使發(fā)動機能夠正常地運轉(zhuǎn),而人有了興趣,就無須外界的督促,就能夠如饑似渴地學(xué)個不停,這比天天受到外界的壓力,甚至“背水一戰(zhàn)”,要具備更多的積極意義。
那么如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣呢?我認為這是個仁者見仁,智者見智的問題,我也會在后面的文章中詳細探討的。
盡管前面談到的興趣是學(xué)習(xí)英語十分重要的因素,但并非是必要的。很多英語學(xué)的好的人并非具有濃厚的興趣,究其原因之一,多是個人努力和外界的壓力所致,如考試壓力,升學(xué)壓力,工作壓力,晉升壓力。這就屬于第二點??動力??的一種。
第二點是動力。
動力好比汽車的發(fā)動機,推動汽車的前進。對英語學(xué)習(xí)不感興趣,但是具備上面所提到的外在壓力,同樣能夠“臨陣磨槍,不快也光”。除了外在壓力,內(nèi)在努力也是動力的一種表現(xiàn),也是學(xué)習(xí)任何一門技能所“必備”的??沒有自身的努力,就很難學(xué)到任何技能。努力學(xué)習(xí)就是指每天多花時間學(xué)習(xí)新知識;努力學(xué)習(xí)就是遇到困難以后堅持不懈;努力學(xué)習(xí)就是在別人花一分努力我花十分努力,就是在別人花十分努力我花一百分努力的表現(xiàn)。
第三點是正確的方法。
有了以上兩點要素以外,還需要第三點,正確的方法。沒有一個正確的方法,英語學(xué)習(xí)會很被動,時間花了不少,但效果卻不理想??纯炊嗌偃伺腔苍谟⒄Z學(xué)習(xí)的門外,一直無法入門,而只能“瘋狂”地pounding on stones (敲打著圍墻),學(xué)習(xí)只能是“少慢差費”。而有了正確的方法,就好比汽車有了方向盤,就可以少走彎路,學(xué)習(xí)起來也就是“多快好省”,事半功倍了。正確的方法,可以是自己從不斷的“摸爬滾打”當(dāng)中總結(jié)而來,也可以是得到名師的指點,往往名師的指點很重要,因為我們一開始學(xué)習(xí),很難掌握一條有效的學(xué)習(xí)方法,更不用說是正確的方法了,這時候就要多請教過來人,多聽聽前輩的指點,一定會大有益處。
第四點是訓(xùn)練。
光有前三點:興趣,動力,和方法,還不夠,還需要反復(fù)訓(xùn)練,也是學(xué)好英語的最重要的一個要素。訓(xùn)練,也就是通常所謂的“多聽,多說,多讀,多寫”。缺乏訓(xùn)練,就如同學(xué)習(xí)游泳一樣,光有游泳的沖動,游泳的教練,以及一大堆游泳的理論,不進行實踐,也只能是紙上談兵。
綜合以上的四點,其重要性由弱到強??對英語不感興趣,但有外在壓力同樣可以學(xué)好。光靠死讀書,沒有正確的學(xué)習(xí)方法,也不能學(xué)好英語。如果光有學(xué)習(xí)方法,而不進行訓(xùn)練,一樣一無所獲。最重要的一點是勤于訓(xùn)練,唯有不斷訓(xùn)練,才能提高語言技能,不斷進步。
高中語文學(xué)習(xí)的方法(二)
1.循序漸進,溫故知新.
任何一門學(xué)科都有一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)新知識就能融會貫通舊知識,組成新的知識結(jié)構(gòu).這不僅能激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生能夠由易而難順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標。溫故而知新也是以遺忘規(guī)律為依據(jù)。在學(xué)習(xí)材料剛剛能記住的一小時后,人們對所學(xué)的材料僅僅保持40%左右。第一天,保持僅1/3,到第六天逐漸下降到l/4左右。對此我們要教育學(xué)生要不斷的對所學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí),當(dāng)然,我們要要求學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)計劃。
2.教會學(xué)生記筆記
記筆記可以深化學(xué)習(xí)內(nèi)容,理清思路,增進記憶。尖子生往往善于記筆記,總是一邊聽課,一邊記筆記。曾讓學(xué)生把筆記在中間劃一條豎線,一分兩半。左邊記課堂上講解的要點、詞語用法、語法項目等,右邊可以記預(yù)習(xí)時查得的例句、用法之類。引導(dǎo)學(xué)生在右半部分記下自己的心得、新看法或是課后提出的疑問。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造思維的能力。同時指導(dǎo)學(xué)生在記筆記時采用一套自己慣用的符號規(guī)劃筆記內(nèi)容,使筆記更加條理清晰、一目了然,從而也提高了聽課效率。課下,學(xué)生還應(yīng)對照課本認真整理筆記內(nèi)容,直到全部弄懂掌握為止,并經(jīng)常翻看復(fù)習(xí),以減少遺忘。
3.在交際中學(xué)習(xí)運用英語
在英語教學(xué)過程中應(yīng)該貫徹交際性原則,實現(xiàn)教學(xué)過程交際化,使學(xué)生在運用英語的過程中逐步達到能用英語理解和表達思想、進行交際。在課堂上,盡量讓學(xué)生多說多練,鼓勵他們多開口。例如我們在上課前可以找一話題讓學(xué)生談?wù)?天氣、朋友、學(xué)習(xí)),讓學(xué)生復(fù)述故事。我們的職責(zé)就在于引導(dǎo)和點撥,使學(xué)生自覺地接受、熟悉、進而掌握英語,使他們離開教師也能高效地學(xué)習(xí)英語,這就是所謂“教是為了不教”或“授人以魚,不如授人以漁”。同時,在課外指導(dǎo)學(xué)生利用今天發(fā)達的信息和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢為自己的英語學(xué)習(xí)服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生閱覽校閱覽室現(xiàn)有的優(yōu)秀外語雜志,推薦學(xué)生上一些優(yōu)秀的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)網(wǎng)站,讓學(xué)生在學(xué)中練,練中學(xué),既提高了學(xué)習(xí)興趣,又進一步提高了英語的運用能力。
總之,教師要在注意指導(dǎo)“學(xué)”的方法的基礎(chǔ)上研究“教”的方法。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。同時,英語學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)必須貫穿于教學(xué)活動的始終。正如我們所說的一樣“教是為了不教”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。