秋期一年級數(shù)學期末試卷分析

　　期末考試之后，要做哪些試卷分析呢?下面是學習啦小編收集整理的秋期一年級數(shù)學期末試卷分析以供大家學習。

　　秋期一年級數(shù)學期末試卷分析(一)

　　一、主要成績

　　1.學生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高，有15%的學生得了滿分，及格率和優(yōu)秀率都相當高，取得了滿意的成績。

　　2.第一題是直接寫得數(shù)的題比較簡單，由于平時在這方面加強了對學生的訓練，大多數(shù)學生能正確地進行計算，失分特別少。

　　3.第二題填空題中的第一小題，看圖填數(shù)題是看著計算器的圖來填數(shù)，題目明了簡單，學生一看就明白，大多數(shù)學生都正確。第六小題是考查學生用湊十法來算題，由于平時對學生在這方面加強了訓練，學生完成得較好。

　　4.第八題看圖列式是由兩道加法題組成的，學生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數(shù)學生比較細心，答卷的時間也比較充足。

　　二、學生失分原因分析。

　　1.有的學生學習習慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴重，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤?？梢?，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。

　　2.第二大題的第二小題是先計算再比較數(shù)的大小，題目的難度大了一點兒，出現(xiàn)的錯誤就多了一些。這主要是有的學生能力較差。

　　3.第三大題是把不是同類的圈起來，由于給出的圖較小，印刷又不清晰，學生看不太清，圈錯的特別多。

　　4.第四大題是看圖數(shù)一數(shù)有幾個長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。學生數(shù)錯長方體的特別多，這是因為學生沒有把又大又薄的桌面數(shù)出來，學生的觀察能力有待培養(yǎng)。

　　5.第九題解決問題中的第二小題和第三小題由于印刷不清楚，學生看不清楚是幾只螞蟻、幾個人，數(shù)數(shù)數(shù)錯了，列式也就錯了。

　　五、改進措施

　　(一)、提高課堂教學質量

　　1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材。、提高自己教學的素質。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調控的藝術等等。

　　2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

　　3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

　　4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。

　　(二)加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。

　　新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等

　　秋期一年級數(shù)學期末試卷分析(二)

　　本次一年級上冊數(shù)學期末考試試題以《義務教育課程標準試驗教科書》的要求為依據(jù)，結合課改所倡導的新的教育理念，以數(shù)學一年級教材為基準命制?？疾鞂W生，注重從學生的實際出發(fā)，以新課標為理念和檢查小學一年級學生應有的簡單，基本的數(shù)學素養(yǎng)為出發(fā)點，力求體現(xiàn)基礎性，全面性和趣味性的命題原則，全面考察一年級對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況，簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力，用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力的考察，避免繁難偏舊試題出現(xiàn)。

　　關于學生答題情況，整體看，卷面整潔美觀，抄寫認真，答題情況較好，像口算、比較大小、數(shù)數(shù)、把每行中不同類的圈出來等題目對題率很高，填一填的題目包括的內容較多，涉及數(shù)數(shù)、數(shù)位、找規(guī)律填數(shù)、位置等內容，出錯較多。其中一(1)班參加考試的學生有48人，優(yōu)秀35人，良好的12人，及格的有1人，像陳慧琳，童家寶這兩位同學基礎知識賬務較差，不能正確理解題意，致使出錯率較高。另外宋夢鑫，趙雅茹，徐皓銘，朱錫林等同學學得知識扎實，掌握很好，答題圓滿。一三班全班47人中，優(yōu)秀的32人，良好的15人。像高文、鄭亦星兩位同學基礎知識掌握較差，認識的字較少，不能正確地理解題意，致使錯題較多。另外汪海心，梅健，陳資歷等幾位同學基礎知識學得比較扎實，掌握很好，答題比較圓滿。

　　這一份數(shù)學試卷共有五道大題，分別是第一題口算題，第二題填空題，第三題擇優(yōu)錄取，第四題是動手畫圖題，第五題解決問題我能行。

　　我認為這一份數(shù)學試卷有這樣幾個主要特點：

　　(一)、知識面廣

　　這份試卷涵蓋了一年級上冊數(shù)學課本中絕大部分內容，如位置、20以內的加法、認識位置、觀察物體、認識圖形、找規(guī)律、認識鐘表、統(tǒng)計等，這些章節(jié)的內容都有涉及，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。

　　(二)、點、難點突出

　　這份試卷編寫新穎，訓練形式多樣，難度適中，注重了對學生素質的考察。在本冊數(shù)學課本中，20以內的加減法、認識鐘表、統(tǒng)計是重點，位置、觀察物體、認識圖形是難點。這份數(shù)學試卷也是按照這個標準劃分了重點和難點。

　　(三)、圖文并茂，形象直觀

　　這份試卷中又有圖又有題，學生邊看圖邊做題，學習的興趣能被很好地激發(fā)出來，從而使思維也活躍起來。

　　(二)試卷情況具體分析

　　主要優(yōu)點：(1)口算中的20以內兩位數(shù)加減一位數(shù)進位及退位的，加減混合運算，學生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。(2)能正確判斷位置中的上、下、左、右的位置關系，并能準確填寫。(3)小小統(tǒng)計員，能正確數(shù)出物體的個數(shù)，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，解決各種問題。(4)學生能正確看圖理解題意，并列出正確的算式。(5)學生能選擇正確方法解決生活中的問題，并能列出正確的算式。

　　存在問題：(1)部分同學還存在著審題不認真現(xiàn)象。如第二題的第7題，從小到大書，10前面的一個數(shù)和后面的一個數(shù).許多學生都判錯。(2)有的學生有馬虎的現(xiàn)象.如第二題知識樂園的第7題和第11題。因自己不認真觀察，將圖形的個數(shù)和時間寫錯。

　　改進措施：

　　1、強化概念的訓練，讓學生牢牢掌握概念，并能活學活用。

　　2、在實際生活中進一步認識鐘表，了解更多的鐘表知識。

　　3、每天充分利用課前十分鐘進行口算練習，定期進行口算比賽，并實行獎勵機制。

　　4、注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，同時訓練學生運用生活實際經驗解決生活中的問題的能力。

　　5、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，培養(yǎng)學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，用于克服困難等內在的學習品質。

　　6、開展分層教學，抓兩頭帶中間，促進學生整體水平的提高。