一年級語文下冊第二十七課兩只小獅子教學設計

　　一年級語文下冊第二十七課《兩只小獅子》告訴學生，從小應該勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第二十七課《兩只小獅子》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊第二十七課《兩只小獅子》教學設計1

　　教學要求：

　　1、學會本課9個生字和12個詞語，認識8個字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。在讀課文的過程中，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。是學生知道應該從小鍛煉生活的本領，不應該從小依賴父母。

　　教學重點：

　　指導朗讀，進行識字教學，了解“刻苦”，“懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。

　　教學難點：有些生字的讀音不容易讀準，有些生字的形易與熟字混淆。

　　教學過程：

　　一、形象掲題

　　大家去過動物園嗎?見過獅子嗎?獅子是怎樣的?(威武)大家都稱他做什么?(森林之王)

　　你們想知道獅子為什么能成為森林之王呢?

　　今天老師就帶大家去認識兩只小獅子。(板書課題：兩只小獅子)齊讀課題

　　二、講讀課文。

　　1、大家打開課本。(出示掛圖)

　　指圖：在森林里面，獅子媽媽生下了兩只小獅子，這兩只小獅子表現(xiàn)可一點都不一樣。(觀察圖畫)它們有什么不同表現(xiàn)呢?

　　(一只整天練習滾、撲、撕、咬，另一只在曬太陽。)

　　看看課文里哪里寫了這兩只小獅子的表現(xiàn)呢?請同學讀出來。(指名讀)

　　指導朗讀：(指圖)這只小獅子練功的動作很干脆的，讀的時候也要讀得干脆一點。(指名讀)這只小獅子整天練功。(板書：練功)“整天”是什么意思?(從早到晚)練什么?(滾、撲、撕、咬)。練好了這些就能捕到食物。

　　請同學表演一下他是怎演練功的?(指名表演)

　　所以說他是怎么樣的?(非?？炭?(板書)

　　誰來讀讀另一只小獅子的表現(xiàn)?(指名讀第二句。)(板書：懶洋洋不干)讀的時候注意要讀得懶洋洋的。(再讀)

　　2、他們的表現(xiàn)給誰看到了?(小樹)(出示圖2)

　　小樹看見這只小獅子這么懶，就和懶獅子說起話來了。

　　輕聲的讀一讀小樹與懶獅子說的話。(想一想小樹應該怎么讀，懶獅子又怎么讀)

　　齊讀(學生讀小樹，老師讀懶獅子，讓學生注意老師是怎樣讀的)

　　小樹看見懶獅子在曬太陽，是怎么問的?讀出問的語氣(指名讀)

　　懶獅子有什么反應?(指名回答：懶獅子抬起頭，慢吞吞的說……)

　　大家想一想好像勤獅子那樣練功的話會吃什么苦頭?(蹭破皮、很累……)

　　懶獅子不愿意去吃這些苦頭，小樹聽了都有些生氣了，又問懶獅子了(指名讀，生氣地)

　　看圖：懶獅子一點都不在意，還得意的答小樹(邊做動作邊讀懶獅子說的話)

　　他的話對不對呢?不練功會有什么后果呢?(捕捉不到食物，餓死……)

　　男女生分角色朗讀小樹與懶獅子的對話。(女：小樹男：懶獅子)

　　他這話給誰聽到啦?(獅子媽媽)

　　3、獅子媽媽又是怎樣教育這只小獅子的呢?輕聲的讀一讀，把獅子媽媽說的話用“～～”畫出來。(出示投影片，對一對看看一不一樣)

　　齊讀一遍，數(shù)數(shù)獅子媽媽說了幾句話。(3句)

　　指名讀第一句。讀出媽媽教育孩子的語氣。

　　你說當獅子爸爸媽媽老了，不在了的時候，小獅子還有沒有的依靠呢?(沒有)

　　只能靠誰?(靠自己)

　　所以獅子媽媽要小獅子怎么樣?(指讀第二句)

　　還教育他什么?(指讀第三句)(板書：學會生活本領……)

　　再讀一讀獅子媽媽說的話，我們自己也受一受教育。(齊讀)

　　大家想一想懶獅子聽了媽媽的話后，以后會怎么樣呢?(四人小組討論)(懶獅子就讓媽媽教他練功，他不怕苦，不怕累，終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子;聽了媽媽的話后，懶獅子就主動請第一只小獅子教自己練習滾、撲、撕、咬的本領，并和他一樣從早到晚刻苦練習，最后兄弟兩人都有了很高的本領，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王……)

　　三、這篇課文是一個生動有趣的童話故事，請同學來把這個故事演一演。

　　(表演故事)

　　四、總結：

　　這個故事不只教育這只懶獅子要學會生活的本領，其實也在教育我們。我們從小也要學會生活的本領。大家想一想我們應該學會哪些本領呢?可以說說學習上的，也可以說生活上的。好像：學會收拾書包。(學生自由發(fā)言)

　　老師希望大家學好這些本領，以后就不用依靠別人了。

　　板書：21 兩只小獅子

　　整天 刻苦練習 (勤)

　　懶洋洋 不干 (懶)

　　學會生活的本領

　　成為真正的獅子

　　一年級語文下冊第二十七課《兩只小獅子》教學設計2

　　【教學要求】

　　1、學會11個生字詞，會用“應該，本領，真正”三個詞練習說話。

　　2、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得不應該依賴父母生活，而應從小就鍛煉獨立生活能力的道理。

　　3、能分角色，正確，流利地有感情地朗讀全文。

　　【教學重難點】

　　抓住懶獅子說的話，了解其不練功的原因，理解獅子媽媽說的話中所講的道理。

　　【教具準備】

　　拼音卡片，幻燈片，小黑板寫獅子媽媽的話。

　　【教學時間】

　　二課時

　　【教學內(nèi)容】

　　讀準生字讀音，理解字詞的意思和課文內(nèi)容。

　　【教學過程】

　　一、讀題，導入新課：

　　1、同學們見過獅子嗎?你知道獅子有哪些特點?(兇猛，食肉，林中之王)

　　2、今天我們學習27課《兩只小獅子》，看看這是兩只怎樣的小獅子。

　　二、初讀課文：

　　1、讀準課文生字字音，讀通全文，標了出自然段。

　　2、開火車讀生字卡片。(例：kē棵)，齊讀詞語卡片。

　　3、逐段朗讀課文。

　　4、再齊讀課文。

　　一共有幾個自然段?課文主要寫了誰?寫他們的什么事?

　　三、理解課文內(nèi)容：

　　1、讀第一自然段，這一段主要講什么?

　　2、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點有同?

　　3、讀第二自然段，一共有幾句話?

　?、诺谝痪湓捴v什么?板書：一只刻苦練功

　　從哪兒看出刻苦練功?

　　“整天”是什么意思?說明什么?(練的時間長，從早到晚，不怕苦，不怕累)

　　它整天都練些什么本領?誰能用手勢做一做滾，撲，撕，咬的動作?(滾可以練得身體靈活：撲能使動作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地)

　　⑵另一只小獅子整天在干什么?板書：另一只什么也不干。

　　懶洋洋地曬太陽是什么樣子?(沒精打彩)

　　⑶看誰是獅子媽媽?誰是刻苦的獅子?誰是懶獅子?你從哪里看出來的?

　　你喜歡哪一只小獅子，為什么?

　?、葞е星樽x2自然段。

　　4、這只獅子為什么會這么懶?讀3～6自然段。

　?、判湎驊歇{子提出了哪兩個問題?

　　“練功”是什么意思?(鍛煉本領)讀出奇怪的語氣。

　　⑵懶獅子是怎樣回答的?

　　“那苦頭”指的什么?說明什么?(怕苦)它認為什么是吃苦頭?它說這話時什么語氣?慢吞吞說明什么?誰來試讀?

　　⑶懶獅子不練功，以后怎樣生活呢?它自己是怎樣想的?(讀懶獅子的第二句話)

　　“憑著”是什么意思?靠誰呢?它父母有什么本領?它父母有什么地位?這句話的意思是什么?(它想依靠父母的本領和地位生活)

　　板書：yī kào 父母

　　⑷懶獅子說這話時是什么樣子?(得意)看插圖。為什么會這樣?(炫耀……)

　　⑸它會生活得好嗎?為什么?

　　5、獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的?讀第七段，把媽媽說的話勾下來。

　?、艐寢屢还仓v了幾句話?

　?、瞥樽x第一句話，這句話是什么意思?(沒有誰可靠，只有靠自己)

　?、且孔约涸撛趺醋?讀第二句。

　　“也”是什么意思?跟誰一樣該苦練功?"應該"是什么意思?媽媽為什么這樣說?(讓他向勤獅子學習克服怕苦的思想)

　?、葖寢屵€告訴懶獅子什么?真正的獅子是怎樣的獅子(有獨立生活能力，像父母一樣做林中之王)

　　怎樣才能成為真正的獅子?(只有刻苦……學會生活的本領，才……)板書：中心句

　　這句話用子什么標點符號?表達了媽媽什么思想感情?

　?、陕犃藡寢尩脑挘—{子是什么表情?看插這時他會怎樣想，怎樣做?

　　6、這刻課文告訴我們什么道理?(從小應該刻苦鍛煉生活能力，不應該依靠父母生活的道理)

　　7、小學生長大了要建設祖國，保衛(wèi)祖國應該學會哪些本領?

　　四、全文板書：

　　一只整天練習非?？炭?/p>

　　27、兩只小獅子自己學會生活的本領，才能

　　成為真正的獅子。

　　另一只什么也不干依靠父母

　　五、練習用“應該本領真正”說話

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