一年級語文下冊第三十課棉花姑娘教學建議(2)
一年級語文下冊第三十課棉花姑娘教學建議
一年級語文下冊第三十課《棉花姑娘》教學設計
教學目標：
1.認識7個字，會寫“只、星”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀。
3.了解不同動物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
教學重點：認字寫字
教學難點：認記帶新偏旁的生字
教具準備：實物投影、卡片、頭飾。
課時目標：
1.認識“姑，娘”等7個生字，
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀。
3.學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。
第一課時
教學過程：
一.揭題，導入新課
(出示棉花圖)同學們，這是什么?(師板書課題)對，它就是我們課文中的主人翁，棉花本來是一種植物，把它當作了人來寫。
二.初讀課文
1.老師范讀課文，學生整體感知。
2.學生自讀課文。
a.讀通全文。
b.邊讀邊想，棉花姑娘請哪些動物給它治病?最后是誰治好了它的病?
三.引導理解
1.學習第1自然段。
a.(出示文中第一幅圖)觀察棉花姑娘身上有什么?(小黑點)
b.棉花姑娘身上的小黑點是什么呢?自讀課文第l自然段。
c想一想棉花姑娘的心情怎樣?哪句話寫出了她的心情?
d.指導朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。
2.學習第2自然段。
a.(出示文中第二幅圖)棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時，誰來了?
b.他們之間說了什么呢?用“——”畫出棉花貼娘說的話，用“——”畫㈩燕子說的話。
c.指導朗讀。分角色朗讀：男女同學讀、分兩大組讀。
3.學習3-5自然段。
a.選擇自己喜歡的學習方式學習。
b.小組匯報交流.指導朗讀。
4.學習第6自然段。
a.棉花姑娘的病治好了。她的心情又如何呢?
找出寫心情的句子。
b.這段中有你喜歡的詞語嗎?畫出來，讀一讀。如碧綠碧綠、雪白雪白等
c.拓展練習：
碧綠外綠的( )
雪白雪白的( )
四.有感情朗讀課文。
第二課時
課時目標：
1.會寫“只，星”等6個字。
2指導學生正確書寫本課生字。
一.繼續(xù)學習
1.自讀課文。
2.分角色表演。
先分小組表演，然后推薦到全班表演。
二.識記生字
1.出示生字小照板，自讀生字，邊讀邊記。
2.小組合作學習生字，互相交流是怎么記住這個字的?
3.說說這些字中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。
三.指導寫字
1.出示要寫的字。
提示：“雪”字下半部分中間的一橫不能出頭。
“幫”字左上部分的豎撇要出頭。
2.觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。
3.學生臨摹，描紅練習。帥巡視輔導。
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